《植物细胞》第二课时精品教案
七年级生物上册 2.1.2《植物细胞》教案2 (新版)新人教版
植物细胞[学情分析]在学习本节课之前，学生具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一，将是本节的重点和难点。
[教学目标]知识目标1.学会制作临时装片的基本方法。
2.使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3.认识并阐明植物细胞的基本结构。
4.初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1．通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2．学会画细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1．养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2．锻炼创新思维，初步具有勇于质疑和尝试改革的精神；3．体验与人交流和合作学习带来的乐趣[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。
[教学难点]成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。
[教学方法]观察法、实验法。
[设计思路]本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，进而培养学生的实践能力和创新精神。
教学流程如下：复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器[教学过程设计][教学反思]本节的实验教学，采用了探究性学习的模式，突显了实验的“探究”功能，真正改变了学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，很好地培养了学生的实践能力和创新精神。
但在实验过程中，有一部分学生的操作不够规范，做出的装片不合格，影响到了观察的效果，今后还需要在探究实验方面对学生加强训练，以提高他们的动手能力。
《植物细胞(第2课时)》教学设计
第二节植物细胞（第2课时）教学目标1．巩固制作植物细胞临时装片的基本方法。
2．观察制作的不同植物细胞临时装片，练习绘制植物细胞结构简图。
3．认识植物细胞的多样性，归纳植物细胞结构的共性，统一植物细胞基本结构的认识。
教学重点1．制作并观察植物细胞临时装片。
2．认识植物细胞的基本结构。
教学难点规范制作植物细胞临时装片。
教学准备新鲜的黄瓜，苦草，清水，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，铅笔；多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】回顾上节课所学的内容，让学生温故而知新。
展示问题：1．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片有哪几个步骤？每一个步骤需要注意什么？2．洋葱鳞片叶内表皮细胞有哪些结构？【学生活动】通过回忆，巩固，进行回答。
【教师活动】对学生的回答进行评价。
接着，展示问题：不同的植物细胞在形态和结构上与洋葱鳞片叶内表皮细胞是否一样呢？【学生活动】思考，回答，并提出实验方案：将不同的植物细胞制成玻片标本，放在显微镜下进行观察，比较结构的异同。
新知探究实验：制作并观察不同植物细胞临时装片【教师活动】指导学生进行分组探究，初步感知不同植物细胞的结构。
【学生活动】根据洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程，总结出黄瓜表层果肉细胞或苦草叶片细胞临时装片的制作过程，并进行操作及观察。
【教师活动】巡视、帮助，纠正学生在制作和观察中存在的问题，及时面对全班学生讲解和强调共性的问题。
【学生活动】倾听，及时纠正错误，继续进行操作与观察。
【教师活动】展示显微镜下所观察到的、较好的黄瓜表层果肉细胞、苦草叶片细胞物像，引导学生介绍它们的形态与结构。
【学生活动】观察，描述显微镜下所看到的不同植物细胞的形态与结构，比较不同植物细胞结构的异同点。
【教师活动】针对探究实验，教师提出问题，以解决学生的疑惑。
1．制作黄瓜表层果肉细胞、苦草叶片细胞临时装片时的取材方法与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时的取材方法一样吗？2．制作黄瓜表层果肉细胞或苦草叶片细胞临时装片时，为什么不需要染色？【学生活动】思考、回答。
《植物细胞》教学设计(新人教版七上生物教案)
第二节植物细胞【教学目标】知识目标1、说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
2、会显微镜观察的方法和技能。
在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
初步学会画细胞结构图。
能力目标练习制作临时装片和使用显微镜情感态度价值观认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【教学重点】1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。
2、植物细胞的基本结构。
【教学难点】3、绘制植物细胞结构简图。
【课前准备】教师准备教学用课件番茄、洋葱、黄瓜、黑藻等；显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、清水、碘液。
【教学过程】新授教学过程设计：装片。
2、观察临时装片。
3、重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察）分析讨论植物细胞基本结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核生物图的科学画法。
玻片标本的另外两种：切片和涂片。
作业：就课上所画植物细胞草图，依据科学画法，请大家修改后交上，进行展览。
学生学习临时装片制作方法并针对一些问题思考回答。
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（4）为什么用解剖针展平材料？（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？（7）怎么做才能给材料染色？（8）是不是所有的材料都需要染色？（9）或者还有其他更快更直接的染色办法吗？学生分组进行不同植物材料的临时装片的制作。
学生使用显微镜观察时，感受在微观世界里细胞的形态和结构特点，并讨论交流制片观察的效果，分析出现问题的原因（气泡、污点、染色技巧等）学生用不同的植物材料继续练习制作临时装片并观察（或组间交换不同材料制成的临对于用显微镜观察的生物材料有什么特别要求？需要要把生物材料制成玻片标本才方便用显微镜观察。
上节课我们在练习使用显微镜时，已经观察过永久装片，今天我们学习临时装片的制作并通过显微镜对植物细胞进行观察。
生物七年级上册《植物细胞》教案
三、植物细胞的基本结构。（4分钟）
【师】将44-45页的植物细胞的基本结构这部分内容看完。
【师】关于植物细胞的基本结构，课本上用了8句话：请大家把这8句话划下来，第一句话最外面是一层薄壁，叫细胞壁，起支持和保护细胞的作用，请在这句话的前面写①；第二句话紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下看不清楚，叫细胞膜，请在这句话的前面写②；第三句话植物细胞都有一个近似球形的细胞核，请在这句话的前面写③。第四句话，细胞膜以内，细胞核以外的部分称为细胞质，请在这句话的前面写④；第五句话细胞质里面有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，请在这句话的前面写⑤；第六句话细胞质里还有线粒体（作用是为细胞的生命活动供能），请在这句话的前面写⑥；第七句话是在植物体绿色部分的细胞中，细胞质中还有叶绿体，请在这句话的前面写⑦）
四、区分气泡和细胞的方法
【师】区分气泡和细胞的方法是：气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。
四、课堂小结（2分钟）
见板书设计
五、堂堂清（4钟）
记忆本节课的知识点。
六、课堂训练（7分钟）
课后练习1—3。七Fra bibliotek作业配套练习
板书设计：
第二节 植物细胞
一、玻片标本的类型
1.切片：切取的薄片
2.涂片：液体的涂抹
3.装片：撕下或挑取
二、观察植物细胞
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
2.观察临时装片的过程
取镜和安放→对光→观察→画细胞结构简图
三、植物细胞的基本结构
1.细胞壁
植物细胞+第2课时+精品教案
第二节植物细胞（第2课时）
◆教学目标
1．通过观察不同种类的植物细胞图片，描述植物细胞的形态、结构和功能。
2．通过制作番茄果肉细胞临时装片，复习巩固制作临时装片的方法。
3．观察制作的临时装片，练习绘制细胞结构简图。
4．通过观察不同种类的植物细胞，逐渐认同细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。
教学重难点
【教学重点】
1．描述植物细胞的形态、结构和功能。
2．通过制作番茄果肉细胞临时装片，复习巩固制作临时装片的方法。
3．观察制作的临时装片，练习绘制细胞结构简图。
【教学难点】
1．制作番茄果肉细胞临时装片。
2．练习绘制细胞结构简图。
◆教学过程
1/ 3
2/ 3
3/ 3。
植物细胞教案
。
3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？ （2）滴多少水合适？
（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？
（4）为什么用解剖针展平材料？
（5）为什么盖盖玻片要这样小心做？（6）为什么要给材料染上色？
（7）怎么做才能给材料染色？
（8）是不是所有的材料都需要染色？
4、学生动手练习制作临时装片，体会总结制作技巧。（教师观察巡视指导。） 学习任务二： 观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。并练习绘制植物细胞 结构简图。 1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解植物细胞的大体形态。 2、自学教材植物细胞的结构，对照所观察的细胞进行结构辨认。 3、尝试画出洋葱鳞片叶内表皮的细胞结构。 4、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。 5、实验拓展 ①重复练习制作、观察临时装片（或组间交换不同材料制成的临时装片进行观察） ②怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ ③怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？ 三、系统总结：
课程名称
第二节 植物细胞教学设计
第 二 节 植 物 细 课时 胞
1 课时
学段学科
七年级 生物
教材版本
人教版
作者
武志鹏
Hale Waihona Puke 学校哈尔滨市呼兰区
长岭中学校
一、教学目标
知识与技能：1、学会制作临时装片的基本方法。 2、通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞基本结构；学会 绘制植物细胞结构简图。
过程与方法：学会制植物细胞临时装片的基本方法，练习绘制植物细胞结构简图 情感态度价值观：体验制植物细胞临时装片的过程，交流制作心得
四、教学方法
电子白板、课件
五、教学过程 一、情境引入： 思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到 这些物体的内部结构和细胞？ 二、自主探究，合作交流
七年级生物上册 2.1.2 植物细胞教案 (新版)新人教版(4)
第二节植物细胞（2课时）
一、教学目标
（一）知识方面
1、举例说出玻片标本的基本类型。
2、认识植物细胞的基本结构
（二）能力方面
1、学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
2、练习绘制植物细胞结构简图。
（三）情感态度与价值观方面
1、体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
2、学会观察、客观真实地绘制植物细胞结构简图。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
1、制作并观察植物细胞临时装片。
2、植物细胞的基本结构。
（二）教学难点
规范制作植物细胞临时装片
三、教学准备
1、演示实验器材
多媒体、几种生物材料的临时装片，叶片的横切片，人的血液涂片，蚕豆表皮装片，植物细胞立体模型。
2、分组实验器材
菠菜叶、洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、成熟的番茄、水绵、清水碘液、镊子、刀片、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、图纸。
四、教学过程
生复习显微镜
得出结论：观察、玻片标本的类型
教
验操作，形成组（四）练习画细胞简图
五、板书设计
第二节 植物细胞
一、玻片标本类型 切片
1、以实验材料分 涂片 装片 永久的
2、以保存时间分 临时的
二、制作植物细胞临时玻片标本 1、准备 2、制片 3、染色 三、植物细胞结构。
人教版七年级生物上册《植物细胞》第2课时教学设计
3.科学探究能力：通过观察植物细胞切片、分析案例等实践活动，提高学生提出问题、解决问题的能力，培养科学探究精神。
4.社会责任意识：使学生了解植物细胞在生物技术、环境保护等领域的重要性，增强学生的社会责任感和环保意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解植物细胞的基本概念。植物细胞是植物体内的基本结构单位，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。它在植物的生长、发育、繁殖等方面起着关键作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察植物细胞的切片，了解植物细胞在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解植物的生命活动。
1.对于难点知识，要采用更多生动、具体的例子进行讲解，帮助学生克服困难。
2.加强实验操作技能的培养，让学生在实践中更好地理解理论知识。
3.鼓励更多学生参与到课堂讨论中，提高他们的课堂参与度。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学质量，让每一位学生都能在课堂上学有所获。
-科学探究方法：观察、比较、分析等方法的运用。
举例解释：
-通过讲解和图示，使学生掌握植物细胞的结构，理解各部分的功能，如细胞壁的支撑保护作用，细胞膜的物质交换功能等。
-对比分析植物细胞与动物细胞的差异，如植物细胞具有细胞壁、叶绿体等结构，而动物细胞则没有。
-引导学生运用科学探究方法，如观察植物细胞切片，分析细胞结构与功能的关系。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对植物细胞的学习表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地理解抽象的细胞概念。在讲授理论知识时，我注意到学生们对细胞结构的细节部分，如细胞壁、叶绿体等，掌握得相对较好。这说明他们在预习和课堂听讲方面做得不错。
2.第二节植物细胞精品教案
第二节：植物细胞【教学目标】：①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
【教学重难点】：重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
【教学方法】：实验法【教学设计】：学习内容学生活动教师活动课前交流展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。
巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。
显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。
检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。
第二节观察植物细胞辨析、思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。
策略①：观察、识别策略②：四人一组为单位识别导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。
策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
实验方法步骤一、制作临时装片1.示范准备擦→滴制作临时装片取→展→盖提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
其他学生认真观看，获得感性认识。
对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。
注：学生提出问题的方向①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？③取材的部位、方法、大小？协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸协助“小先生”疑难之处提供帮助引导众学生提出问题、解决问题。
七年级生物上册2.1.2植物细胞第2课时教案新版
《植物细胞》（第2课时）一、教学目标（一）知识目标说出植物细胞的结构和功能。
（二）能力目标1．认识植物细胞的多样性。
2．归纳出植物细胞的基本结构。
（三）情感态度价值观目标通过认识植物细胞结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点。
二、教学重点植物细胞的基本结构。
三、教学难点归纳出植物细胞的基本结构。
四、教学准备1．新鲜的黄瓜（及补充的番茄、香蕉、梨、菠菜、青椒等其他植物材料）、黑藻，清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸，载玻片、盖玻片、显微镜。
2．多媒体课件。
五、教学过程（一）引言1．同学们，大家好，上节课我们亲手制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，观察到了植物细胞，大家是否想去观察更多种类的细胞呢？今天这节课我们就来一起观察不同种类的植物细胞。
2．通过前面的学习，我们知道了观察法是一种生物学常用的研究方法，观察目的要明确，观察过程要有序，观察记录要翔实、准确。
今天这节课我们就来一起观察植物细胞的形态和结构，并且用画图的方式记录下来我们观察到的细胞。
【设计意图】明确学习任务。
（二）导入回顾一下，上节课我们观察到的洋葱表皮细胞像一个个的小格子，那我们常吃的其他蔬菜和水果的细胞是什么样的呢？我们可以应用上节课学习的制作临时装片的技术，制作成各种各样的植物细胞临时装片去观察细胞。
【设计意图】激发兴趣。
（三）观察植物细胞1．老师给大家提供了很多实验材料，取不同的部位就会观察到不同的细胞。
每观察一种细胞，大家可以绘制一个结构简图。
2．很多水果蔬菜的表皮都很薄，可以直接撕取制成装片，进行观察。
3．果肉细胞、叶肉细胞和他们的表皮一样吗？番茄的果肉吃起来软软的，果肉细胞的形状又是怎样的呢？我们同样可以制作成临时装片进行观察。
果肉细胞和表皮细胞不同，我们不能撕取，那这时候我们要怎样取材呢？接下来由老师为大家演示一下如何制作番茄果肉细胞临时装片。
教师演示：（1）制作番茄果肉细胞所需要的实验材料和用具：番茄果实，载玻片、盖玻片、解剖针，清水。
新课标七年级生物上《植物细胞》教学设计(总2课时)
新课标七年级生物上《植物细胞》教学设计（总2课时）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名校教案《植物细胞》教学设计（第1课时）北京市上地实验学校王红庚一、教学目标（一）知识目标1．举例说出玻片标本的基本类型。
2．认识植物细胞的基本结构。
（二）能力目标1．学习制作植物细胞临时装片的基本方法。
2．练习绘制植物细胞结构简图。
（三）情感态度价值观目标1．体验制作临时装片的过程，交流制作体会。
2．根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
二、教学重点制作并观察植物细胞临时装片。
三、教学难点规范制作植物细胞临时装片。
四、教学准备1．洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜、绘图纸、铅笔。
2．多媒体。
五、教学过程（一）导入同学们，大家好！通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，利用显微镜走进了微观世界，通过观察了永久装片，我们看到了细胞。
同学们，你们想不想亲手制作一个装片去观察一下活的细胞呢？【设计意图】激发学生学习兴趣。
（二）玻片标本的类型1．首先，我们先来复习一下光学显微镜的原理。
在使用显微镜观察之前，我们先要进行对光，其目的是使外界光线通过反光镜的折射，穿过通光孔，到达物镜和目镜，最终我们才能看到放大的标本。
2．在学习完显微镜之后，我经常看到有的同学迫不及待地把自己的手指放在载物台上，想看看自己放大的指纹。
还有的同学在载物台上放上一张纸，想看看上面的字是否能被放大。
甚至有的同学从头上拔下一根头发来想看看头发的显微结构。
但是，他们都没有看到自己想要看到的结果，这是为什么呢？3．有的同学说，这些材料都太厚。
确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法通过了。
那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?有的同学会说，实验材料一定要薄。
那么要薄到什么程度？我们观察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。
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5．液泡：染色最浅，内含细胞液
6．叶绿体
倾听，记录
知识拓展
展示图片：洋葱鳞片叶内表皮细胞
1．未染色
2．碘液染色
3．健那绿染色——线粒体
观察，识别，对比
初步认识线粒体，为第四节的学习打基础
课上练习
填图：植物细胞模式图
填出结构名称
巩固知识
进一步
探究
下节课继续探讨：
动植物细胞的基本结构一样吗 ？
2、学情分析：
通过上一节课的学习，学生进一步熟悉了显微镜的正确操作方法和步骤，已经学习临时装片的制作，在低倍镜下观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞，对进一步观察其它生物的材料有着强烈的愿望。有些学生对临时装片制作过程的具体步骤，还不够熟悉，尤其在加盖盖玻片和染色环节，还掌握不好，以至气泡较多，染色不均匀，实验效果不佳。鉴于本节内容多，技能要求高，采用分散重难点的策略。本课时完成复习临时装片的制作过程，学习绘制细胞生物图，观察黑藻细胞，能力强的同学还可观察番茄果肉细胞，在此基础上，进行对比、归纳和总结，构建植物细胞结构的概念，讲述部分细胞结构的功能。
教师示范
1．选位勾轮廓图，用3H铅笔
2．绘图：在草图上用2H铅笔清晰地绘出细胞的结构图、用铅笔点的疏密表示明暗。
3．注字，字在图的右侧，各指示线要平行，字要上下对齐。
4．注字，在图的下方写上所画图的名称。
边演示画图，边讲解结构名称
教师巡视指导
看书P44，生物图的画法及注意事项
模仿画图
模仿画图
模仿注字
实验：制作并观察黑藻叶片细胞番茄果肉细胞
讲述： 实验步骤
1．制作临时装片
提问：制作临时装片的步骤
强调区别：取材方法不同，不需要染色
2．低倍显微观察
3．与洋葱鳞片叶内表皮细胞对比
教师巡视指导
对比：洋葱鳞片叶内表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞的结构
整体感知
制作临时装片
观察，比较
交流，分享
通过多次制作临时装片，使这一基本技能得到掌握
模仿注字
小组同学互检
了解画图要求，提高学生的自主学习能力
第一次画细胞图，教师演示，指导性强，有利于科学规范
互相学习，纠正不正确的画法
讲授新课
制作并观察黑藻叶片细胞和番茄果肉细胞
过渡：我们借助显微镜 ，看到了洋葱鳞片叶内表皮细胞，其它植物的细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞形态结构一样吗？今天给大家提供了两种观察材料。
引起思考
提出新问题，
引起思考
实验清理
1.盖玻片、载玻片擦拭干净；
2.显微镜清洁收镜；
3.整理白瓷盘，按原位置摆放；
4.整理桌面，扔掉用废的材料。
清洁整理
培养学生有始有终，严谨的科学态度
导入新课
展示照片：洋葱鳞片叶内表皮细胞
讲述：上节课我们利用显微镜，看到了洋葱鳞片叶内表皮细胞。在观察到细胞物像的基础上，还应该进行记录。其中画生物图是非常重要的一种方式，便于比较归纳，也是我们应学会的技能之一。
倾听，明确画生物图的重要性
引起学生重视
讲授新课
画生物图
板书：画生物图
指导自主学习：生物图的画法及注意事项
第二节植物细胞（第二课时）
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在“课程内容”部分一级主题 “生物体的结构层次”中的“1.细胞是生命活动的基本单位”部分：“使用显微镜和制作临时装片。” 之“制作临时装片”部分； “阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。”；“区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。”
（2）整体感知教学内容
观察植物细胞，认识植物细胞的基本结构是本节的重要内容。其中涉及临时装片的制作、显微镜的使用、生物图的绘制等三项生物学基本技能。学生在上一节已经学习显微镜的使用，本节是让学生在具备显微镜操作技能的基础上，通过临时装片的制作与观察认识植物细胞的基本结构，初步练习绘制植物细胞的结构简图，同时满足学生观察细胞的欲望。第二节“植物细胞”的基本结构三是学习第四节“细胞的生活”内容的基础。在后面的教学中关于生物体的结构层次、植物的光合作用等知识都要以细胞作为基础。学生只有了解清楚植物细胞的结构，才有可能理解细胞的分裂和生长以及其它生命活动。
【教学难点】线粒体的观察，细胞膜和细胞壁
【教学方法】观察与讲述相结合
【教学资源】显微镜，黑藻及制作临时装片的相关器材。
3.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动设计意图复习Fra bibliotek顾提问：
1．制作临时装片的步骤依次包括哪些？
2．如何加盖盖玻片？
3．如何染色
回忆，回答
复习临时装片的制作，为观察黑藻叶片和番茄果肉细胞做准备。
观察多种细胞，为构建细胞结构概念做准备
讲授新课
三、植物细胞的基本结构
过渡：给大家展示的多种植物细胞，尽管颜色不同，形态各异，但是它们的基本结构是相同的。
板书：三、植物细胞的基本结构
讲解：在植物细胞模式图的基础上依次讲解
1．细胞壁：最外层，保护支持
2．细胞膜：紧贴细胞壁，极薄
3．细胞质：流动（播放视频），加速细胞内外物质交换
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
知识目标：
模仿练习制作黑藻、番茄果肉的临时装片；识别植物细胞的基本结构。
能力目标：
学会制作临时装片的基本方法和技巧；练习绘制植物细胞结构简图。
情感、态度和价值观目标：
根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
【教学重点】制作并观察植物细胞临时装片；植物细胞的基本结构。