大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思一、课程背景儿童的数学学习是从简单的数数开始，逐渐转化为对数学概念的理解和应用。
在幼儿园大班，数学教育是非常重要的一环。
本次课程主要针对10以内的顺数倒数进行教学，旨在让学生通过掌握这一概念，提高他们的数学能力。
二、教学目标1.知识目标•学习数字1-10的先后顺序•熟悉数字1-10的顺数和倒数2.能力目标•能够用数字1-10的顺数、倒数完成数学运算•能够灵活应用顺数、倒数的概念解决问题3.情感目标•培养学生对数学学习的兴趣和热爱•培养学生自主学习以及合作学习的能力三、教学重难点1.教学重点•让学生掌握数字1-10的顺数和倒数的概念和应用•增强学生对数学运算的兴趣和自信心2.教学难点•让学生积极思考，增强他们的数学问题解决能力四、教学过程1.引入（5分钟）•老师先在黑板上写下数字1-10，然后问学生：“你们知道这些数字的先后顺序吗？”•鼓励学生来参与，让他们说出数字的先后顺序。
•然后问学生：“如果我让你们按照这些数字做一些事情，你们会怎么做？”•帮助学生理解数字1-10的先后顺序，并为下面的顺数、倒数做好铺垫。
2.学习（20分钟）•首先，老师可以再次在黑板上写下数字1-10，然后让学生按照先后顺序报数。
•然后，在黑板上画出倒数的表示方法（如图1所示），让学生体会倒数的概念。
倒数的表示方法倒数的表示方法•接着，老师再画出顺数和倒数的表示方法（如图2所示），并让学生自己尝试画出来。
顺数与倒数的表示方法顺数与倒数的表示方法•然后，老师用例子练习顺数和倒数的应用。
比如，“1到5的顺数是什么？请以倒数的形式说出来。
”等等。
3.小组合作（25分钟）•分成几个小组，让学生相互协作完成一些练习。
•给每个小组准备一些实物道具（比如骰子、图形积木等等），让学生用这些道具来练习顺数和倒数的应用。
•让学生分工合作，并帮助他们彼此之间互相协作。
4.总结（5分钟）•对学生在小组合作中的表现做出一个总结。
大班科学《10以内的顺数,倒数》教案
大班科学《10以内的顺数，倒数》教案教学目标
1.理解顺数与倒数的概念；
2.能够快速准确地说出数数的顺序和倒序；
3.通过数数的方式，加深对数字之间先后顺序的理解。
教学准备
1.教师准备数字卡片或其他数字教具，用于数数练习；
2.课堂备有黑板、白板、橡皮、粉笔或白板笔等教学用具。
教学步骤
1. 导入新知识
教师可以向学生介绍今天要学习的主题：“10以内的顺数与倒数”。
引导学生了解顺数和倒数的概念，并提出学习的目的。
2. 数数练习
教师将数字卡片或其他数字教具分配给每个学生，要求学生按照顺序将数字从1数到10。
教师可以在黑板或白板上记录下学生的数数顺序，以便后续的教学使用。
3. 讨论分析
教师可以引导学生反思刚才的数数过程，帮助他们发现数数的规律和方法。
可以针对数数过程中出现的问题，进行指导和解释，促进学生的思维发展和思维方式的转变。
4. 倒数练习
倒数练习要求学生将数字从10开始往下数，直到1。
教师可以记录每个学生的倒数时的表现，并对不正确的倒序进行指导和纠正。
5. 演练拓展
教师可以根据学生的学习情况，设计更加丰富的数数问题，让学生能够更深入地理解顺数、倒数的概念，并通过练习不断巩固与提升数数的准确性和速度。
教学总结
通过本课程的学习，学生们理解了顺数与倒数的概念，并通过数数的方式加深对数字之间先后顺序的认识。
教师要及时总结本节课的重点知识和技能，鼓励学生回家自行进行练习，加深所学知识的巩固与消化。
同时，要尊重和倾听学生的反馈和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
大班数学10以内的顺数和倒数教案
大班数学10以内的顺数和倒数教案1. 教学目标通过本次教学，学生应该掌握：•数字0-10的顺数和倒数•巩固数字0-10的数值顺序•运用数字进行简单的加减运算2. 教学准备•铅笔、橡皮、纸张•数字牌（0-10）•小板凳3. 教学内容Step 1：导入呈现数字牌，引导学生逐一说出数字，并按自然数顺序排列。
Step 2：教学内容正文1.数字牌的顺数让学生将数字牌按升序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从小到大放在小板凳上。
在放牌的过程中，要重复强调数字的大小顺序，促进学生进一步掌握数字0-10的数值顺序。
2.数字牌的倒数让学生将数字牌按降序排列，逐一说出每一个数字，然后依次将数字牌从大到小放在小板凳上。
在放牌的过程中，同样要重复强调数字的大小顺序。
3.顺数和倒数的练习将数字牌分成两堆，一堆是0-5，一堆是6-10。
教师宣布对其中一堆数字牌进行顺数或倒数，学生们根据要求将数字牌按顺序放在小板凳上，同时练习读出数字。
可适当调整练习难度，让学生加快放牌速度。
Step3：练习两位学生一组，每组手中拿有数个数字牌，一个学生做“顺数”，另一个做“倒数”，看谁能先把数字牌排好序。
比赛结束后，两位学生交换角色，继续比赛。
4. 总结与反思通过本次教学，学生掌握了数字0-10的顺数和倒数，并巩固了数字的数值顺序。
同时，通过游戏形式的练习，学生们在轻松愉快的氛围中对所学的知识进行了深入的巩固，提高了自己的记忆和理解能力。
在以后的教学中，需要进一步加强对于学生的引导和讲解，辅助他们更好地掌握数字的数值关系，提升教学效果。
大班数学顺数与倒数教案
大班数学顺数与倒数教案大班数学顺数与倒数教案11篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班数学顺数与倒数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学顺数与倒数教案1教案目的：1、学习10以内的顺数和倒数。
2、感知顺数和倒数在生活中的运用。
教案准备：幼儿每人1双筷子、1盘蚕豆、1支笔，幼儿用书，挂图。
教案流程：1、做游戏“夹蚕豆”学习顺数与倒数。
教师请幼儿用筷子把蚕豆从盘子里夹出，边夹边数，从1数到10，练习顺数。
教师再请幼儿用筷子把夹出的蚕豆放回盘子，边放边数，从10数到1，练习倒数。
教师小结，引出顺数和倒数。
2、结合挂图，比较顺数和倒数的不同。
教师：“小松鼠的家在几层楼，我们帮小松鼠把这栋楼的`楼层编上号吧。
教师提问，幼儿比较。
——小松鼠住在10层，回家需要经过哪几层楼？——小松鼠上学时要经过哪几层楼？——上楼和下楼有什么不同？为什么会有不一样的顺序？教师小结：上楼时顺数，下楼时倒数。
顺数是前一个数比后一个数少1，倒数是前一个数比后一个数多1。
3、做游戏“听口令，接着数“。
游戏玩法：幼儿练习顺数，教师说一个数，幼儿接着数，如：教师说5，幼儿接着说6、7、8、9、10；幼儿练习倒数，教师说一个数，幼儿接着数，如：教师说6，幼儿接着说5、4、3、2、1。
4、生活中的顺数、倒数。
教师：在日常生活中，你看到过有哪些是顺数，哪些是倒数的呢？幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。
如：红绿灯转换、火箭发射时是倒数；老师点名时是顺数。
5、活动延伸请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线。
大班数学顺数与倒数教案2活动目标对顺数、倒数在生活中的运用感兴趣，理解顺、倒数在生活中的作用。
从10以内任意一个数字开始进行顺接数和倒接数，用语言表达操作活动的过程和结果，形成可逆思维。
通过比较1-10顺、倒数的不同规律，感知自然数列的等差关系，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1。
大班数学教案顺数与倒数
大班数学教案：顺数与倒数一、教学目标1.了解顺数与倒数的关系，能够顺利地写出10以内的顺数与倒数。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和记忆力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学内容1.顺数与倒数的概念2.10以内的顺数与倒数三、教学过程一、导入1.老师出示数字卡片，请幼儿按顺序排列。
2.老师提问：这些数字有什么特点？它们是怎样排列的？二、基本概念讲解1.老师讲解顺数与倒数的概念。
2.老师举例说明顺数与倒数的关系，如1的顺数是2，倒数是10。
三、游戏活动1.游戏一：找朋友（1）老师将数字卡片随机发放给幼儿，请幼儿找到自己的顺数和倒数朋友。
（2）幼儿找到朋友后，一起说出顺数与倒数的关系。
2.游戏二：顺数与倒数接力（1）将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）每组的第一名幼儿说出一个顺数，第二名幼儿说出这个顺数的倒数，以此类推，直到一个幼儿说出一个顺数的倒数。
（3）哪个小组先完成接力，即为胜利。
四、巩固练习1.老师出示数字卡片，请幼儿说出每个数字的顺数与倒数。
2.老师提问：你能找出10以内的所有顺数与倒数吗？2.老师提出拓展问题：如果给你一个很大的数，你能找出它的顺数与倒数吗？六、课后作业（家长参与）1.家长与幼儿一起完成10以内的顺数与倒数表格。
2.家长鼓励幼儿用今天学到的知识解决生活中的问题，如购物、排队等。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿对顺数与倒数概念的理解程度。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习顺数与倒数，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
4.不足之处：（1）在游戏活动中，部分幼儿参与度不高，需要老师更多地关注和引导。
5.改进措施：（1）在游戏活动中，老师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆怯的幼儿积极参与。
大班数学10以内的顺数和倒数教案
大班数学10以内的顺数和倒数教案教学篇目：大班数学10以内的顺数和倒数一、教学目标知识目标：通过本次数学教学，学生们能够理解10以内的顺数和倒数的概念，能够唱出10以内的顺数和倒数，能够正确填写由大到小和由小到大的数字顺序，并进行简单的数字练习。
能力目标：通过唱歌，学生们能够培养集体意识和协作感，通过数字练习，学生们能够提高数学思维和数字敏感度，能够按照顺数和倒数规律进行数字排列。
情感目标：通过本次数学教学，学生们能够积极向上的学习态度，培养自信心和学习热情，建立良好的数学学习基础。
二、教学步骤1、导入环节（1）打招呼老师向同学们打招呼，让同学们注意听讲，认真学习。
（2）引入活动I. 单数连教师在黑板上写下了数字“123456789”，并要求学生用手指按照数字的顺序连成线条。
II. 双数连教师在黑板上写下了数字“246810”，并要求学生用手指按照数字的顺序连成线条。
通过这两个小活动，来向同学们介绍数字的概念及其连续性。
2、重点讲解（1）数的顺数和倒数对于数的顺数和倒数，教师通过唱歌和示范的方法进行教学。
首先，教师带领全班一起唱《数的顺序歌》。
数的顺序歌一二三四五六七八九十数字大小能说会算从一数到十，顺顺当当再一起数，大家能行接着，教师带领同学们一起练习数的顺数，如：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
然后，教师介绍了数的倒数概念，示范例如“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”。
最后，教师带领同学们一起唱《数的倒序歌》。
数的倒序歌十九八七六五四三二一数字大小能够清楚从十数到一，倒倒把握再一起数，好开心学生们一起跟随着老师的歌唱来理解数的顺数和倒数，并通过歌唱中的动作互相帮助、互相配合，全体同学更加具有探究知识的兴趣。
（2）数字的大小比较在进行数字的大小比较中，教师通过数轮游戏、干扰游戏、同桌竞赛游戏等形式，来提高学生们的数值比大小操作。
3、巩固练习（1）数字练习教师为学生们准备了相关的练习题，帮助同学们巩固数字顺数和倒数的知识点。
大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案
大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。
二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。
三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。
四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。
游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。
提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。
4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。
4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。
4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。
4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。
4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。
每位同学抽取一张纸，不告诉他人。
然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。
如果猜不中，则放弃回合。
游戏的胜利条件为猜中自己的数字。
4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。
要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。
五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。
幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思
幼儿园大班数学课教案：10以内的顺数倒数一、教学目标1.让幼儿能够理解数轴的基本概念和10以内数字的大小顺序；2.学习10以内数字的顺数和倒数；3.练习简单的数轴绘制和数字的大小判断。
二、教学重点1.数轴上的数字大小关系；2.10以内数字的顺数和倒数。
三、教学准备1.数轴；2.10以内的数字卡片；3.颜色笔；4.小板擦。
四、教学过程(一)、导入新课1.老师在黑板上画一条数轴，幼儿围成一圈看数轴；2.老师会说：“今天我们要学习顺数和倒数，你们知道顺数和倒数分别是什么吗？”3.等待幼儿回答，鼓励任何表现积极的幼儿，并根据幼儿的回答进行讲解，并与幼儿一起套用。
(二)、学习数轴和数字大小1.根据数轴的基本概念介绍数轴的作用和构成，如有需要请结合实物数轴进行讲解；2.然后请一个幼儿上来，让其随机拿一张数字卡片放到数轴上，其他幼儿观察图形，并说出数字；3.老师提问：“这个数字和哪个数字比较大？”，等待幼儿回答；4.将这个数字卡片沿着数轴向右移动一格，让幼儿再次说出这个数字；5.老师提问：“这个数字和哪个数字比较小？”，等待幼儿回答；6.反复几次后，请更多的幼儿上来进行练习。
(三)、学习10以内数字的顺数和倒数1.老师告诉幼儿，从1开始，按照顺序依次往后数就是顺数，反过来往前数就是倒数；2.接着，请一个幼儿上来，让其在数轴上找到数字1，用的是颜色笔圈出1；3.接着请另一幼儿上来，让其按照顺序往后数2，然后用颜色笔圈出2的位置；4.只要第一个幼儿圈出1后，其他的数字依次往后圈，直到10圈完；5.接着请第一个幼儿按照倒数的顺序往前数，然后用颜色笔圈出数字1的位置；6.其他数字同理，依次按照倒数的顺序往前圈，直到1圈完。
(四)、巩固练习1.给每个幼儿发配若干数字卡片，让幼儿各自思考数字的大小和位置，然后将数字放在正确的位置上并用颜色笔进行圈出和标记；2.老师巡视幼儿学习情况，给予指导和鼓励；3.再次随机提问幼儿，让他们在数轴上找到自己用数字卡片所标记的数字；4.结合实际生活中的例子，与幼儿分享使用数轴和数字大小排序的经验。
10以内的顺数和倒数数学教案
10以内的顺数和倒数数学教案第一章：认识顺数和倒数教学目标：1. 让学生理解顺数的含义，能够正确数数。
2. 让学生理解倒数的含义，能够正确求一个数的倒数。
教学内容：1. 顺数的定义：按照自然数的顺序，从1开始，依次递增的数。
2. 倒数的定义：一个数除以1得到的数，叫做这个数的倒数。
教学活动：1. 教师通过实物或图片，引导学生认识顺数，如“从小到大排列苹果”。
2. 教师讲解倒数的含义，并通过例题演示如何求一个数的倒数。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的练习题。
第二章：顺数和倒数的应用教学目标：1. 让学生能够运用顺数和倒数解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 顺数和倒数在实际问题中的应用，如排序、比较大小等。
2. 利用顺数和倒数解决简单的数学问题。
教学活动：1. 教师通过生活实例，引导学生运用顺数和倒数解决问题，如“小明有10个苹果，他想把苹果分给5个朋友，每个朋友分几个苹果？”2. 教师出题，学生分组讨论，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数应用题。
第三章：顺数和倒数的运算教学目标：1. 让学生掌握顺数和倒数的运算规律。
2. 培养学生的运算能力。
教学内容：1. 顺数和倒数的加减乘除运算规律。
2. 利用顺数和倒数进行简单运算。
教学活动：1. 教师通过例题，讲解顺数和倒数的运算规律，如“2的倒数加上3的倒数等于多少？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的运算题。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的运算题。
第四章：顺数和倒数的拓展教学目标：1. 让学生了解顺数和倒数的拓展知识。
2. 培养学生的发散思维能力。
教学内容：1. 顺数和倒数的有趣性质和规律。
2. 利用顺数和倒数解决更复杂的问题。
教学活动：1. 教师讲解顺数和倒数的拓展知识，如“为什么1的倒数是1？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的拓展题。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的拓展题。
2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数(精选3篇)
2023年大班数学优秀教案：10以内数的顺数和倒数（精选3篇）教案一：数字认知与顺序对比教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字顺序。
2. 能够正确念出10以内的数字顺序。
3. 能够用手指表示出10以内的数字顺序。
教学准备：数字卡片 0-10。
教学过程：1. 导入：展示数字卡片0-10，让学生观察数字的形状和顺序。
2. 激发兴趣：请学生用手指按顺序指一指数字卡片上的数，并念出数字。
3. 合作游戏：将数字卡片打乱顺序，学生们轮流念出卡片上的数字，并按照正确的顺序重新放回。
4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。
教学延伸活动：1. 数字卡片表演：学生们分成小组，每人手持一个数字卡片，按顺序念出数字，并站成一排展示给其他人看。
2. 手指对数：学生们通过手指表示出0-10的数字，并念出数字顺序。
教案二：顺数填空教学目标：1. 掌握10以内的数字顺序。
2. 能够正确填写10以内数字顺序的空格。
教学准备：白板、白板笔。
教学过程：1. 引入：在白板上写出0-9乱序的数字，并询问学生们所有数字从小到大的顺序。
2. 示范教学：在白板上写出0-9的数字顺序，并留出部分空格，让学生们填写缺少的数字。
3. 练习巩固：让学生们在自己的练习本上完成类似的填空练习，可以逐渐增加数字的数量和难度。
4. 小结：和学生一起总结并巩固10以内数字的顺序。
教学延伸活动：1. 数字链条：学生们手持数字卡片，依次站成一排，按照正确的数字顺序念出数字，形成一个数字链条。
2. 数字穿线：学生们模拟穿线操作，使用绳子和卡片将0-10的数字串起来。
教案三：倒数游戏教学目标：1. 认知并掌握10以内的数字的倒数。
2. 能够正确倒序念出10以内的数字。
3. 能够快速完成10以内数字的倒数。
教学准备：数字卡片 0-10。
教学过程：1. 导入：出示数字卡片0-10，并询问学生们如何念出这些数字的倒数。
2. 激发兴趣：由老师带头，学生们一起倒序念出10以内的数字。
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》
幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》
教学目标
1.孩子们能够认识并说出10以内的顺数和倒数。
2.孩子们能够在教师指导下完成10以内的顺数和倒数练习。
3.孩子们能够理解顺数和倒数的概念，能够在实际生活中运
用。
教学重点和难点
教学重点：让孩子们从实际生活中理解顺数和倒数的概念，掌握10
以内的顺数和倒数。
教学难点：让孩子们掌握10以内的顺数和倒数，并能够在实际生
活中灵活运用。
教学内容
导入
今天我们要学习10以内的顺数和倒数，你们知道什么是顺数吗？（等待孩子回答）是从1开始数一直数到最大的数。
那什么是倒数呢？（等待孩子回答）是从最大的数开始数一直数到1。
我们来一起数一数顺数和倒数。
学习
1.让孩子们数一数从1到10的顺数。
2.让孩子们数一数从10到1的倒数。
3.让孩子们用手指和嘴巴模拟顺数和倒数。
4.让孩子们与教师一起完成《10以内的顺数和倒数》练习。
拓展
1.让孩子们观察教室中的桌子、椅子等物品，让他们按照自
己的方式来数一数有多少个。
2.让孩子们在日常生活中，通过数数游戏来练习10以内的顺
数和倒数。
教学方法
1.把数学概念融入到生活中，让孩子们能够从实际生活中感
受数学的乐趣。
2.采用游戏化的方式来教学，让孩子们感受到学习数学的快
乐。
教学总结
通过本次数学课的学习，孩子们学习了10以内的顺数和倒数，并通过数数游戏与教师一起完成了10以内的顺数和倒数的练习，掌握了顺数和倒数的概念，并能够在实际生活中灵活运用。
10以内的顺数和倒数数学教案
10以内的顺数和倒数数学教案一、教学目标1. 让学生理解顺数和倒数的含义。
2. 培养学生运用顺数和倒数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 顺数的定义和性质。
2. 倒数的定义和性质。
3. 顺数和倒数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：顺数和倒数的定义及其应用。
2. 教学难点：理解顺数和倒数的关系，以及如何在实际问题中运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，理解顺数和倒数的含义。
2. 采用小组合作法，培养学生合作、交流的能力。
3. 采用问题驱动法，激发学生思考，提高学生解决问题的能力。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（如图片、实物等）。
3. 小组合作学习准备。
六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。
2. 顺数的性质及其在实际问题中的应用。
七、倒数的性质与应用1. 倒数的意义和表示方法。
2. 倒数的性质及其在实际问题中的应用。
八、顺数与倒数的关系1. 顺数与倒数的关系及其证明。
2. 顺数与倒数在不同情境下的应用。
九、利用顺数和倒数解决实际问题1. 生活中的顺数和倒数问题。
2. 数学中的顺数和倒数问题。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果。
2. 分析存在的问题，提出改进措施。
十一、课后作业1. 巩固顺数和倒数的基本概念。
2. 运用顺数和倒数解决实际问题。
十二、拓展与延伸1. 顺数和倒数在其它领域的应用。
2. 顺数和倒数的相关数学文化。
十三、评价与反馈1. 学生课堂表现评价。
2. 学生作业评价。
3. 学生反馈意见收集。
十四、教学进度安排1. 每个章节的教学时长。
2. 课堂练习和课后作业的安排。
十五、教学资源整合1. 整合校内外的教学资源。
2. 利用网络平台，丰富教学内容。
3. 跨学科整合，提高学生的综合素养。
六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。
顺数是指按照自然数的顺序，从1开始逐个数到指定数的序列。
幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案（通用5篇）
幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案篇1一、活动目标1、掌握1——10的顺数和倒数。
2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。
三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）欣赏彩桥“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。
教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。
”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）（2）数台阶教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。
教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。
教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。
幼儿园大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思《大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
活动过程1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化?(上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。
顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。
倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的顺数和倒数》
大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的顺数和倒数》教案：课题：《10以内数的顺数和倒数》教学目标：1. 能够掌握10以内数的顺数和倒数；2. 能够理解顺数和倒数之间的关系；3. 能够运用顺数和倒数解决简单问题。
教学重点：1. 顺数和倒数的概念；2. 顺数和倒数之间的关系。
教学准备：1. 教学图片；2. 数字卡片；3. 实物物品。
教学过程：Step 1 温故导入教师出示10以内的数字图片，让学生说出每个数字，并帮助学生复习10以内的数的顺序。
Step 2 新知呈现教师出示一个数字卡片，例如数字7，让学生说出7的顺数和倒数，并与学生一起写在黑板上。
然后，教师出示一个实物物品，让学生用数字卡片表示顺数和倒数。
Step 3 拓展运用教师出示一系列数字卡片，让学生根据提示说出相应的顺数和倒数，并用数字卡片表示出来。
例如，教师出示数字3，让学生说出4的顺数和倒数。
教师可以借助物品和图片帮助学生理解。
Step 4 归纳总结教师带领学生总结顺数和倒数的概念，并强调顺数和倒数之间的关系。
Step 5 练习巩固教师出示一些简单的顺数和倒数问题，让学生独立解答。
例如，教师问：“如果我按顺数从1数到4，我需要踩到几颗石头？”让学生思考并回答。
Step 6 教学反思教师与学生一起回顾本节课所学内容，让学生总结和反思学习过程中遇到的困难和收获。
教学反思：本节课的教学过程设计合理，能够帮助学生理解和掌握10以内数的顺数和倒数，培养学生的逻辑思维能力。
在教学过程中，结合实物物品和图片的使用，能够加深学生的记忆和理解。
同时，在练习环节，让学生独立思考和解答问题，能够培养学生的思考能力和解决问题的能力。
在教学结束后，与学生一起进行反思，既能够巩固所学知识，也能够发现和解决学生学习过程中的问题。
总的来说，本节课的教学效果较好。
大班数学领域教案《顺数和倒数》(精选13篇)
大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕大班数学领域教案《顺数和倒数》〔精选13篇〕作为一位优秀的人民老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有理解过教案吗？以下是WTT的大班数学领域教案《顺数和倒数》，与。
大班数学领域教案《顺数和倒数》篇1活动目的：1、初步学习从10以内任意数开场顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2、进步对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3、积极参加探究活动，锻炼思维的敏捷性。
活动准备：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。
2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，快乐吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚刚我们是从小的数开场数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模拟开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规那么，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。
小结：刚刚我们从大的数开场数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模拟开汽车)。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。
《顺数与倒数》幼儿园教案
《顺数与倒数》幼儿园教案一、教学内容《顺数与倒数》是幼儿园大班数学教学内容的一部分。
本节课主要依据幼儿园大班数学教材第四章第三节《认识顺数与倒数》进行设计。
详细内容包括：理解顺数与倒数的概念，掌握10以内的顺数与倒数，并能运用在实际问题中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握顺数与倒数的概念，学会10以内的顺数与倒数。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极向上、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点重点：顺数与倒数的概念及其应用。
难点：10以内的倒数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩偶、PPT课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示小动物玩偶，邀请幼儿帮小动物排队。
通过排队活动，引导幼儿观察并说出小动物们的顺序，从而引出顺数的概念。
2. 例题讲解教师展示PPT课件，讲解顺数与倒数的概念。
结合教材中的图片，让幼儿观察并学会10以内的顺数与倒数。
3. 随堂练习教师发放数字卡片，让幼儿进行顺数与倒数的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组活动幼儿分成小组，用画笔、剪刀、胶水等学具制作数字卡片。
每组制作完成后，进行顺数与倒数比赛。
六、板书设计1. 顺数与倒数的概念。
2. 10以内的顺数与倒数。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第四章第三节练习题。
答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿在顺数与倒数掌握方面的不足，及时进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续巩固顺数与倒数的知识，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和方式。
4. 小组活动的组织与指导。
5. 作业设计的针对性与实用性。
6. 课后反思与拓展延伸的实践性。
大班数学领域教案《顺数和倒数》精选
大班数学领域教案《顺数和倒数》精选一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学领域，具体为《顺数和倒数》这一章节。
顺数是指按照数列从小到大进行计数，而倒数则是指按照数列从大到小进行计数。
本节课将通过对顺数和倒数的教学，帮助学生掌握数的顺序，提高学生的数学思维能力。
二、教学目标1. 帮助学生理解顺数和倒数的概念，掌握顺数和倒数的方法。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对顺数和倒数的概念理解，以及如何灵活运用顺数和倒数的方法。
教学重点：学生能够独立完成顺数和倒数的操作，理解顺数和倒数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、顺数和倒数操作卡片、小动物图片等。
学具：学生操作卡片、小动物图片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一篮子水果，让学生观察并数一数水果的个数，引导学生发现数的顺序。
2. 讲解顺数和倒数的概念：教师通过讲解，让学生理解顺数和倒数的概念，并出示顺数和倒数的操作卡片，让学生进行观察和理解。
3. 示例讲解：教师通过示例，让学生明白如何进行顺数和倒数的操作，并引导学生发现顺数和倒数的方法。
4. 学生动手操作：学生分组进行动手操作，尝试完成顺数和倒数的任务，教师巡回指导。
5. 练习巩固：教师出示练习题，让学生独立完成，巩固顺数和倒数的方法。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后和家长一起完成顺数和倒数的任务。
六、板书设计板书设计如下：顺数和倒数顺数：从小到大进行计数倒数：从大到小进行计数七、作业设计1. 请用画笔和小动物图片，尝试完成顺数和倒数的任务。
答案：学生可以根据自己的理解，用画笔和小动物图片完成顺数和倒数的任务。
2. 请和家长一起，在生活中找到顺数和倒数的情景，并记录下来。
答案：学生可以和家长一起，在生活中找到顺数和倒数的情景，如购物时数钱、回家路上数路灯等，并记录下来。
大班数学课教案《10以内的顺数和倒数》
大班数学课教案《10以内的顺数和倒数》教学目标1.知道10以内的数字顺序和大小关系。
2.知道10以内的数字倒序和大小关系。
3.能够正确读出10以内数字的顺序和倒序。
4.能够正确比较大小。
教学准备1.黑板、白板或幻灯片等。
2.数字卡片和数字图表。
3.游戏或活动配件（根据实际情况而定）。
教学内容导入环节教师准备10以内的数字牌，让学生自由排列。
教师提问：“你们看到了什么？” 学生回答“数字”。
教师：你们想把数字怎么排列？教师提醒学生，在把数字排列时，要按大小顺序排列。
学生尝试重新排列数字，尽量按大小顺序排列。
教师询问学生：“你们觉得有规律吗？请说出。
”正文环节1.数字的顺序教师通过数字图表向学生展示数字的顺序，如图所示：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教师让学生朗读数字并回答问题：“这些数字的排列有什么规律？”学生回答：“数字从1到10逐一增加。
”教师再次向学生展示数字图表，但分别以2为单位、3为单位等规律排列字母。
这时，教师要求学生思考数字排列的规律。
2.数字的倒序教师让学生回到数字排列活动中，把数字倒过来读，如10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。
教师提示学生：“你们发现有什么规律？” 学生回答：“数字从10到1逐一减少。
”教师再次向学生展示数字图表，但分别以2为单位、3为单位等规律倒排数字。
这时，教师要求学生思考倒排数字的规律。
3.比较大小在表格中，教师将给出两组数字，让学生比较它们的大小关系。
例如：数字一数字二2 57 810 64 49 1教师让学生把数字一和数字二进行比较，判断它们之间的大小。
活动环节教师设计小游戏或活动，巩固学生对数字排列的认识，如让学生用数字卡片把数字排列出来等。
教学通过本节课的学习，学生已经掌握10以内数字的顺序、倒序和数字的大小关系，并能够运用所学知识进行数字排列和大小比较。
同时，学生通过游戏和活动的方式，提高了对数字排列规律的理解能力和动手能力。
幼儿园大班数学《10以内的顺数,倒数》教案含微课视频PPT课件和反思
幼儿园大班数学《10以内的顺数，倒数》教案含微课视频PPT课件和反思这是幼儿园数学微课资料，《10以内的顺数，倒数》全套资料含微视频，课件PPT，教案和反思，如何下载？请在本站内搜索：微课大全。
【活动目标】1、知识：启发幼儿发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数、倒数。
2、能力：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
【活动目标】1、知识：启发幼儿发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数、倒数。
2、能力：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感：培养幼儿的探索精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿对生活中运用顺数、倒数的事例产生兴趣，体验数学活动的乐趣。
【活动重难点】理解顺数与倒数的内在规律：顺数逐个多1、倒数逐个少1。
【活动准备】微课、操作卡【活动过程】一、导入环节：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固已有知识）（1）拍手次数与说的数相同。
如：我说3，幼儿：我拍3。
（拍手3下）（2）拍手次数比说的数多1。
如：我说5，幼儿：我拍6。
（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。
如：我说5，幼儿：我拍4。
（拍手4下）二、基本环节：1、根据视频的故事情节引导进行数数练习（1）救皮医生。
引导幼儿在打败怪兽的同时练习一遍顺数和倒数。
从1-10，从小到大,这样的顺序叫做顺数。
从大到小，叫倒数。
（2）复习一遍。
回忆刚刚巴克队长救皮医生时打败怪兽的数数方式，再回忆返回途中再一次打败怪兽的数数方式。
（3）救小鱼。
数一数海里一共几条鱼？被大灰熊抓走了几条？巴克队长救小鱼再数一次。
（4）复习一遍。
回忆刚刚的数数方式，再回忆巴克队长救小鱼的数数方式。
（5）提问：谁发现了这些数字的排列顺序之间的规律？（结合操作卡巩固。
幼儿每人一张操作卡，操作卡上竖列是顺数，横列是倒数，幼儿给操作卡上的顺数数字后面盖上相应数量的图章，倒数的数字的图章也就相应自动完成。
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大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》
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大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》
大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》
《大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
活动过程
1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。
顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。
倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸
数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
活动反思
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、
使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
大班数学优秀教案《10以内数的顺数和倒数》含反思这篇文章共2544字。