大班音乐哆来咪教案及反思6篇
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》一、教案教学目标：1.学习歌曲《哆来咪》，培养孩子们的音乐感受力和表现力。
2.学习简单的音乐节奏和动作，并通过合作与互动加强团队合作能力。
3.培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的听觉能力和节奏感。
教学准备：1.准备歌曲《哆来咪》的录音或伴奏。
2.准备一些音乐节奏打击乐器，如鼓、铃铛、木鱼等。
3.准备一些音乐动作的示范图片，如双手合十、扭动双臂、交叉摇动等。
教学过程：1.温暖活动：教师带领孩子们做音乐活动热身，如唱一首简单的音乐歌曲或跟着节奏拍手等。
2.导入新知：教师播放歌曲《哆来咪》，让孩子们听一遍，让他们先体会歌曲的节奏和旋律。
3.学习动作：教师通过示范，让孩子们学习一些与歌曲内容相关的音乐动作，如双手合十、扭动双臂、交叉摇动等，并逐步组合起来。
4.学习歌词：教师逐句教唱歌曲的歌词，让孩子们跟着唱，并通过反复练习记住歌词。
5.合奏练习：教师分发音乐节奏打击乐器给孩子们，让他们根据歌曲的节奏进行合奏练习。
6.配合动作：教师播放歌曲的伴奏或录音，让孩子们根据歌曲的节奏和动作进行配合，尽量跟上歌曲的节奏和动作变化。
7.学习评价：教师通过观察孩子们的表现和参与度，对他们的学习情况进行评价，并给予及时的肯定和鼓励。
二、教学反思在教学过程中，孩子们对歌曲《哆来咪》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与了教学活动，并享受了其中的乐趣。
通过学习动作、学习歌词和合奏练习，孩子们逐渐掌握了歌曲的节奏和旋律，也能够配合动作和音乐一起表达情感。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，孩子们的听力感知能力相对较差，对歌曲的节奏和旋律的感知不够敏感，需要加强听力训练和音乐素养的培养。
其次，孩子们在学习歌词时难度较大，需要教师反复示范和讲解，提供更多的练习机会。
对策一：在教学中增加更多的听觉训练活动，如唱唱跳跳游戏、动听歌曲欣赏等，提高孩子们的音乐感知能力和节奏感。
可以通过多听多唱的方式，让孩子们逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园哆来咪音乐教案优质6篇
幼儿园哆来咪音乐教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动哆来咪教案5篇
大班音乐活动哆来咪教案5篇大班音乐活动哆来咪教案5篇大班音乐活动哆来咪教案篇1设计意图：活动室里常常会出现这样一幕：男孩子把住活动室的门，不让其他孩子进出。
怎样智慧地化解这一矛盾呢？我想起小时候学过的童谣“城门城门几丈高”。
这是一首经典的民间童谣，它富有情节，琅琅上口，贴近幼儿生活。
平时幼儿挡在门口那“一夫当关万夫莫开”的样子不正如童谣中的城门吗？于是，我将童谣内容进行剪辑，并配上旋律，以对唱的形式重新演绎，使童谣变得既有传统色彩又有现代气息，而且富有游戏性。
目标：1、学习用对唱的形式演唱童谣。
2、运用动作、表情大胆表达对歌曲的理解。
3、遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
准备：ppt（演示文稿），自谱童谣旋律（见附），歌曲音带。
过程：一、欣赏歌曲，感知对唱师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的。
你们看，小哥哥已经来到了城门前。
（播放歌曲。
）师：你觉得这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同？师（小结）：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人回答，这是一首问答歌。
（析：这是一首对唱歌曲，歌曲里两种不同的声音。
一种是孩子清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。
幼儿通过倾听这一特殊的演唱形式、既对曲式有了初步的感知，又产生了演唱的欲望。
）二、理解歌词，学唱歌曲1、观看课件，感知歌词。
师：歌曲中谁在问？谁在答？问了什么？又答了什么？我们再来听一听这首歌。
（播放歌曲。
）师：你听见小哥哥问了什么？城门又是怎么回答的？（教师根据幼儿的回答出示相应图片。
）（析：富有故事性的课件画面，有助于幼儿理解歌词，明确问答关系，从而从根本上产生学唱的兴趣。
）2、运用图谱，理解歌词。
（1）欣赏完整图谱。
师：小哥哥对着城门还问了什么呢？我再唱一唱，你们听仔细。
（教师清唱，并根据幼儿的回答。
）（2）理解歌曲情感。
师：你觉得这座城门怎么样？幼：高大、威武、了不起。
师：你知道“三十六丈高”有多高吗？请你用动作做一做。
幼：就像摩天大楼一样高／很高很高／高到云里都看不见。
幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e21a2e2354270722192e453610661ed9ad515502.png)
幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《哆来咪》及教学反思《大班音乐活动教案《哆来咪》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《哆来咪》含反思！活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。
4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、熟悉歌曲《哆来咪》。
2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。
4、把座位摆成三横排。
活动过程：一、导入部分师生随着音乐进入“奇幻森林”。
师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。
(本文.来源：快思.教案网)咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物!二、基本部分1、认识八个音符。
(1)教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧!(2)幼儿指图再次认识八个音符。
师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符?2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
(1)教师与幼儿讨论创编身体动作。
师：小音符1～i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～i的音可以分别弹在身体的哪里呢?(2)教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，i弹在头上。
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》_2
大班音乐教案及教学反思《哆来咪》教学内容与目标本课程为大班音乐教学，学习目标为：1.认识儿歌《哆来咪》；2.感受音乐的节奏，跟随歌曲摇动身体；3.学会运用乐器伴奏歌曲。
教学过程一、引入老师放播放哆来咪儿歌，鼓励孩子们跟着节奏舞蹈。
二、学习歌曲1.听一遍歌曲，鼓励孩子们跟着节奏舞蹈；2.二遍歌曲，老师教唱歌曲的歌词及手势动作；3.三遍歌曲，大班合唱歌曲。
三、制作乐器老师带领孩子们动手制作乐器，如响铃和马克杯鼓。
四、伴奏歌曲老师分发乐器给孩子们，并教授简单的旋律。
孩子们熟悉后，老师带领孩子们伴奏着唱《哆来咪》。
五、总结老师鼓励孩子们分享自己制作的乐器和表演过程。
最后，孩子们一起齐唱哆来咪儿歌。
教学效果通过这一节音乐课程，大班孩子们获得了以下收获：1.学习了儿歌《哆来咪》及其旋律；2.提高了基本的节奏感和音乐欣赏能力；3.通过动手制作乐器，锻炼了孩子们的动手能力和想象力；4.学会了通过乐器伴奏歌曲。
教学反思本节课教学过程简单明了、流程紧凑，在保证孩子们学习的同时，也带给他们欢乐和参与感。
但是，也存在以下不足：1.孩子们整体参与度较高，但仍有个别互相打扰、不配合的情况，需要老师进行引导；2.整个课程比较短，如果将课程时间适当延长，可以增加更多的细节训练和创意互动，提升教学质量；3.在乐器制作环节，部分孩子的制作过程不够规范，需要老师更加耐心指导。
综合来看，这节课的收获与不足，都将成为后续教学活动的参考和完善，以期孩子们能够在领略音乐乐趣的同时，增加不同形式的社交体验和团队协作能力，更好地实现音乐教学的多元化目标。
《哆来咪》的教学反思5篇
《哆来咪》的教学反思5篇第一篇：《哆来咪》的教学反思<哆来咪>这首歌选自<音乐之声>中的一个精彩片断,我把这一段视频放给幼儿观看时,孩子们兴趣盎然,爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，在观看的过程中幼儿都跟着一起哼跳起来,并有幼儿跑到我面前跟前说:”这首歌很好听,再放一遍.”歌曲的活泼、欢快给孩子一种视觉和听觉的洗礼。
教学反思：整个活动以游戏情景贯穿，认识音符——用身体表现歌曲内容——用游戏熟悉巩固歌曲，一改以往的教学和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现快乐。
虽然在过程中出现不尽人意的地方，如在第一次试教过程中教师的指导语过多，线索过多，导致音乐活动中出现一些不必要的环节，因此在集体的精心设计下使活动的过程是音乐活动与否的关键所在，只有活动的巧妙处理与设计才会使得整个活动充满趣味，这样才能吸引孩子主动学习。
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。
第二篇：哆来咪教学反思哆来咪教学反思篇一：哆来咪>教学反思《哆来咪》从介绍战国编钟入手，把音乐与美术有机联系起来，使学生从旋律、编钟大小来感受、体验到生活以及艺术作品中。
由于形和色渐次变化所产生的一种韵律节奏的美感。
对于这第一课我重点讲解的是活动二，活动二的重点是让学生们认识色彩渐变的规律，能感受到色彩渐变带来的魅力，而难点则在于如何把握恰当的调配颜色做出渐变效果。
开学的第一次美术课，学生的工具准备得不是很充分。
那么，如何在有限的条件下完成教学任务呢？在课上我临时改变了教学方案教学过程如下：一欣赏导入——（欣赏渐变图片，通过观看同样的图片经过渐变所带来的视觉冲击力。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】一、教学目标1.能听懂哆来咪这首歌的歌词；2.能模仿哆来咪这首歌的歌曲节奏；3.提高幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.CD或线上工具播放歌曲；2.教师准备哆来咪歌词卡片；3.教室清空，为幼儿舞蹈空间提供条件；4.一些小小的鼓棒和音乐器材。
三、教学步骤（一）导入1.让学生轻松地和音乐互动，为幼儿创造一个愉快轻松的学习氛围；2.欣赏一些动人的音乐，为今天的歌曲哆来咪预热气氛；3.教师给幼儿布置学习任务——小盆友，我们今天要学学哆来咪这首有趣的歌曲，一起跟我来吧！（二）Activity1：听歌想问题1.播放哆来咪这首歌；2.让孩子自由感受，欣赏歌曲中的音乐元素；3.教师为幼儿引导提问，帮助孩子理解歌曲中的歌词；提问：•这首歌唱的是什么？•它有哪些特殊的元素，你觉得它的旋律是怎样的？•你有什么感受？（三）Activity2：模仿歌曲节奏1.教师带领幼儿模仿哆来咪这首歌的节奏；2.教师提供鼓棒和音乐器材，让幼儿自由发挥；3.可以尝试角色扮演，幼儿们可以进行表演和随身舞蹈。
（四）活动3：哆来咪跳舞1.教室空间随歌曲节奏有所改变，准备为幼儿准备蹦跳舞蹈空间；2.带领幼儿有所行为，鼓励孩子们有所表达；3.教师进行现场指导，帮助幼儿了解舞蹈教程，提高舞蹈技巧。
（五）结束1.通过点名，确认所有的幼儿已完成学习任务；2.鼓励幼儿分享学习感受，并总结课程中所学内容。
四、教学反思对于幼儿园的音乐课程而言，教学一个会让孩子们开心的歌曲，特别是这种有跳舞的歌曲，可以很好地带动孩子们的情绪，提高孩子们的兴趣，让他们更好地学习。
教学过程中发现幼儿们在模仿歌曲时非常出色，能够很好地跟随节奏，这给我带来了很多惊喜。
同时，在教室空间设计方面，也可以适当调整加入道具等元素，提高孩子们的学习效果和兴趣。
另外，我发现要在教室内正确控制音量，这一点在幼儿园特别重要。
只有这样才能更好地保证孩子们的听力健康，同时也能避免邻居们的投诉。
大班音乐《哆来咪》教案
大班音乐《哆来咪》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐启蒙》中的《哆来咪》一节。
教学内容主要包括：学习音乐基础知识，掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”的唱名及其在五线谱上的位置；通过学唱《哆来咪》，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”的唱名及其在五线谱上的位置，理解音乐的基本元素。
2. 通过学唱《哆来咪》，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和自信心，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”在五线谱上的位置及唱名的掌握。
教学重点：学唱《哆来咪》，培养学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音符卡片。
学具：学生用五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐故事《音乐小精灵》引入，讲述音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”是如何帮助小精灵们找到回家的路。
通过故事激发学生对音乐的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本知识学习（15分钟）（1）教师讲解音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”在五线谱上的位置及唱名。
（2）学生跟随教师一起在五线谱上找出音名，并大声唱出唱名。
（3）教师出示音符卡片，学生抢答唱名，巩固所学知识。
3. 学唱《哆来咪》（20分钟）（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生认真聆听。
（2）学生跟随教师一句一句学唱，注意音准和节奏。
（3）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）学生在五线谱本上完成指定的练习题，巩固音名唱名知识。
5. 小结与展示（10分钟）教师邀请学生分享学习心得，进行课堂小结。
随后，学生分组进行演唱展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 五线谱上音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”的位置及唱名。
2. 《哆来咪》歌词及旋律。
七、作业设计1. 作业题目：完成五线谱上的音名练习题。
大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思(1)
大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第四章《音的高低》，详细内容包括对音符“哆、来、咪”的认识，学习使用音阶唱出简单旋律，理解音乐的基本节奏，以及通过游戏和歌曲学会基本的音乐表达。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别并唱出“哆、来、咪”三个音符，建立初步的音高概念。
2. 通过音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力。
3. 培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐表现力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：音高的准确辨识和唱出，对音乐节奏的感知。
教学重点：音符“哆、来、咪”的认识和应用，以及基本音乐表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音符卡片、音乐游戏道具。
学具：小型打击乐器（如小鼓、沙锤）、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物叫声，引入音高的概念。
用钢琴弹奏简单旋律，让学生感受“哆、来、咪”的音高差异。
2. 例题讲解（15分钟）展示音符卡片，讲解“哆、来、咪”的唱名和书写。
教唱简单的含有“哆、来、咪”的歌曲，指导学生跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用小型打击乐器伴奏，练习唱名。
学生个别示范，集体评价，教师给予反馈和指导。
4. 音乐游戏（10分钟）“音符接力”游戏：学生按顺序唱出音符，出错者接受“小惩罚”。
“画出旋律”活动：学生用彩色笔在画纸上画出所听旋律的曲线。
5. 歌曲学习（15分钟）教授简单儿歌，包含“哆、来、咪”音符，学生集体学习。
配合动作，让学生全身心投入音乐表达。
六、板书设计板书中心：哆、来、咪三个音符的大卡片。
板书四周：简单旋律的五线谱，以及音符对应的位置。
板书下方：简写本节课所学儿歌歌词。
七、作业设计1. 作业题目练习唱出“哆、来、咪”三个音符，家长签字确认。
用画笔描绘出所学的儿歌旋律。
2. 答案音符唱名正确，旋律线描绘清晰。
八、课后反思及拓展延伸教师反思学生对音高的掌握程度，调整教学方法，为不同水平的学生提供个性化指导。
大班音乐哆来咪教案【含教学反思】
大班音乐哆来咪教案【含教学反思】
一、教学背景
该节课是针对大班儿童的音乐课，采用哆来咪音乐教学法，旨在通过音乐活动培养儿童的情感、表达、语言、认知能力及身体协调能力。
二、教学目标
1.通过哆来咪音乐教学法，让学生了解基本音乐元素，如音高、节奏等。
2.能够在音乐活动中对节拍有一定的掌握，并能按照旋律、拍子唱歌。
3.通过音乐活动，提升儿童的团队协作能力。
4.利用音乐活动来培养儿童的表现和沟通能力。
三、教学步骤
1. 打拍游戏
选取一段欢快的音乐，让学生能够在旋律中跳起蹦蹦舞，教师根据在音乐中指定的拍子教学生打拍，加深对节拍的认识。
2. 学唱《小兔子乖乖》
复习之前上过的歌曲，并教授新歌《小兔子乖乖》。
教师先唱一遍，然后再由学生跟着唱，不断反复，直到学生能够熟练地唱出整首歌。
3. 模拟音乐游戏
让学生模拟音乐游戏交流中的情境，带领他们一起欢快地唱、跳、扭动身体，并在唱歌的过程中作一些有趣的动作，如拍手、摆头等，
增强团队协作。
4. 让学生自由发挥创作
让学生能够自由发挥，用自己的方式创作出自己的歌曲、节奏和
舞蹈，教师可以多给予帮助和支持。
四、教学反思
经过本节课的教学，学生都能很好地掌握唱歌和跳舞的技能，有
效的提高了学生的沟通和表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生
在节拍上掌握不够牢固，教师应该在下一次的教学中加大训练强度，
多加练习。
另外，本次课设计的模拟音乐游戏环节很受学生欢迎，也有效地
提高了学生们的参与热情和团队协作精神，值得推广。
这样的活动可
以让学生体验到音乐的乐趣，更加爱上音乐课。
哆来咪音乐教案6篇
哆来咪音乐教案6篇最简单的提高教学效率的方法就是写份适合自己的教案，凭借筹办好教案，能够更好地根据实际状态对教学进程必要安排，下面是作者为您分享的哆来咪音乐教案最新6篇，感谢您的参阅。
哆来咪音乐教案篇1活动目标：1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。
2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。
3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。
活动过程：一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。
1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。
2、再听狮子的乐曲，原地做律动。
乐曲结束后，坐下。
二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。
1、引导第二次听乐曲师：今天，森林里来了两位小动物客人。
你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。
2、幼儿介绍出两位动物客人。
三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。
1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。
1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。
你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。
3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。
师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。
4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。
5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。
师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。
五、听乐曲，玩游戏。
1、教师介绍玩法。
选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】 (2)
大班音乐《哆来咪》教案【含教学反思】1. 教学背景本教案适用于大班幼儿园音乐教育课，目标年龄为4-5岁，教学内容为儿歌《哆来咪》。
2. 教学目标1.让幼儿了解儿歌《哆来咪》的歌曲内容和故事情节；2.学习哆来咪的歌词，并可以进行简单的儿歌演唱；3.通过哆来咪的故事情节，培养幼儿的友爱、团结、勇敢等品质；4.通过唱歌的方式，锻炼幼儿的音乐素养和身体协调能力。
3. 教学内容3.1 儿歌《哆来咪》的故事情节哆来咪是一只可爱的小鸭子，它喜欢跳舞、唱歌和玩耍。
一天，它迷路了，不知道回家的路在哪里，还被一只大鸟欺负。
哆来咪很害怕，但是它依然勇敢地向前走。
最终，它终于找到了回家的路，并帮助其他动物一起回家。
3.2 学习儿歌《哆来咪》的歌词和节奏尽量选择生动的教学方法，引导幼儿听儿歌和学习歌词。
教师可以运用口哨、动作、演奏等方式，创造一个生动有趣的音乐氛围。
3.3 儿歌《哆来咪》的欣赏和研究通过听歌，观察它的旋律、节奏和韵律，以及了解它所描绘的情境和人物形象，培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力。
4. 教学过程4.1 情境渲染引导幼儿进入哆来咪的世界，帮助幼儿理解故事情节，激发情感共鸣。
4.2 歌曲学习通过口哨、动作、模仿、演唱等方法，让幼儿更容易的学习儿歌，并深入理解歌曲内容。
4.3 情境还原和角色扮演通过模仿儿歌中的人物形象、情境、动作和语言，引导幼儿进行角色扮演，促进幼儿运用语言和肢体表达能力，并进一步理解儿歌的故事情节。
4.4 素材大探索通过有趣的游戏、活动和手工艺制作等方式，让幼儿进一步探索儿歌《哆来咪》中的动物和场景，让幼儿通过创意思维发现儿歌之美。
5. 教学反思针对这次教学，我认为我的教学方法还需要更多的创新和改进。
尤其是针对部分对儿歌中词汇理解不深的幼儿，因此需要更多的示范和引导。
同时，对于幼儿的表演和表达，需要更多关注，提供更丰富的情境创设和条件准备。
最后，我的教学目的是，让幼儿在愉快的音乐氛围中，感受到生活和世界的多样性和美好。
音乐教案哆来咪教案精选7篇
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幼儿园大班哆来咪教案优秀6篇
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2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思
2024年大班音乐活动教案哆来咪教案附教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《音的高低》中的“哆来咪”部分。
详细内容包括：学习哆、来、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置；通过游戏和练习，让学生掌握这三个音的音高和音准；学习简单的哆来咪旋律，并进行合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握哆、来、咪三个音的唱名及其在五线谱上的位置，提高学生的音乐识谱能力。
2. 培养学生的音准感和合唱能力，能准确演唱哆来咪旋律。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热情，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：哆、来、咪三个音的音准控制和合唱时的音色统一。
教学重点：掌握哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，能准确演唱旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐游戏卡片。
学具：音乐课本、五线谱练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐游戏卡片，引导学生进行“找音游戏”，让学生在游戏中熟悉哆、来、咪三个音。
2. 例题讲解（10分钟）结合五线谱黑板，讲解哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，并进行示范演唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行音准练习，教师巡回指导，纠正音准错误。
4. 合唱练习（10分钟）教师弹奏钢琴，学生合唱哆来咪旋律，注意音色统一和音准控制。
六、板书设计1. 五线谱上哆、来、咪三个音的位置及唱名。
2. 哆来咪旋律简谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习演唱哆来咪旋律，并进行音准和音色控制。
2. 答案：正确的演唱旋律，音准和音色达到要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但部分学生在音准方面还存在问题，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他音高，拓宽音乐视野，为学习更多音乐知识奠定基础。
重点和难点解析：1. 教学难点：哆、来、咪三个音的音准控制和合唱时的音色统一。
2. 例题讲解：讲解哆、来、咪三个音的唱名和五线谱位置，并进行示范演唱。
3. 随堂练习：学生分组进行音准练习，教师巡回指导，纠正音准错误。
幼儿园大班哆来咪教案参考6篇
幼儿园大班哆来咪教案参考6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐活动优质教案哆来咪优质教案附教学反思
大班音乐活动优质教案哆来咪优质教案附教学反思一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《基础乐理》第三节《音名与唱名》。
具体内容包括音名“哆、来、咪”认识，唱名正确发音，以及通过简单旋律练习，让学生掌握这三个音运用。
二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪”唱名发音。
2. 培养学生对音乐节奏感知能力。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音名与唱名对应关系，以及节奏掌握。
2. 教学重点：音名“哆、来、咪”正确发音，以及简单旋律演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段轻松愉快音乐，让学生感受音乐韵律。
邀请学生分享他们对音乐喜爱，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解音名“哆、来、咪”唱名发音，并以钢琴为辅助，演示这三个音音高。
指导学生正确发音，并强调音名与唱名对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组学生按照教材上旋律，用“哆、来、咪”演唱。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 团队协作（5分钟）将学生分为两个大组，进行旋律接龙比赛。
每个组员轮流演唱，要求准确无误地完成接龙。
5. 成果展示（5分钟）六、板书设计1. 音名：哆、来、咪2. 唱名发音：dō、lái、mī3. 旋律练习示例七、作业设计旋律练习1：（答案：dō dō lā lā mī mī fā fā）旋律练习2：（答案：mī mī dō dō lā lā sō sō）2. 答案：见上述示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，发音准确性有所提高。
但在团队协作环节，部分学生仍存在节奏不统一问题。
改进措施：在下一节课中，增加对节奏训练，提高学生协作能力。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看音乐动画片《哆来咪》，进一步解音乐知识，激发学生对音乐兴趣。
大班艺术领域哆来咪教案反思
大班艺术领域哆来咪教案反思这是大班艺术领域哆来咪教案反思，是优秀的大班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、熟悉7个音符，学习唱出7个音符的唱名。
2、理解歌曲内容，感受歌曲欢愉快泼的风格。
3、学习创编自上而下的动作来表现乐曲的7个音符，体验表演和创编的欢乐。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
活动过程：1、在日常生活中，老师常常播放该歌曲的录音，让幼儿熟识歌词旋律。
2、引导幼儿跟随音乐伴奏进行唱歌嬉戏。
老师重点指导幼儿跟随音乐伴奏，用自然声音一句一句地演唱歌曲。
3、尝试与同伴合作共同创编动作表现歌曲，老师留意提示幼儿依据歌词提示有节奏地做动作。
引导语："你还可以和好朋友一起做哪些动作？"4、老师鼓舞幼儿大胆表现，重点观看幼儿中比较好玩，有创意的动作，引导同伴间相互学习，体验表演和创编的乐趣。
活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。
爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。
此活动选材符合幼儿的爱好，整个活动以嬉戏情境贯穿，教学内容逐步推动，熟悉音符→用身体动作表现音符→用打击乐器演奏→制造性变化演奏。
一改以往的教条和示范，即记歌词、把握旋律，而以幼儿的制造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着乐观的状态，体验表现的欢乐。
虽然还有很多不尽人意的地方，如老师的指导语过多，线索过多，掌握过多。
但总的来说，此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
大班音乐哆来咪教案及反思6篇
大班音乐哆来咪教案及反思6篇我们写教案的时候就是对即将要上的课程进行事先的模拟，制定教案是为了让我们更好的完成自己的教学任务，作者今天就为您带来了大班音乐哆来咪教案及反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班音乐哆来咪教案及反思篇1上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了#上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。
1．反复听音乐。
这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。
我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。
2．降低动作难度。
我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。
我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。
3．变换上课的角色。
刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。
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大班音乐哆来咪教案及反思6篇大班音乐哆来咪教案及反思篇1上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了...上本次活动前，我有点担心，因为这是一节正合男孩子心意的一个活动，他们是最喜欢打打闹闹，学什么功夫不功夫的，我担心在课上孩子们会打闹成一片，我会疲于管课堂纪律，所以在课前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而让孩子们学得不到位。
1．反复听音乐。
这个音乐节选自屠洪刚的《中国功夫》，不过作了很多的修改，音乐的节奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一样的，不一样的是歌词和歌曲的长度，歌词少了，歌曲也就短了，较难的部分都修改过了，很适合孩子的学习。
我之前也是对这首歌的歌词不太熟悉，因为磁带上的歌曲变了以后，我就反复听歌曲，分出间奏和幼儿表演的部分，这样我就能在课堂上提醒孩子们哪里做什么动作，再让幼儿来分辨。
2．降低动作难度。
我看了书本上的动作以后，我决定自己改动作，并去掉变换动作的环节，因为我觉得孩子们第一次练习，不需要那么多的内容，只要孩子先掌握这些内容，换动作可以到下午的音乐游戏中进行。
我自己改编了几个动作，反复做了几遍后，能跟上音乐节奏完整的一套下来很顺手，就决定这样教。
3．变换上课的角色。
刚开始看碟片的时候，孩子们是目不转睛，等到了我练习的时候，就有好动的孩子要跳出来了，我一看，不行，马上改变上课思路，我就说成自己是师傅，我要选功夫练得到家的孩子做我的徒弟，孩子们看我演习一套动作很有架势后，听我口气还严肃，所以好动的孩子立马就收住了，个别还在动的，我就马上表扬几个能干的孩子，告诉大家我决定收谁做徒弟，这下一来，所有的孩子都打足了精神，连几个嗲嗲的女生也开始了她们的花拳绣腿，音乐一放，还真有少林寺的味道，我心中暗喜。
4．时间把握恰到好处。
时间把握不准一直是我上课的一大弱点，这次的课堂正好把握准了，回顾一下，还真的是自己课前的充分准备和课中的灵活机智让自己体验了一回成功。
结合这堂课，我反思本周的其他活动，上的比较失败是健康活动，我总结了一下原因，就是有的地方做得不到位，上随堂课也要像公开课那么精心准备，下足功夫，就能相应地提高自己的`教学水平，也能保证让孩子在每堂课上获得一定的信息量。
这是我要督促自己去实行的。
大班音乐哆来咪教案及反思篇2一、活动目标：1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。
二、活动重难点：活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点：用身体表现歌曲的内容三、活动准备：音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四、活动过程：1、声音、导入教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？小朋友回答：下雨的声音教师：小朋友们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？2、讲故事：教师讲苹果树种子的故事教师提问：（1）故事里面都有什么？（2）春雨和种子是什么关系？教师总结：春雨可以让种子发芽，长大3、听歌曲（1）教师给幼儿听歌曲，并看图片。
帮助幼儿理解歌曲的内容（2）幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片（3）教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）（4）师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）（5）教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着那些动作呢？（6）教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和熟悉程度。
4、复习歌曲教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲五、活动延伸小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。
回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。
六、活动设计反思（1）曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从1——6 （2）歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。
内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情。
（3）活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参与活动的兴趣更浓，趣味性更强。
大班音乐哆来咪教案及反思篇3活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子的亲密关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。
3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、物质准备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。
小海狸种子的图片。
2、经验准备：幼儿对种子的生长已经有了初步的认识。
能够表演歌曲《春天》。
活动过程：1、幼儿表演歌曲《春天》入场。
——今天的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。
2、幼儿倾听前奏。
——我已经在地上挖上了许多坑。
我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。
教师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个坐到坑里(椅子上)。
3、幼儿初步理解歌曲内容。
——种子宝宝全都种好了，再盖点土吧。
教师边做盖土动作边演唱歌曲的前奏和前半段。
唱到种子种子在说话的时候停下。
——种子宝宝在说什么？接着演唱歌曲后半段。
——种子说了什么？教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。
4、幼儿看图示及教师的动作暗示，学唱歌曲。
——种子宝宝，你们想喝春雨吗？教师边完整演唱歌曲。
前半段做春雨洒向种子的动作。
后半段给幼儿做种子的动作提示。
幼儿看图示及教师的动作暗示进行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。
5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试脱离图示，自己表演唱。
——我来给种子翻翻土吧。
教师观察幼儿掌握情况，掌握得较好的幼儿就给他“翻土”。
幼儿脸朝右边。
6、幼儿大胆地表演。
鼓励幼儿两两结伴演唱。
——我的种子宝宝出土了，还想找个朋友一起生长呢。
——我的种子宝宝都开出了花。
发了芽，开了花，结了个什么呀？幼儿说说自己结了什么果实。
7、幼儿听音乐退场。
——我要这些果实都背回家吧。
活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了很多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。
幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。
将原本枯燥的学习变成了好玩的游戏。
在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的.身体接触，将师生互动变得轻松、愉快，表现出了春雨与种子的亲密关系，使目标得到了较好地实现。
两粒种子出土后一起快乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要老师一起唱。
而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太长，我在课前没有灵活地做处理，将尾音减少两拍，可能效果会更好。
大班音乐哆来咪教案及反思篇4幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》含反思一、活动目标1、感受a段音乐的欢快b段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
二、活动准备1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿a段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
四、活动反思本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是aba结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。
活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。
接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。
歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。
虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
大班音乐哆来咪教案及反思篇5活动设计意图：?新纲要》指出：在艺术活动中"要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由"。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。