1-10以内的顺数和倒数
中班数学教案顺数和倒数教案反思
中班数学教案顺数和倒数教案反思1、中班数学教案顺数和倒数教案反思设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分，给幼儿对数的教育应从数数开始，因此我设计了这个活动，让幼儿认识数数。
活动目标1. 引导幼儿学会1――10的顺数和倒数。
2.在游戏过程中，感知顺序和倒数的规律。
3.让孩子在游戏中主动学习，感受集体活动的乐趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点理解1――10之间顺数与倒数的规律活动准备1. 1――10数字卡片两套，方向箭头两个2. 磁铁圆点若干，小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐：《郊游》活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。
二.基本部分(一)引导幼儿数数，初步感知数列规律，按照从小到大的顺序，后一个数比前一个数多1，这样一排数就叫数列。
(二)接着导入到倒数的认识老师引导孩子感知，因为方位的变化，数字的顺序也会发生变化，从大数变成小数，后一个数字比前一个数字少一个，所以这一排的数字叫倒数。
(三)巩固部分1.老师带着惊讶的表情介绍这些小动物。
他们有的胸前有数字，有的没有。
让孩子们帮助他们按照规则排队。
2. 请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。
3.教师用郊游的方法介绍汽车，引导幼儿观察不同颜色的汽车，感知数字的顺序也会因方位的变化而变化，引导幼儿参与体验，巩固对顺序和倒计时的感知。
4.指导孩子参与手指游戏，并再次练习序列和倒计时。
三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经验。
四.活动延伸请回家和朋友或父母一起找序号和倒计时。
下面分享下一节。
教学反思活动结束后，有的小朋友自觉排队，让其中一个小朋友当领队，按顺序数，有的小朋友以开火车的形式数。
这些都可以说明孩子已经对探索感兴趣了，所以我们老师应该放手，让孩子自己去玩，自己去探索。
大班顺数和倒数教案5篇
大班顺数和倒数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案（通用5篇）
幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案篇1一、活动目标1、掌握1——10的顺数和倒数。
2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。
三、活动过程1、开火车——复习5以内的顺数和倒数老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321；2、小狗过桥（1）欣赏彩桥“小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结）桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。
教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。
”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）（2）数台阶教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？”幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。
教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。
教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。
幼儿园大班《10以内的顺数和倒数》数学活动设计方案
三、结束 （5 分钟）
4、教师评价并总结。对活动进行一个 整体的评价，对表现好的小朋友进行 表扬，对表现不太好的同学进行鼓励。
四、 活动延伸
请幼儿回家后和爸妈妈共同查阅资 幼儿表示很乐意回去跟家长分享今天的收 料，看看顺数与倒数有哪些应用(如: 获，并表示会认真完成老师的任务。 倒计时，标序号、整队等)。
幼儿园大班《10 以内的顺数和倒数》活动设计方案
活动名称 10 以内的顺数和倒数
年龄班 大班
一、设计意图
数的组成和分解是数概念教育内容中的-个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中
感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。我尝试让幼
儿通过找规律，在教师的引导下学会顺数和倒数，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣
教师小结:把数字按从小到大的顺序 排列，后一个数比前一个数多 1,这样 叫顺数:如果反过来，从大数到小数排 列，后一个数比前一 一个数少 1， 这样叫倒数。
3、游戏活动: 教师任意说出一一个数字，请幼儿按 经过前面的训练，幼儿逐渐掌握了规律， 照顺数或倒数的方式继续数下去。 能反应迅速的完成老师的要求。
最优化的结合。更加熟练的掌握十以内数，增强他们对数学的兴趣，为后期数学学习奠定基础。
二、 幼儿已有经验
大班幼儿已经学过了《6-9 以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。对 十以内数的掌握已经能够支撑他们完成顺数和倒数的要求。
三、 活动目标 1.学习 10 以内的顺数与倒数。 2.通过具体的操作活动感知 10 以内数的排列规律。 3.通过顺数和倒数活动锻炼幼儿的逆向思维 四、活动重难点 重点：学习理解顺数与倒数的内在规律 难点：感受序列之间的可逆性和传递性 五、活动准备 1-10 的数字卡片和圆点图卡， 六、参考文献
大班科学《10以内的顺数,倒数》教案
大班科学《10以内的顺数，倒数》教案教学目标
1.理解顺数与倒数的概念；
2.能够快速准确地说出数数的顺序和倒序；
3.通过数数的方式，加深对数字之间先后顺序的理解。
教学准备
1.教师准备数字卡片或其他数字教具，用于数数练习；
2.课堂备有黑板、白板、橡皮、粉笔或白板笔等教学用具。
教学步骤
1. 导入新知识
教师可以向学生介绍今天要学习的主题：“10以内的顺数与倒数”。
引导学生了解顺数和倒数的概念，并提出学习的目的。
2. 数数练习
教师将数字卡片或其他数字教具分配给每个学生，要求学生按照顺序将数字从1数到10。
教师可以在黑板或白板上记录下学生的数数顺序，以便后续的教学使用。
3. 讨论分析
教师可以引导学生反思刚才的数数过程，帮助他们发现数数的规律和方法。
可以针对数数过程中出现的问题，进行指导和解释，促进学生的思维发展和思维方式的转变。
4. 倒数练习
倒数练习要求学生将数字从10开始往下数，直到1。
教师可以记录每个学生的倒数时的表现，并对不正确的倒序进行指导和纠正。
5. 演练拓展
教师可以根据学生的学习情况，设计更加丰富的数数问题，让学生能够更深入地理解顺数、倒数的概念，并通过练习不断巩固与提升数数的准确性和速度。
教学总结
通过本课程的学习，学生们理解了顺数与倒数的概念，并通过数数的方式加深对数字之间先后顺序的认识。
教师要及时总结本节课的重点知识和技能，鼓励学生回家自行进行练习，加深所学知识的巩固与消化。
同时，要尊重和倾听学生的反馈和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
10以内的顺数和倒数教案
10以内的顺数和倒数教案一、教学目标：1. 让学生理解顺数和倒数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生用顺数和倒数的方法来解决实际问题。
二、教学重点：1. 掌握10以内的顺数和倒数。
2. 能够运用顺数和倒数解决实际问题。
三、教学难点：1. 理解顺数和倒数的概念。
2. 能够灵活运用顺数和倒数解决实际问题。
四、教学准备：1. 顺数和倒数的卡片。
2. 实际问题场景的图片或道具。
五、教学过程：1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习10以内的数字。
2. 新课导入：介绍顺数和倒数的概念，让学生初步感知。
3. 讲解顺数：引导学生从1开始，依次往上数，直到10。
强调顺数的规律。
4. 讲解倒数：引导学生从10开始，依次往下数，直到1。
强调倒数的规律。
5. 实践操作：让学生分组进行顺数和倒数的实践活动，教师巡回指导。
6. 解决问题：出示实际问题场景，让学生运用顺数和倒数的方法解决问题。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调顺数和倒数在实际生活中的应用。
8. 作业布置：让学生课后用顺数和倒数的方法解决一些实际问题，并进行记录。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
10. 评价反馈：对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 让学生尝试用顺数和倒数的方法解决更复杂的问题。
2. 引导学生发现生活中的顺数和倒数现象，培养学生的观察能力。
七、教学拓展：1. 让学生学习其他数的顺数和倒数，如20以内、100以内等。
2. 引导学生探索顺数和倒数在数学其他领域的应用，如排列组合、数列等。
八、教学评价：1. 对学生的学习情况进行全面评价，关注学生在顺数和倒数方面的掌握程度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
九、教学建议：1. 在教学中，注重学生的实际操作，提高学生的动手能力。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，促进学生的全面发展。
2024年大班数学顺数和倒数(附加条款版)
大班数学顺数和倒数(附加条款版)大班数学顺数和倒数的认知与教学策略一、引言数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维和抽象思维能力具有重要意义。
在大班数学教学中，顺数和倒数是幼儿数学认知的重要环节，也是幼儿数学学习的基础。
本文将围绕大班数学顺数和倒数的概念、教学策略等方面进行探讨，旨在为幼儿园数学教育提供参考。
二、顺数和倒数的概念及特点（1）顺数：按照数的大小顺序，逐个增加的数。
例如：1、2、3、4、5……（2）倒数：按照数的大小顺序，逐个减少的数。
例如：5、4、3、2、1……顺数和倒数的特点：1.有固定的顺序：顺数和倒数都是按照数的大小顺序排列的，具有一定的规律性。
2.相互对应：顺数和倒数是一一对应的关系，如顺数的一个数是倒数的第一个数，顺数的倒数第二个数是倒数的第二个数，以此类推。
3.递增递减：顺数是递增的，倒数是递减的。
三、大班数学顺数和倒数的认知发展特点1.认知规律：大班幼儿已具备一定的数学认知能力，能理解顺数和倒数的概念，但需要在具体情境中不断巩固和运用。
2.认知范围：大班幼儿的顺数和倒数认知范围有限，一般能熟练地进行10以内数的顺数和倒数。
3.认知策略：大班幼儿在顺数和倒数学习中，逐渐形成一定的认知策略，如利用数数、数形结合等方法。
四、大班数学顺数和倒数的教学策略1.创设情境：在教学过程中，教师应创设丰富的数学情境，让幼儿在实际操作中感受顺数和倒数的关系，如排队、数数游戏等。
2.游戏化教学：结合幼儿的年龄特点，运用游戏化教学手段，激发幼儿的学习兴趣，如“倒数小火车”、“顺数接力”等游戏。
3.操作实践：提供丰富的操作材料，让幼儿通过实际操作，加深对顺数和倒数概念的理解，如数字卡片、计数器等。
4.语言引导：教师运用简洁明了的语言，引导幼儿理解顺数和倒数的概念，如“从1开始，一个一个数，就是顺数；从最大的数开始，一个一个减少，就是倒数。
”5.家园共育：加强家园联系，让家长了解幼儿在园的数学学习内容，鼓励家长在家中与幼儿共同进行顺数和倒数的练习，巩固幼儿的学习成果。
10以内的顺数和倒数数学教案
10以内的顺数和倒数数学教案第一章：认识顺数和倒数教学目标：1. 让学生理解顺数的含义，能够正确数数。
2. 让学生理解倒数的含义，能够正确求一个数的倒数。
教学内容：1. 顺数的定义：按照自然数的顺序，从1开始，依次递增的数。
2. 倒数的定义：一个数除以1得到的数，叫做这个数的倒数。
教学活动：1. 教师通过实物或图片，引导学生认识顺数，如“从小到大排列苹果”。
2. 教师讲解倒数的含义，并通过例题演示如何求一个数的倒数。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的练习题。
第二章：顺数和倒数的应用教学目标：1. 让学生能够运用顺数和倒数解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力。
教学内容：1. 顺数和倒数在实际问题中的应用，如排序、比较大小等。
2. 利用顺数和倒数解决简单的数学问题。
教学活动：1. 教师通过生活实例，引导学生运用顺数和倒数解决问题，如“小明有10个苹果，他想把苹果分给5个朋友，每个朋友分几个苹果？”2. 教师出题，学生分组讨论，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数应用题。
第三章：顺数和倒数的运算教学目标：1. 让学生掌握顺数和倒数的运算规律。
2. 培养学生的运算能力。
教学内容：1. 顺数和倒数的加减乘除运算规律。
2. 利用顺数和倒数进行简单运算。
教学活动：1. 教师通过例题，讲解顺数和倒数的运算规律，如“2的倒数加上3的倒数等于多少？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的运算题。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的运算题。
第四章：顺数和倒数的拓展教学目标：1. 让学生了解顺数和倒数的拓展知识。
2. 培养学生的发散思维能力。
教学内容：1. 顺数和倒数的有趣性质和规律。
2. 利用顺数和倒数解决更复杂的问题。
教学活动：1. 教师讲解顺数和倒数的拓展知识，如“为什么1的倒数是1？”2. 教师出题，学生独立完成顺数和倒数的拓展题。
作业布置：1. 学生独立完成顺数和倒数的拓展题。
10以内的顺数和倒数数学教案
10以内的顺数和倒数数学教案一、教学目标1. 让学生理解顺数和倒数的含义。
2. 培养学生运用顺数和倒数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 顺数的定义和性质。
2. 倒数的定义和性质。
3. 顺数和倒数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：顺数和倒数的定义及其应用。
2. 教学难点：理解顺数和倒数的关系，以及如何在实际问题中运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，理解顺数和倒数的含义。
2. 采用小组合作法，培养学生合作、交流的能力。
3. 采用问题驱动法，激发学生思考，提高学生解决问题的能力。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（如图片、实物等）。
3. 小组合作学习准备。
六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。
2. 顺数的性质及其在实际问题中的应用。
七、倒数的性质与应用1. 倒数的意义和表示方法。
2. 倒数的性质及其在实际问题中的应用。
八、顺数与倒数的关系1. 顺数与倒数的关系及其证明。
2. 顺数与倒数在不同情境下的应用。
九、利用顺数和倒数解决实际问题1. 生活中的顺数和倒数问题。
2. 数学中的顺数和倒数问题。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果。
2. 分析存在的问题，提出改进措施。
十一、课后作业1. 巩固顺数和倒数的基本概念。
2. 运用顺数和倒数解决实际问题。
十二、拓展与延伸1. 顺数和倒数在其它领域的应用。
2. 顺数和倒数的相关数学文化。
十三、评价与反馈1. 学生课堂表现评价。
2. 学生作业评价。
3. 学生反馈意见收集。
十四、教学进度安排1. 每个章节的教学时长。
2. 课堂练习和课后作业的安排。
十五、教学资源整合1. 整合校内外的教学资源。
2. 利用网络平台，丰富教学内容。
3. 跨学科整合，提高学生的综合素养。
六、顺数的性质与应用1. 顺数的意义和表示方法。
顺数是指按照自然数的顺序，从1开始逐个数到指定数的序列。
大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的顺数和倒数》
大班数学优秀教案及教学反思《10以内数的顺数和倒数》教案：课题：《10以内数的顺数和倒数》教学目标：1. 能够掌握10以内数的顺数和倒数；2. 能够理解顺数和倒数之间的关系；3. 能够运用顺数和倒数解决简单问题。
教学重点：1. 顺数和倒数的概念；2. 顺数和倒数之间的关系。
教学准备：1. 教学图片；2. 数字卡片；3. 实物物品。
教学过程：Step 1 温故导入教师出示10以内的数字图片，让学生说出每个数字，并帮助学生复习10以内的数的顺序。
Step 2 新知呈现教师出示一个数字卡片，例如数字7，让学生说出7的顺数和倒数，并与学生一起写在黑板上。
然后，教师出示一个实物物品，让学生用数字卡片表示顺数和倒数。
Step 3 拓展运用教师出示一系列数字卡片，让学生根据提示说出相应的顺数和倒数，并用数字卡片表示出来。
例如，教师出示数字3，让学生说出4的顺数和倒数。
教师可以借助物品和图片帮助学生理解。
Step 4 归纳总结教师带领学生总结顺数和倒数的概念，并强调顺数和倒数之间的关系。
Step 5 练习巩固教师出示一些简单的顺数和倒数问题，让学生独立解答。
例如，教师问：“如果我按顺数从1数到4，我需要踩到几颗石头？”让学生思考并回答。
Step 6 教学反思教师与学生一起回顾本节课所学内容，让学生总结和反思学习过程中遇到的困难和收获。
教学反思：本节课的教学过程设计合理，能够帮助学生理解和掌握10以内数的顺数和倒数，培养学生的逻辑思维能力。
在教学过程中，结合实物物品和图片的使用，能够加深学生的记忆和理解。
同时，在练习环节，让学生独立思考和解答问题，能够培养学生的思考能力和解决问题的能力。
在教学结束后，与学生一起进行反思，既能够巩固所学知识，也能够发现和解决学生学习过程中的问题。
总的来说，本节课的教学效果较好。
1—10的顺数和倒数教案
教案1-10的顺数和倒数教学计划教学目标：1.学生能够熟练地顺数和倒数从1到10。
2.学生能够理解顺数和倒数的概念。
3.学生能够运用顺数和倒数解决实际问题。
教学重点：1.顺数和倒数的概念。
2.顺数和倒数的运用。
教学难点：1.理解顺数和倒数的概念。
2.运用顺数和倒数解决实际问题。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.数字卡片或图片。
3.实物或玩具。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的数字1-10。
2.向学生介绍顺数和倒数的概念。
二、新课讲解1.通过教学课件或黑板，向学生展示顺数和倒数的示例。
2.解释顺数和倒数的含义，让学生理解并跟随教师一起顺数和倒数。
三、互动活动1.教师发放数字卡片或图片，让学生按照顺序排列1-10。
2.教师引导学生一起顺数和倒数，检查排列是否正确。
3.教师出示实物或玩具，让学生用顺数和倒数的方式表达数量。
四、巩固练习1.教师出示一些实际问题，让学生运用顺数和倒数解决。
2.学生分组进行练习，互相检查答案是否正确。
2.布置作业：让学生回家后，用顺数和倒数的方式表达家庭成员或宠物的数量。
教学反思：本节课通过讲解、互动活动和巩固练习，让学生掌握了顺数和倒数的概念，并能够运用到实际问题中。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言和提问，提高学生的兴趣和参与度。
同时，教师应及时纠正学生的错误，确保学生正确理解和掌握顺数和倒数的概念。
教案小动物找家教学目标：1.学生能够通过观察和推理，帮助小动物找到各自的家。
2.学生能够理解不同动物的生活环境和特点。
3.学生能够培养关爱动物和保护环境的意识。
教学重点：1.动物的特点和生活方式。
2.观察和推理能力的培养。
教学难点：1.理解不同动物的生活环境。
2.运用观察和推理能力解决实际问题。
教学准备：1.教学课件或黑板。
2.动物图片或模型。
3.动物生活场景图。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾已学的动物名称和特点。
2.向学生介绍本节课的主题：小动物找家。
1～10的顺数倒数教案反思
教案1～10的顺数倒数教学活动目标：学生能够熟练地顺数和倒数从1到10。
增强学生对数字顺序的理解。
提高学生的记忆力。
活动内容：1.数字接龙游戏：学生围成圈，从第一个学生开始顺数，每个学生轮流说出下一个数字，直到数到10。
然后，从一个数字开始倒数，每个学生轮流说出前一个数字，直到数到1。
2.数字排序活动：准备一套数字卡片（1-10）。
学生需要将这些卡片按照顺序排列，顺数排列，然后倒数排列。
3.数字记忆挑战：教师快速展示一系列数字卡片（1-10），然后将其翻面。
学生需要回忆并说出这些数字的顺序，是顺数，然后是倒数。
4.数字接力赛：将学生分成小组，每组排成一行。
教师给出一个数字，第一组学生需要顺数或倒数到该数字，然后跑向终点。
最先完成的小组获胜。
活动过程：1.热身活动：通过简单的顺数和倒数练习来唤醒学生的记忆和注意力。
2.数字接龙游戏：解释游戏规则，确保每个学生都明白如何顺数和倒数。
开始游戏，鼓励学生积极参与。
3.数字排序活动：分发数字卡片，解释排序规则。
学生开始排序，教师巡回指导。
4.数字记忆挑战：展示数字卡片，确保学生集中注意力。
开始挑战，鼓励学生积极回忆。
5.数字接力赛：分组，解释比赛规则。
开始比赛，鼓励学生加油。
让学生分享他们在活动中的体验和感受。
教案反思：在活动过程中，注意观察学生的参与程度和理解能力，及时调整教学策略。
通过游戏和互动，激发学生对数字的兴趣，提高他们的学习积极性。
鼓励学生相互帮助，培养合作精神。
教案认识基本形状教学活动目标：学生能够识别和命名基本形状（如圆形、正方形、三角形等）。
增强学生对形状特征的观察和理解能力。
提高学生的分类和归纳能力。
活动内容：1.形状猜谜游戏：教师描述一个形状的特征，学生需要猜测是哪种形状。
例如：“我有一个四条边都一样长的朋友，猜猜我是谁？”（正方形）2.形状拼图活动：准备一套形状拼图，包括各种基本形状。
学生需要将这些拼图按照形状分类，并完成相应的拼图。
大班数学教案：10以内的倒数及顺数
大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数大班数学教案：10以内的倒数及顺数1活动目标：1.学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2.感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3.积极主动的学习，体验数学活动的快乐。
活动准备：楼梯图片、数字卡片、小青蛙头饰、荷叶数字卡活动过程：1.开火车数数请幼儿一个接一个进行1-10的顺数。
2.数字阶梯（1）出示楼梯图片请幼儿给阶梯配上相应的数字，给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数。
（2）小猴爬楼梯：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
3.分组游戏“送小青蛙回家”（1）请部分幼儿扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照顺数或倒数方式摆放数字荷叶，送小青蛙回家。
（2）教师隔空摆放荷叶，请幼儿把空的荷叶按照顺数或倒数的方式摆放好荷叶让小青蛙回家。
活动延伸完成幼儿用书p24页“小兔跳跳板”大班数学教案：10以内的倒数及顺数2活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。
2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。
活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。
2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。
活动过程：一、组织教学游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。
10以内的顺数和倒数评课
10以内的顺数和倒数评课顺数和倒数，是我们在学习数学时经常遇到的概念。
在这篇文章中，我们将探讨关于以10以内的顺数和倒数的概念及其应用。
顺数是我们从1开始依次递增的数列。
在10以内的顺数中，我们可以依次列举出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数字。
顺数可以帮助我们理解数的增长规律，以及后续的数学运算。
例如，我们可以用顺数的概念来解决问题，比如计算两个数的和、平均数等。
倒数是指从最大数开始依次递减的数列。
在10以内的倒数中，我们可以依次列举出10、9、8、7、6、5、4、3、2、1这十个数字。
倒数和顺数相反，它可以帮助我们理解数的减小规律，并应用在解决问题中。
比如，我们可以用倒数的概念来解决问题，如计算两个数的差、比较大小等。
顺数和倒数在数学运算中有着重要的应用。
首先，我们可以利用顺数和倒数的概念来进行加法运算。
例如，我们可以用顺数的概念来计算两个数的和。
假设我们要计算3和5的和，我们可以从3开始顺数5个数字，得到8。
同样地，我们也可以利用倒数的概念来进行减法运算。
比如，我们要计算9减去4的差，我们可以从9开始倒数4个数字，得到5。
顺数和倒数的概念还可以帮助我们理解数的大小关系。
比如，我们可以利用顺数的概念来比较两个数的大小。
如果我们要比较7和9的大小，我们可以从7开始顺数9个数字，发现9比7大。
同样地，我们也可以利用倒数的概念来比较两个数的大小。
如果我们要比较6和3的大小，我们可以从6开始倒数3个数字，发现3比6小。
顺数和倒数还可以用来解决一些实际问题。
例如，我们可以利用顺数的概念来计算一组数的平均值。
假设我们要计算1、2、3、4、5这组数的平均值，我们可以从1开始顺数5个数字，得到3。
同样地，我们可以利用倒数的概念来计算一组数的总和。
比如，我们要计算6、7、8、9、10这组数的总和，我们可以从10开始倒数5个数字，得到40。
在数学中，顺数和倒数是非常基础且重要的概念。
通过理解和应用顺数和倒数的概念，我们可以更好地理解数的增减规律，进行数学运算，解决实际问题。