幼儿园中班数学活动：10以内的顺数倒数

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幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》一、活动简介本次数学活动的主题为《10以内的顺数倒数》，旨在通过有趣的活动形式帮助幼儿了解顺数和倒数的概念，巩固数字数量和顺序，提高幼儿的数学认知和思维能力。

二、活动过程1. 导入活动老师可以通过一些简单的数学游戏导入活动，比如可以让小朋友们依次数数、猜数字等，引导幼儿了解“顺数”和“倒数”的概念。

2. 学习顺数让幼儿们手拿数字卡片，根据卡片上的数字依次排队，学习顺数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《小兔子乖乖》等。

3. 学习倒数让幼儿们再次手拿数字卡片，从10开始依次倒着排队，学习倒数。

老师可以一边帮助幼儿们数数，一边跟幼儿们一起唱歌，比如《一只小蜜蜂》等。

4. 竞赛游戏将幼儿分为两组，分别进行倒数和顺数的竞赛。

每个小组派出一个代表，轮流在黑板上写出顺数或倒数，看哪个小组先完成。

老师可以根据比赛结果给予小朋友们相应的奖励。

5. 制作游戏道具让幼儿们制作自己的数学游戏道具，比如制作带有数字图案的扑克牌等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

三、教学目标1.了解和掌握数字的数量顺序和顺数、倒数的概念；2.建立数字数量和顺序的意识，提高数字感知能力；3.提高幼儿的集体协作能力和竞争意识；4.提高幼儿的学习兴趣和创造力。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现和反应；2.检查幼儿制作的游戏道具质量和创造力；3.记录幼儿在比赛中的得分和表现。

五、教学反思通过本次数学活动，幼儿们对数字的数量、顺序和顺数、倒数有了更深入的理解和认识，同时也提高了幼儿的学习兴趣和创造力，同时增强了他们的团队合作意识和竞争意识。

在今后的教学中，我们将继续创新数学活动形式，激发幼儿的学习热情和创造力，让他们更好地掌握数学知识。

幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思

幼儿园中班数学活动教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1.能够按照顺序数数，从1数到10。

2.能够倒数数数，从10数到1。

3.能够将数字1-10进行排列，按照从小到大和从大到小的顺序排列。

二、教学准备1.数字1-10的卡片或海报。

2.数字盘。

3.互动板书。

4.图画故事《小青蛙上学》。

5.数学学习游戏。

三、教学过程3.1 热身1.点名：老师与孩子们打招呼，良好的互动氛围。

2.数字猜谜游戏：老师向孩子们口头提示某个数字，让孩子们通过数学推理算出这个数字。

3.动物跳跃：老师给孩子们设置障碍，让孩子们通过跳跃的方式，记录跳跃的步数。

3.2 主体教学3.2.1 顺数与倒数1.老师通过卡片和数字盘向孩子们展示1-10的数字，引导孩子们依次读出数字。

2.老师向孩子们提问：如果数数是从1开始，读到数字10，叫什么数法？让孩子们尝试回答。

在孩子们回答完毕后，让孩子们跟随老师一起，快快乐乐地跑步数数，从1数到10，并让孩子们尝试将数字小声地说出来。

3.接下来，让孩子们尝试回答下一个问题：如果数数是从10开始，倒数数到1，叫什么数法？再次引导孩子们，让他们跟随老师一起数数，从10数到1，并辅助孩子们将每个数字说出来。

4.老师向孩子们展示数字盘，展示顺数从1到10的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从1到10进行排列。

老师还可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。

5.接下来，老师向孩子们展示数字盘，展示倒数从10到1的排列，然后让孩子们尝试使用数字盘将数字从10到1进行排列。

同样，老师可以使用一些手势和表情，来帮助孩子们掌握正确的排列顺序。

3.2.2 数字排列游戏1.老师带领孩子们进行小游戏，游戏内容为数字排序。

游戏规则为：让孩子们在10张卡片上找到数字卡片1、2、3……10，然后将它们按照从小到大的顺序排列。

老师应该保持耐心，听取孩子们的回答，帮助孩子们纠正错误，以帮助学生们真正懂得数字的排列规则。

10以内的顺数和倒数数学教案

10以内的顺数和倒数数学教案第一章：认识顺数和倒数教学目标：1. 让学生理解顺数的含义，能够正确数数。

2. 让学生理解倒数的含义，能够正确求一个数的倒数。

教学内容：1. 顺数的定义：按照自然数的顺序，从1开始，依次递增的数。

2. 倒数的定义：一个数除以1得到的数，叫做这个数的倒数。

教学活动：1. 教师通过实物或图片，引导学生认识顺数，如“从小到大排列苹果”。

2. 教师讲解倒数的含义，并通过例题演示如何求一个数的倒数。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的练习题。

第二章：顺数和倒数的应用教学目标：1. 让学生能够运用顺数和倒数解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：1. 顺数和倒数在实际问题中的应用，如排序、比较大小等。

2. 利用顺数和倒数解决简单的数学问题。

教学活动：1. 教师通过生活实例，引导学生运用顺数和倒数解决问题，如“小明有10个苹果，他想把苹果分给5个朋友，每个朋友分几个苹果？”2. 教师出题，学生分组讨论，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数应用题。

第三章：顺数和倒数的运算教学目标：1. 让学生掌握顺数和倒数的运算规律。

2. 培养学生的运算能力。

教学内容：1. 顺数和倒数的加减乘除运算规律。

2. 利用顺数和倒数进行简单运算。

教学活动：1. 教师通过例题，讲解顺数和倒数的运算规律，如“2的倒数加上3的倒数等于多少？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的运算题。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的运算题。

第四章：顺数和倒数的拓展教学目标：1. 让学生了解顺数和倒数的拓展知识。

2. 培养学生的发散思维能力。

教学内容：1. 顺数和倒数的有趣性质和规律。

2. 利用顺数和倒数解决更复杂的问题。

教学活动：1. 教师讲解顺数和倒数的拓展知识，如“为什么1的倒数是1？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的拓展题。

作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的拓展题。

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思教案名称：10以内的顺数和倒数教学目标：1.学生能够正确顺序地数出10以内的整数。

2.学生能够理解倒数的概念，并能够正确倒数10以内的整数。

3.学生能够对10以内的数字进行排序和比较。

教学准备：1.大纸板和彩色笔。

2.十张数字卡片（1-10）。

3.指数和指示器。

教学过程：1.导入：教师与学生进行简单的数数游戏，让学生按顺序数1-10，并鼓励他们大声数数，并用手指指着纸板上的数字，以帮助他们提高数数的认知水平。

2.引入：教师询问学生是否还记得之前学过的数数游戏，并提醒他们如何数1-10。

然后教师将10张数字卡片按照顺序排列在大纸板上，并要求学生注意卡片上的数字。

接下来，教师将卡片从大纸板上取下，一个一个地数出数字，让学生跟随着教师一起数，再鼓励他们自己数一次。

3.展示：教师将数字卡片随机排列在大纸板上，并询问学生这些数字是否按照顺序排列。

如果学生指出有错误，教师则让学生帮助纠正错误，然后再重新数一遍。

4.巩固：教师使用指数指向数字卡片上的其中一个数字，并鼓励学生顺序数出该数字之后的所有数字。

然后，教师使用指示器指向数字卡片上的其中一个数字，并要求学生倒序数出该数字之前的所有数字。

5.小结：教师向学生总结顺数和倒数的概念，并再次强调顺序和倒序的意义和应用。

6.拓展：如果学生在本节课上掌握了10以内的顺数和倒数，教师可以引导他们继续思考和探索更大的数字，并提供更多的练习机会。

教学反思：在本次教学中，学生对于10以内的顺数和倒数有了初步的认识和理解。

他们通过数数游戏和大纸板上的数字卡片，掌握了1-10的数序，并能够按照顺序数出相应的数字。

通过教师的引导和示范，学生也能够倒数10以内的数字。

在教学准备方面，我为本节课准备了合适的教具，并在课前进行了充分的准备和调研。

这使得我在教学过程中能够顺利地展示和操作相关的数学概念和技能。

然而，课堂上我发现一些需要改进的地方。

首先，我在课堂引导和示范的过程中，没有给学生足够的时间和机会去尝试。

幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思

幼儿园中班数学教案《顺数和倒数》含反思一、教学目标1. 听懂和能够叫出1—10的数字；2. 能够依照次序排列1—10的数字；3. 能够依照相反次序排列1—10的数字。

二、教学步骤1. 导入新学问老师出示10张写有1—10数字的卡片，请同学察看卡片上的数字，并依次叫出1—10数字。

2. 讲授新学问老师将1—10的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复1—10的数字。

老师指着数字1对同学说：“这是数字1，它是排列1—10数字中的第一个数字。

”然后再指着数字2对同学说：“这是数字2，它是排列1—10数字中的第二个数字。

”以此类推，让同学知道每个数字在1—10数字中的大小关系。

接下来，老师将10—1的数字排列在黑板上，并请同学察看数字的排列次序，再请同学依次重复10—1的数字。

老师指着数字10对同学说：“这是数字10，它是排列10—1数字中的第一个数字（或最后一个数字）。

”，接着再指着数字9对同学说：“这是数字9，它是排列10—1数字中的第二个数字。

”以此类推，让同学知道每个数字在10—1数字中的大小关系。

3. 巩固练习让同学两人一组，一人前面按次序戴着1—10数字的卡片，另一人前面按相反次序戴着10—1数字的卡片。

请前面的同学依次叫出本身卡片上数字的次序，后面的同学依次叫出本身卡片上数字的相反次序。

4. 总结反思老师引导同学总结当天所学的内容，并征询同学的感受和看法，激励同学积极地提出问题和建议。

三、教学反思1. 教学目标课堂上的同学重要是3—4岁的幼儿，他们的认知程度常常有限。

因此，在教学的过程中要把握好教学目标，不要设置过高的学习要求。

2. 材料准备老师需要准备一些简单易懂的数字卡片，以帮忙幼儿感性认得数字的大小及排列次序。

卡片上可以用明丽光亮的颜色和清楚的数字来吸引幼儿的注意力。

3. 讲授过程在讲授过程中，老师要注意幼儿的体验感和参加感。

用亲切活泼、组织严谨的语言，引导幼儿积极参加课堂互动，并在不断的练习中培育幼儿的数字感知、思维本领和记忆力。

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思1、中班数学10以内的顺数和倒数教案反思活动目标：1、学会顺序号和倒数号，学会顺序号和倒数号。

2.在游戏中感知倒计时和序列的规律，开发孩子的思维发展。

3.情感上:让孩子在心情愉快的时候，主动学习，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。

4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：了解数列和倒数的内在规律。

活动难点：学习倒数、倒接数活动准备：1、课件。

【幼儿园PPT课件制作】2、幼儿操作板人手一份。

活动过程：一、以三只小猪学数学引入。

1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。

(教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏")2.一般故事里发生的数学趣事，老板都不可能知道10以内的序号和倒数，更别说10以内的序号和倒数了。

二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。

教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。

四、幼儿操作活动。

1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。

正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。

2.儿童操作和教师巡回指导。

3、表扬完成的又快又好的幼儿。

五、游戏活动。

翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌(如红色6)，手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

中班数学10以内的顺数和倒数教案

中班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1.学习10以内的顺数和倒数2.掌握10以内数值的基本认识3.培养学生的数学思维能力二、教学重点1.培养学生的计数能力2.使学生掌握数值大小的认识三、教学步骤1.引导学生认识数值（1）教师手拿数字卡片，引导学生认识数字，简单了解一下1-10的数字（2）通过数字挂图、手指法等方法：数字1用1根手指头比划数字2用2根手指头比划数字3用3根手指头比划数字4用4根手指头比划数字5用5根手指头比划数字6用两个手掌摊开数字7用一只手摊开五根手指，另一只手拇指弯曲表示2数字8用一只手摊开五根手指，另一只手肘弯曲表示3数字9用一只手摊开五根手指，另一只手中指弯曲表示4数字10用两个手掌合在一起2.顺数和倒数（1）顺数，即从1开始，按照顺序授权，成为一个连续的整数序列（2）倒数，即从10开始，按照顺序递减，也成为一个连续的整数序列（3）通过数字卡片演示，让学生观察一下，同时请学生跟着老师数一遍（可反复练习数几遍）3.数值大小的认识（1）通过数字卡片演示，数出两个数之间的数值大小（2）让学生自己找任意两个数字，然后数出它们之间包含了多少个数字四、教学后记本节课采用手拿数字卡片，通过文字表述和图示来让学生了解数值，掌握了10以内数字的排列方式。

同时，为了加深学生对数字序列的印象，带领学生一起演示了顺数和倒数，让学生能够熟练掌握顺数和倒数的序列。

最后，通过让学生掌握数值大小，培养了学生的数学思维能力。

总之，本节课对学生数学思维能力和数值认识都有较好的培养和提升。

五、教学延伸1. 练习数数为了帮助学生更好的掌握10以内的顺数和倒数，可以为学生提供练习数数的机会，如让学生在黑板上写出10以内的顺数和倒数。

同时，也可以让学生在活动中数1-10的数字，如数水果、数座位等等。

2. 数量比较为了让学生更好的掌握数值的大小关系，可以为学生提供数量比较的活动，如让学生比较两组数的大小并指出哪一组更大或更小。

中班数学10以内的顺数和倒数教案反思

根据教学内容和幼儿实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
实物操作法
观察法
游戏法
综合运用
教学过程反思
03
在导入环节，我采用了故事导入的方式，通过讲述一个关于数字王国的冒险故事，激发学生对数字的兴趣。
导入方式
导入环节的时间把握得较为合理，大约在5分钟左右，既吸引了学生的注意力，又不会影响后续的教学进度。
倒数教学方法
通过课堂观察和课后测试，发现幼儿能够较好地掌握10以内的倒数规律，但在实际生活中运用还有待加强。
倒数教学效果
通过游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，让他们02
03
04
通过实物操作，让幼儿直观地感受顺数和倒数的概念，加深理解。
通过观察数字的变化规律，让幼儿自己发现顺数和倒数的规律，培养他们的观察力和思维能力。
教学效果反思
04
大部分学生能够掌握10以内的顺数和倒数，但在倒数的理解上存在一定难度。
部分学生在数轴上表示倒数时出现混淆，需要加强练习和指导。
少数学生对于数的顺序和正负关系仍存在困惑，需要进一步讲解和巩固。
在教学过程中，未能充分关注学生的个体差异，导致部分学生无法跟上教学进度。
课堂互动环节较少，未能充分调动学生的学习积极性和参与度。
中班数学10以内的顺数和倒数教案反思
CONTENTS
教学目标反思教学内容反思教学过程反思教学效果反思教学评价与反馈
教学目标反思
01
掌握10以内数字的顺序，理解顺数和倒数的概念。
能够正确地按顺序数出1-10的数字，并能够从任意数字开始逆序数出。
了解数字在生活中的实际应用，如计数、排序等。
培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

中班数学教案顺数与倒数

中班数学教案顺数与倒数一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《顺数与倒数》。

详细内容包括：理解顺数与倒数的概念，掌握10以内数的顺数与倒数，能够运用顺数与倒数进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握顺数与倒数的概念，熟练进行10以内数的顺数与倒数。

2. 能力目标：培养学生运用顺数与倒数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的倒数。

教学重点：顺数与倒数的概念及其运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：学生用计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

接着，教师邀请学生按顺序数一数，观察数字的变化，从而引出顺数的概念。

2. 新课讲解（1）顺数：从1开始，一个接一个地数。

（2）倒数：从10开始，一个接一个地倒数。

3. 例题讲解（1）教师出示例题1：请从1数到5。

（2）教师出示例题2：请从10倒数到6。

（3）教师引导学生分析解题思路，并示范解答。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互评，共同进步。

六、板书设计1. 板书顺数与倒数2. 板书内容：（1）顺数：1、2、3、4、5……（2）倒数：10、9、8、7、6……七、作业设计1. 作业题目：（1）从1数到7。

（2）从10倒数到4。

2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7（2）10、9、8、7、6、5、4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对顺数与倒数的概念掌握较好，但在倒数环节，部分学生存在困难。

在今后的教学中，教师应加强对倒数部分的讲解和练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用顺数与倒数进行简单的数学运算，例如加法、减法等。

同时，鼓励学生在生活中发现顺数与倒数的应用，提高数学素养。

中班数学活动顺数和倒数

中班数学活动：顺数和倒数教学目标：理解顺数和倒数的概念。

能够熟练地进行顺数和倒数。

培养学生的逻辑思维能力和记忆力。

教学准备：数字卡片（110）小木棍或小石头（10个）教学挂图教学过程：第一阶段：导入1. 热身活动：学生围成圈，进行简单的顺数接龙游戏，如“我数1，下一个同学数2”，以此类推。

2. 情景创设：使用教学挂图，展示一个小朋友爬楼梯的情景，每个台阶上标有数字。

引导学生观察并说出小朋友爬楼梯的顺序（顺数）。

第二阶段：探索与学习1. 顺数学习：使用数字卡片，让学生按顺序排列（110）。

引导学生一起大声顺数，并让学生亲自操作数字卡片，加深理解。

2. 倒数学习：展示一个倒放的小石头或小木棍，每拿走一个，让学生倒数（101）。

通过实际操作，让学生感受倒数的顺序。

第三阶段：巩固与游戏1. 顺数接龙游戏：学生分成小组，每组按顺序顺数，每个学生数一个数字，直到数到10。

可以设置比赛，看哪组完成得最快。

2. 倒数抢答游戏：教师随机说出一个数字（110），学生需快速从10倒数到教师所说的数字。

最快完成的学生获得奖励。

1. 学生分享：邀请几位学生分享他们在活动中的感受和学习到的知识。

教学延伸：家长可以与孩子一起玩顺数和倒数的家庭游戏，如用玩具或日常物品进行顺数和倒数的练习。

注意事项：确保每个学生都有机会参与和发言。

鼓励学生用自然、生动的语言表达自己的想法。

中班数学活动：认识时间教学目标：学习认识时钟，了解时针、分针的用途。

能够识别整点和半点时间。

培养学生的观察力和时间管理意识。

教学准备：实物时钟或时钟模型时钟图片教学挂图教学过程：第一阶段：导入1. 热身活动：学生围成圈，进行“时间我说你做”的游戏。

例如，教师说“现在是9点”，学生模拟时钟指针指向9点的动作。

2. 情景创设：使用教学挂图，展示一个日常生活中的场景，如小朋友起床、吃饭、上学等，引导学生说出这些活动通常发生的时间。

第二阶段：探索与学习1. 时钟介绍：展示实物时钟或时钟模型，介绍时针、分针、秒针。

中班数学教案：顺数与倒数

中班数学教案：顺数与倒数
一、活动目标
1. 理解顺数和倒数的概念。

2. 能够从 1 数到 10，从 10 倒数到 1。

3. 体验数字的顺序性和倒数的趣味性。

二、活动准备
1. 数字卡片 1-10。

2. 教学挂图或 PPT。

三、活动过程
1. 导入
通过与幼儿聊天，询问他们是否喜欢数数，引出今天的主题：顺数与倒数。

2. 理解顺数和倒数的概念
（1）展示数字卡片 1-10，并向幼儿解释顺数的概念，即按照从小到大的顺序数数。

（2）带领幼儿一起从 1 数到 10，加深对顺数的理解。

（3）引入倒数的概念，即按照从大到小的顺序数数。

（4）带领幼儿一起从 10 倒数到 1，体会倒数的乐趣。

3. 练习顺数和倒数
（1）教师随机说出一个数字，如“5”，幼儿要快速回答出它的前一个数字和后一个数字。

（2）教师说出一个数字，如“3”，幼儿要以顺数或倒数的方式数出该数字。

4. 游戏：数字接龙
（1）将幼儿分成两组，进行数字接龙比赛。

（2）教师说出一个数字，如“3”，两组幼儿分别以顺数和倒数的方式接龙，看哪组先数到教师说出的数字。

5. 总结与延伸
（1）与幼儿一起总结顺数和倒数的规律。

（2）让幼儿回家后与家长一起玩倒数的游戏，加深对倒数的理解。

四、活动延伸
在日常生活中，可以引导幼儿观察数字的顺序，如门牌号码、电梯楼层等，巩固他们对顺数和倒数的认识。

中班数学教案顺数与倒数

中班数学教案顺数与倒数一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第一节“数的认识”，详细内容为顺数与倒数的概念及运用。

通过本章学习，使幼儿掌握10以内的顺数与倒数，理解两个相邻数之间的关系，培养幼儿的数感和数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地说出10以内的顺数和倒数，理解数的顺序性。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，提高幼儿解决数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：10以内顺数与倒数的概念及其应用。

难点：倒数中两个相邻数之间的关系，以及在实际情境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT、计数棒、小动物玩偶等。

2. 学具：幼儿用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小动物玩偶，让幼儿按照数量进行排序，引导幼儿说出“数量越来越多”或“数量越来越少”，初步感知顺数与倒数。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示PPT，讲解顺数与倒数的概念，让幼儿观察数字的排列规律。

结合数字卡片，让幼儿进行顺数与倒数的操作，巩固概念。

3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，用计数棒进行顺数与倒数的练习，教师巡回指导。

教师挑选部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。

4. 游戏环节（10分钟）教师组织“数字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固顺数与倒数。

鼓励幼儿分享学习过程中的收获与困难，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 顺数：1→2→3→4→5→6→7→8→9→102. 倒数：10→9→8→7→6→5→4→3→2→1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅以“数字森林”为主题的画，要求画出10棵树，分别标上110的数字，并用顺数和倒数两种方式排列。

答案：略。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立思考，培养幼儿的动手能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对幼儿的掌握程度进行个别指导，提高教学效果。

中班教案《顺数倒数》

中班教案《顺数倒数》中班教案《顺数倒数》（精选12篇）中班教案《顺数倒数》篇1一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目标：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。

2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

四、活动过程：（一）开始部分：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？（二）基本部分：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。

设疑：（1）你是怎样排的？（2）你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。

2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。

（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。

（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。

（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。

（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。

（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。

幼儿园中班教案《顺数倒数》含反思

幼儿园中班教学计划《顺数倒数》带反思中班教学计划《顺数倒数》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以使孩子感知数字和倒数的规律，知道数字后面的数字大于上一个的数字，并且倒数后的数字小于前一个。

1.在日常生活中发展出仔细观察的感觉，体验学习数学的乐趣，并且能够在10内进行数字的倒数和倒数，并通过反思性的教学计划来看看幼儿园《顺数倒数》。

活动目标1.在日常生活中发展一种仔细观察的感觉，并体验学习数学的乐趣。

2.理解倒数和倒数的规律。

当知道该数字时，该数字之后的数字大于前一个数字，而倒数之后的数字比前一个数字小。

3.能够执行数字和10之内的倒数。

4.能够积极思考并提高您的理解和计算能力。

5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。

教学重点，难度这项活动的重点是：了解数字和倒数的内在规律。

活动的难点在于学习倒数和翻转次数。

活动准备1.1-10磁性数字卡2套，方向箭头12. 10只青蛙，几片荷叶3. 2张相同机车的图片（不同：不同的车牌号）4. 1个高层模型，1-10个粘贴编号1套活动程序1.开展复习活动，以稳定孩子的情绪并进入活动主题老师出示一组数字卡，并要求孩子们阅读数字。

2.只需比较数字和数字之间的大小以及初始感知数字的顺序即可。

（利用孩子与他们认识的兄弟姐妹之间的年龄差异）其次，知觉秩序和倒数定律，知道要倒数的是什么1.出示多张火车卡，引导孩子们观察车厢上数字顺序的特征（后面的数字比前一张大1）2.互换火车上两个相邻数字的位置，以引导孩子再次观察并谈论出什么问题了，为什么会出错，应该如何安排呢？3.教师总结：根据前一个数字排列数字的方法称为数字。

4.用同样的规律学习倒数的概念第三，再次巩固数字和倒数的概念1.老师以神奇的语气介绍青蛙，以发现青蛙的不同点，并指导孩子们发现一些青蛙的胸口没有数字，并鼓励孩子们按照规则填写数字。

2.在青蛙想与孩子们玩捉迷藏的游戏中，指导孩子们进行任意数量的倒计时和倒计时练习。

中班数学《1-10的顺数和倒数》教案

中班数学《1-10的顺数和倒数》教案教学目标
1.能够说出1-10的顺数和倒数。

2.能够用手指、计数器等工具从1数到10并说出每个数。

3.能够用手指、计数器等工具从10倒数到1并说出每个数。

教学准备
1.数字卡片1-10。

2.手指或计数器等工具。

教学步骤
步骤一：引入
老师出示数字卡片1-10，让学生们依次读出每个数字并说出自己的生日是这个数字之前还是之后，如“我的生日是6月8日，那么6比我的生日大，5比我的生日小”。

步骤二：识别数字
老师鼓励学生们用手指或计数器等工具跟着自己念出数字1-10，并让他们感受到每个数字的不同。

步骤三：练习顺数
老师让学生们顺着数字卡片从1开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。

步骤四：练习倒数
老师让学生们倒着数数字卡片从10开始数，并学生对着每个数字说出对应的数词。

步骤五：总结
老师让学生们回忆一下刚才数数字的时候有哪些工具，有哪些方法，然后总结出顺数和倒数。

最后让学生们大声说出1-10的顺数和倒数。

教学反思
这节课主要是让学生学会1-10的顺数和倒数，同时让他们学会用手指、计数器等工具，认识每个数字的不同。

因此，老师要让学生通过讲故事、玩游戏等方式引导他们识别数字，并在学习过程中激励他们的兴趣和好奇心。

在教学中，老师要把握时机，适时引导学生思考，启发他们自己发现问题的答案。

另外，老师要及时总结，让学生能够把学到的知识转化成自己的知识，以便将来更好地运用。

中班数学教案顺数倒数

中班数学教案顺数倒数【引言】数学是幼儿园中一个重要的学科，它能帮助孩子提升逻辑思维能力、发展数学思维、培养观察和解决问题的能力。

中班阶段是幼儿园中的关键时期，为了让孩子从小培养好数学思维，本教案将重点介绍中班数学教案中的顺数和倒数教学内容。

通过系统而有趣的教学活动，让孩子掌握顺数和倒数的概念和基本技能。

【一、教学目标】1. 培养幼儿对数字的兴趣，掌握1-10的顺序和对应的数量概念。

2. 培养幼儿观察和分析问题的能力，掌握1-10的倒数。

3. 培养幼儿团队合作和分享的精神，培养团队意识。

【二、教学准备】1. 数字卡片1-10。

2. 数字线、圆圈、篮球等教具。

3. 绘本《十只小鱼》。

4. 课堂活动设计，包括游戏、角色扮演、小组合作等。

【三、教学步骤】1. 创设情境（5分钟）教师利用绘本《十只小鱼》创设情境，让孩子们了解顺数和倒数的概念。

教师一边阅读绘本，一边用手指指向书中的鱼，让孩子们数数，引导他们了解顺数和倒数的概念。

2. 认识数字（10分钟）教师将数字卡片1-10分发给每个幼儿，帮助他们认识和理解每个数字的意义。

教师将数字卡片从1开始展示给孩子，让孩子们一个一个地大声读出数字，然后用手指指向相应数量个篮球，帮助孩子们加深对数字与数量的理解。

3. 顺数练习（15分钟）a. 数字线游戏：教师将数字线展开在地上，每个数字上面放上一个圆圈。

教师引导孩子们按顺序踩着数字线上的圆圈前进，并大声数出每个数字，直到走到终点。

b. 排队游戏：让孩子们手牵手排成一条直线，教师负责站在一端数数，每个孩子对应一个数字。

教师大声说：“我们要一起出发啦！从1数到10，倒数开始，1，2，3...”孩子们跟着教师的指引，通过合作和交流顺利完成游戏。

4. 倒数训练（15分钟）a. 数字篮球投掷：教师准备篮球，让孩子们站成一队，从10开始往后数数，数到几就投掷相应数量的篮球进篮筐中。

b. 数字圈圈游戏：教师将数字圆圈分发给每个孩子，让孩子们围成一个圈，教师大声数出数字，孩子们按照倒数的顺序递减走出圈。

2024年幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》

2024年幼儿园中班数学教案《顺数与倒数》
一、教学目标
1.认识0-10的数字，掌握数字的顺序排列。

2.能正确进行顺数和倒数。

3.通过游戏、实物等丰富的教学活动，培养孩子动手动脑的能力。

二、教学重点
1.0-10的数字认识。

2.顺数与倒数的概念和操作。

三、教学准备
1.数字卡片（0-10）。

2.游戏道具如小球、积木等。

3.教学PPT准备。

四、教学过程
第一课时：认识0-5的数字
1.活动一：认识数字卡片，让孩子排成顺序。

–教师出示0-5的数字卡片，让孩子按顺序排列。

–通过游戏巩固数字的顺序。

2.活动二：顺数游戏
–数数小比赛：教师出示数字，让孩子快速数数。

–让孩子按照顺序报数，加深数字顺序的记忆。

第二课时：认识6-10的数字
1.活动一：认识6-10的数字
–引导孩子认识6-10的数字卡片，进行顺序排列。

–分组进行游戏，加强数字顺序的巩固。

2.活动二：倒数游戏
–让孩子依次倒数，颠倒数字的顺序。

–通过倒数游戏，让孩子掌握倒序的概念。

五、教学延伸
1.拓展活动：让孩子使用实物进行数数和倒数练习。

2.家庭作业：让家长帮助孩子在日常生活中进行顺数和倒数的练习。

六、教学反思
本教案重点围绕顺数与倒数展开，通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们对数学的兴趣和自信心。

希望能够为孩子的数学启蒙奠定良好基础。

中班数学《顺数倒数》教案

中班数学《顺数倒数》教案一、教学目标1.让孩子们通过学习，掌握数字0-10的顺序和倒序；2.让孩子们认识到顺序和倒序的特点和应用场景；3.通过游戏和活动，培养孩子们对数字的认知和操作能力。

二、教学准备1.黑板、白板或幼儿数学课本；2.20个数字牌（标有数字0-10）；3.小玩具或物品（比如糖果、积木、玩具小车等）。

三、教学内容与步骤1. 热身引入孩子们的注意力，树立学习兴趣。

教师可以给孩子们展示数字0-10，让孩子们大声喊出这些数字，带着相关动作来增加趣味性，例如：数字5时可以做出高举双手的动作，数字0时可以伸直双腿等。

2. 学习顺数2.1 操作练习给孩子们出示数字0-10牌，通过操作数字牌使孩子们学会数字的顺序。

操作方法：教师不断播放数字顺序，孩子们需要根据声音找到相应的数字牌，并依次排列。

2.2 游戏活动游戏1：“绕口令拍手游戏”，游戏规则：10个孩子成一圈，教师快速说出数字，数字1时第1个孩子拍一下自己的手，数字2时第2个孩子拍一下自己的手，以此类推，最后所有的孩子一起拍手。

如果顺序错了或者重复拍手，游戏需要重新开始。

游戏2：“数字路线赛跑”，游戏规则：教师在地板上画出一个1-10的数字路线，让孩子们之间比赛跑。

首先给每个孩子发起点为数字1的卡片，然后宣布比赛开始，孩子们要按数字顺序跑到数字10的结束点，最先到终点的孩子获胜。

3. 学习倒数3.1 操作练习给孩子们出示数字0-10牌，通过操作数字牌使孩子们学会数字的倒序。

操作方法：教师不断播放数字倒序，孩子们需要根据声音找到相应的数字牌，并依次排列。

3.2 游戏活动游戏1：“数字倒着数听谁快”，游戏规则：教师说出数字顺序，但是顺序是倒着的，孩子们需要听懂后快速说出正确的数字顺序。

游戏2：“倒着数的棋子游戏”，游戏规则：孩子们可以小组或两人合作活动。

每人有10个棋子，轮流让每个人将棋子摆好，每次摆完后，双方都需要说一遍倒序数，说对的人可以继续下一局，说错的人则输掉了这一局。