郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育方法的继承与改革)【圣才出品】
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的一般方法)【圣才出品】
第八章思想政治教育的一般方法一、选择题1．[多选题]疏导教育法的具体方式主要有（）。
A．分导B．利导C．指导D．引导【答案】ABD【解析】疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法，是思想政治教育的主要方法。
疏导教育法的具体方式主要包括：①分导，就是分而导之。
根据不同的情况，分导可分为分散而导，分步而导，分头而导。
②利导，就是因势利导。
抓思想发展趋势，抓教育有利时机，抓发挥积极因素，是思想政治教育因势利导的主要条件。
③引导，就是启发诱导。
是教育者指导受教育者主动、积极、自觉地提高思想认识的方法。
２．[多选题]按典型的类型来划分，可以划分为（）。
A．全面典型B．单项典型C．综合典型D．正面典型【答案】ABC【解析】典型教育的具体形式是多种多样的。
按照典型的性质来划分，有正面典型或先进典型，后进典型或反面典型。
按典型的类型来划分，有单项典型、综合典型、全面典型。
按典型的构成来划分，有集体典型，个人典型。
二、概念题1．疏导教育答：疏导教育是指对人民内部的思想认识问题既不堵塞言路，又要善于引导，帮助人民群众提高思想认识。
疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。
导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。
疏与导是辩证统一的关系。
疏通是为了正确地引导，是引导的前提。
没有疏通，人们的思想没有彻底敞开，就不能正确地加以引导。
引导是疏通的目的，是疏通的必要继续。
疏导教育法是思想政治教育广泛而经常使用的方法，是思想政治教育的主要方法。
2．典型教育法答：典型教育法是将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。
典型教育法具有形象、具体、生动的特点，它较说理教育更富有感染性和可接受性，是我们党传统的思想政治教育方法之一。
常见的典型教育法主要包括正面典型和反面典型。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(13-16章)【圣才出品】
第十三章思想政治教育的反馈调节方法一、选择题（多选题）在进行思想政治教育信息反馈时（）A．要有一定创新的要求B．要有一定信息量的要求C．要有一定质的要求D．要讲究反馈方式【答案】BCD【解析】思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。
为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。
这些要求主要包括三个方面：①要有一定信息量的要求。
在思想政治教育过程中，将产生大量信息，要将这些信息全部反馈到思想政治教育决策部门和教育者，既难以做到，也没有必要。
②要有一定质的要求。
思想政治教育信息反馈对信息质的要求高，基本的要求是：一要准确，二要及时。
③要讲究反馈方式。
思想政治教育信息反馈要讲究方式，不能将思想政治教育的情况，毫无目的的到处反映，而是要把反馈信息反映到思想政治教育的决策机关和教育者。
二、概念题1．思想政治教育信息反馈答：思想政治教育信息反馈，是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。
这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。
思想政治教育信息反馈的过程，也是一种对教育情况进行检查和管理调控的过程。
思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。
2．思想政治教育的调节答：思想政治教育的调节，是指在思想政治教育的实施过程中，依据反馈信息，采取相应措施，以增强教育效果的活动。
调节的过程表现为围绕教育目标，结合反馈信息进行分析研究，进而采取跟踪决策措施，对教育行为作出调整或改变，以达到增强教育效果的目的。
思想政治教育的调节方法主要包括正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节。
三、简答题思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？答：思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者作出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(教育者修养提高方法)【圣才出品】
第十六章教育者修养提高方法一、选择题1．（多选题）思想政治教育工作者的思想政治素质主要包括哪些方面？（）A．正确的政治立场、观点和方法B．高尚的思想品德C．优良的思想作风D．优良的工作作风【答案】ABCD【解析】思想政治素质是思想政治教育工作者的根本素质。
它包括：①正确的政治立场和观点。
政治立场就是指其言论和行为符合或代表无产阶级及广大人民群众的根本利益。
教育者不仅要有正确的政治立场，而且要有正确的世界观和方法论，要提高认识能力，使自己的主观认识符合客观实际。
②高尚的思想品德。
思想政治教育工作者的思想品德是以马克思主义理论为指导的人类高尚的道德，这种道德以及由此体现出来的优良作风是教育者完成各项任务，形成最佳群体形象的关键，是教育者吸引人、感召人、引导人的力量源泉。
③优良的思想作风和工作作风。
思想政治教育工作者应当具有优良的思想作风和工作作风，如谦虚谨慎、作风民主、联系群众等。
2．（多选题）思想政治教育工作者的能力素质包括哪些方面？（）A．组织能力B．表达能力C．调研能力D．创造能力【答案】ABCD【解析】思想政治教育工作者的能力素质是指以马克思主义作指导，运用各种知识，独立从事各项工作，解决现实问题的本领。
它主要包括：①组织能力。
组织能力包括预测决策能力、计划能力、实施能力、决断能力、指导能力、协调能力和排除风险能力。
②表达能力。
表达能力包括口头表达能力和文字表达能力。
③调研能力。
调研能力就是运用马克思主义的观点和方法，深入实际，深入群众，掌握第一手材料，经过分析研究，把握人们思想形成发展的规律，预测思想发展的趋势，以便把工作做在前面。
④创造能力。
创造能力就是创造新思想、新事物、新成果的能力，具有思维的广阔性、思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独立性等特点。
二、概念题工作能力素质答：教育者的能力素质是指以马克思主义作指导，运用各种知识，独立从事各项工作，解决现实问题的本领。
它主要包括：①组织能力。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育载体与隐性教育方法)【圣才出品】
第九章思想政治教育载体与隐性教育方法一、选择题（单选题）下列那哪一项不是管理载体的类型？（）A．组织管理B．生活管理C．人本管理D．制度管理【答案】C【解析】将管理作为思想政治教育的载体，是由管理的特征、管理与思想政治教育的内在联系决定的。
在思想政治教育过程中最常见的管理类型有以下几种：①组织管理，组织管理是把组织本身作为对象，从组织要素的变化把握管理的规律性，实现组织运行合理性。
②制度管理，制度管理以其规范性、有序性和程序性，保证单位运转，规范人员行为，形成文化传统，养成良好习惯。
③生活管理，生活管理也可以说是一种生活的指导，生活管理直接决定着人们良好品质的形成、学习工作任务的完成和教育环境的优化。
二、名词解释1．思想政治教育载体答：思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育对象发生联系的一种方式和外在表现形态。
2．思想政治教育文化载体答：思想政治教育文化载体，是指充分利用各种文化氛围与产品进行思想政治教育，以提高人们的思想道德素质。
思想政治教育寓于文化载体之中，就是思想政治教育的内容渗透到文化中，通过文化感染人、教育人，使人们在不知不觉中受到教育。
3．陶冶式教育方法答：陶冶式教育方法，就是在思想政治教育过程中努力营造一个健康、乐观、向上的文化氛围和教育环境，开展喜闻乐见的文化艺术活动，使人们在耳濡目染中受到思想政治教育的方法。
陶冶中所包含的身、善、美，必须通过明晰的个性化，转化为个体可以直接接受的形式。
三、简答题1．简述思想政治教育载体的类型。
答：思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育对象发生联系的一种方式和外在表现形态。
思想政治教育载体类型有：（1）管理载体管理载体，就是通过管理承载教育内容，并运用管理活动、管理手段，开展思想政治教育，以提高人们的思想道德素质，规范行为，调动学习和工作的积极性。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育信息的获取方法)【圣才出品】
第四章思想政治教育信息的获取方法一、选择题1．（单选题）思想预测的方法按什么标准进行划分可以分为判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等？（）A．预测的方式B．预测的性质C．预测的作用D．预测的原因【答案】C【解析】思想预测的具体方法可以分成几种类型：①按预测的方式划分，则有调查分析法，图表法等。
②按预测的性质划分，则有较准确预知未知情况的确定性预测；也有预知几种可能性的概率性预测；还有预知在完全无前例可循情况下的不确定性预测。
③按预测的作用划分则有判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等。
2．（多选题）获取思想信息主要有哪些方法？（）A．社会调查方法B．观察体验方法C．心理测试方法D．思想与行为预测法【答案】ABCD【解析】获取思想信息的主要方法包括①社会调查方法。
社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。
常用的社会调查方法包括访问调查法、书面调查法、普遍调查法、抽样调查法、典型调查法及文献调查法。
②观察体验方法。
观察方法是人们有目的、有计划地在自然发生的条件下对现象进行考察的一种方法。
体验方法是观察者设身处地感知现象，并能对现象的因果关系采取正确推理的方法。
体验方法归根结底是一种观察方法，但要比观察方法深刻。
观察体验方法的类型和方式主要包括直接观察与间接观察、定性观察与定量观察、主题观察与转向观察及描述性观察与分析性观察。
③心理测试方法。
也称心理测量、心理测查。
心理测试是通过心理现象数量化借以判定个体心理属性及差异的方法。
心理测试有不同类型，按测试目的划分，有以测试人的智力为目的智力测试、有以测试人格为目的的人格测试等。
④思想与行为预测方法。
思想预测方法离不开观察方法和调查方法。
思想预测的具体方法包括判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法及征候分析法。
二、概念题社会调查方法答：社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育方法的继承与改革)【圣才出品】
第三章思想政治教育方法的继承与改革一、选择题（单选题）（）的发表标志着思想政治教育方法初步形成。
A．《实践论》和《矛盾论》B．《古田会议决议》和《反对本本主义》C．《论共产党员的修养》D．《改造我们的学习》和《整顿党的作风》【答案】B【解析】B项，思想政治教育方法初步形成的标志是毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表。
A项，毛泽东同志撰写了《实践论》和《矛盾论》，为思想政治教育提供了哲学方法论指导，为思想政治教育理论和方法的成熟准备了理论条件；C项，1939年刘少奇同志发表了《论共产党员的修养》一书，运用马克思主义基本原理，系统、全面、深入地阐述了共产党员自我修养、自我教育的重要性，提出了共产党人参加人民群众的实践斗争，进行学习、修养的系列方法；D项，1942年的延安整风运动期间，毛泽东同志发表了《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要著作，标志思想政治教育方法的成熟。
二、概念题群众自我教育与相互教育答：群众自我教育，就是群众自觉学习马克思主义理论，自觉改造思想，自己做自己的思想工作的过程。
群众的相互教育，就是群众在思想上、政治上、工作上互相影响、互相批评、互相启发、互相帮助。
正是群众的自我教育与群众的相互教育，才使思想政治工作广泛而又生动活泼。
坚持群众自我教育与相互教育相结合的方法，是我们党做思想政治教育工作必须坚持的方法。
三、判断题毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表，标志着党的思想政治教育方法的成熟。
（）【答案】×【解析】毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表标志着思想政治教育方法初步形成。
1942年的延安整风运动期间，毛泽东同志发表的《改造我们的学习》《整顿党的作风》等重要著作，标志着思想政治教育方法的成熟。
四、简答题思想政治教育方法的发展条件有哪些？答：思想政治教育方法的发展条件主要包括：（1）马克思主义理论的指导①一定的理论既是一定的世界观，也是一定的方法论。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的基本途径与方法)【圣才出品】
第七章思想政治教育的基本途径与方法一、选择题1．（单选题）实践教育法的理论根据是（）。
A．马克思主义认识论B．马克思主义辩证唯物论C．马克思主义唯物辩证法D．人生观、价值观【答案】A【解析】马克思主义的认识论是实践教育法的理论根据。
这是因为：①社会实践是人的正确思想形成发展的源泉；②社会实践是人的思想发展的动力；③社会实践是思想认识的目的和检验人的思想的标准。
社会实践是人的思想的来源、动力，也是人的思想认识的归宿。
2．（多选题）理论教育法的具体方式有哪些？（）A．讲授讲解B．理论学习C．理论培训D．宣传教育【答案】ABCD【解析】理论教育法或思想灌输法的具体方式是多种多样的，主要包括：①讲授讲解。
讲解法，也叫讲授法，是教育者通过口头语言向受教育者传授理论知识，解释政治和伦理概念，论述哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法。
②理论学习。
理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人学习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策的方法，是一种自我教育的方法。
③宣传教育。
宣传教育是运用大众传播媒介向人们传播正确理论和先进思想的方法，既有理论的阐述与辅导，也有典型的学习、运用示范。
④理论培训。
理论培训是通过办培训班、讲习班来学习理论的一种方法。
二、概念题1．榜样示范法[武汉理工2019年研]答：榜样示范法，又称典型示范法，是指通过具有典型意义的人或事的示范引导、警示警戒作用，引导受教育者提高思想认识、规范自身行为的方法。
“榜样”是受教育者成长过程中不可或缺的重要因素。
作为思想政治教育的一种基本方法，榜样示范在激发广大群众的积极性、培养其思想道德素质、促进中国特色社会主义建设方面发挥了重要作用。
在社会生活日益多元和复杂的情况下，我们要坚持运用榜样示范法教育广大群众，给教育对象以正确的引导。
2．批评与自我批评方法答：批评与自我批评的方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的综合方法)【圣才出品】
第十二章思想政治教育的综合方法一、选择题（多选题）综合教育的主要方式有（）。
A．主从式综合方式与并列式综合方式B．协调式综合方式与交替式综合方式C．贯穿式综合方式与交汇式综合方式D．渗透式综合方式与融合式综合方式【答案】ABD【解析】按不同的综合方法，可以把综合教育法划分为以下三种主要方式：①主从式综合方式与并列式综合方式。
这两种综合方式，是按综合后单个方法在综合体中所处的地位来划分的。
这两种综合方式，都没有改变单个方法的性质和独立性，只是确定了综合体中单个方法之间的某种关系，即主从关系和并列关系。
②协调式综合方式与交替式综合方式。
这两种综合方式，是按单个教育方法在综合方法中的关系来划分的。
各种单个教育方法综合在一起之后，相互之间就会发生关系，或者是横向联系、制约的关系，或者是纵向联系、制约的关系。
③渗透式综合方式与融合式综合方式。
这两种综合方式，是按综合后各个单项方法在综合体中的状态来划分的。
这两种综合方式的程度比前面高，综合方式所表现出来的作用也更强。
二、概念题综合教育法答：综合教育法是教育主体在把握各种教育方法各自特点及共同取向的基础上，通过协调整合，形成为共同目标服务或先后运用多种方法进行教育的措施和手段。
综合教育法要按照综合教育的需要进行选择和运用。
综合教育方法从本质上讲，是一种创新性方法。
一是方法的选择、结合、建构本身就是一种创新，二是方法的综合运用可以创造新的教育合力和新的教育局面。
三、简答题简述思想政治教育的连续性和阶段性。
答：思想政治教育是连续性和阶段性的结合。
其具体表现在：（1）思想发展是连续性和阶段性的统一人的思想发展变化是有规律性的，这种规律性之所以被认识和掌握，就在于它是通过联系性（或连续性）和有序性（或阶段性）表现出来的。
①思想的联系性思想的联系性，就是各个阶段、各个环节上的思想总是相互联系、相互渗透着的，前一阶段或环节上的思想总会或多或少地渗透到下一个环节上，一些主导性的思想主流或倾向性的思想问题，只是在不同的阶段和不同的环节上，有着不同的表现形式和特点。
郑永廷《思想政治教育方法论》配套题库【章节题库】-第三~五篇【圣才出品】
第三篇思想政治教育的实施方法第七章思想政治教育的基本方法一、选择题1．[多选题]理论教育法的具体方式有哪些？（）A．讲授讲解B．理论学习C．理论培训D．宣传教育【答案】ABCD【解析】理论教育法或思想灌输法的具体方式是多种多样的，主要包括：①讲授讲解。
讲解法，也叫讲授法，是教育者通过口头语言向受教育者传授理论知识，解释政治和伦理概念，论证哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法。
②理论学习。
理论学习是人们通过有组织、有计划地集体学习或个人自觉学习来掌握马克思主义理论和党的路线、方针、政策的方法，是一种自我灌输的方法。
③宣传教育。
宣传教育是运用大众传播媒介向人们灌输正确理论和先进思想的方法，是一种普遍灌输的方法，也是一种形象灌输的方法。
④理论培训。
理论培训是通过办培训班、讲习班来学习理论的一种方法。
2．[单选题]实践教育法的理论根据是（）。
A．马克思主义认识论B．马克思主义辩证唯物论C．马克思主义唯物辩证法D．人生观、价值观【答案】A【解析】马克思主义的认识论是实践教育法的理论根据。
这是因为：①社会实践是人的正确思想形成发展的源泉；②社会实践是人的思想发展的动力；③社会实践是思想认识的目的和检验人的思想的标准。
社会实践是人的思想的来源、动力，也是人的思想认识的归宿。
3．[单选题]下列哪个方法不是思想政治教育的基本方法？（）A．理论教育法B．实践教育法C．疏导教育法D．批评与自我批评法【答案】C【解析】思想政治教育在新的形势下，把理论教育法、实践教育法和批评与自我批评的方法作为思想政治教育的基本方法。
理论教育法也叫理论灌输法或理论学习法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或由受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。
理论教育法是思想政治教育最常用、最基本的方法。
实践教育法，就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的研究方法)【圣才出品】
第十五章思想政治教育的研究方法一、选择题1．（多选题）下面哪些属于思想政治教育方法中的经验研究方法？（）A．调查研究方法B．自我省察研究方法C．从分析到综合的方法D．系统科学方法【答案】AB【解析】思想政治教育的具体研究方法包括：经验研究方法、文献研究方法、理论思维方法与价值分析方法、现代科技方法。
其中，经验研究方法是指通过直接的方式搜集、整理思想政治教育中的经验事实资料，揭示思想政治教育活动的规律和特点的方法。
如调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法。
理论思维方法是指在大量获取经验事实和文献资料的基础上，运用从分析到综合，从抽象到具体的逻辑方法来加工整理感性材料和文献资料，形成概念，进行判断和推理，逐步达到对思想政治教育本质和规律的理性认识的逻辑研究方法。
主要有从分析到综合与从抽象到具体两种方法。
2．（多选题）科学方法在思想政治教育研究中发挥着什么样的作用？（）A．是开展思想政治教育研究工作的有效工具B．构成思想政治教育的研究对象C．帮助思想政治教育研究者提高研究能力D．帮助思想政治教育研究者提高科学素养【答案】ABCD【解析】科学研究的方法是指在科学研究过程中为实现科研目的而必须采用的有效研究途径、程序、手段和技巧。
思想政治教育的科学研究需要采用科学的方法。
（1）科学方法是开展思想政治教育研究的有效工具。
有了科学的方法，不仅使思想政治教育研究活动得以开展，而且可以使研究少走弯路、少受挫折，多出成果，快出成果，出好成果。
（2）科学方法可以帮助思想政治教育研究者提高科学素养和研究能力。
运用科学方法这，对于一个研究者提高自身的科学素养和研究能力有着极其重要的意义。
（3）科学方法是促进思想政治教育学科发展的方式。
人们对思想政治教育方法论的研究，一方面开拓了一个广阔的研究领域，丰富了思想政治教育的理论体系；另一方面通过不断发现、发展新的科学方法，源源不断地为思想政治教育研究提供新方式，不断提高思想政治教育的研究水平和工作水平。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的研究方法)【圣才出品】
第十三章思想政治教育的研究方法一、选择题1．[多选题]下面哪些属于思想政治教育方法中的经验研究方法？（）A．调查研究方法B．自我省察研究方法C．从分析到综合的方法D．系统科学方法【答案】AB【解析】思想政治教育的具体研究方法包括：经验研究方法、文献研究方法、理论思维与价值分析方法、现代科技方法。
其中，经验研究方法主要包括那些以搜集、整理思想政治教育实践中的经验事实资料为基本形式，揭示思想政治教育活动规律和特点的方法，如调查研究方法、实验研究方法、自我省察研究方法。
理论思维与价值分析方法主要有从分析到综合、从抽象到具体、价值分析方法。
现代科技方法是指在思想政治教育研究中所借鉴、移植、应用的现代自然科学的一些研究方法，如统计学方法、数学方法和系统科学方法等。
2．[多选题]选择研究课题应遵循什么样的原则？（）A．需要性原则B．创造性原则C．科学性原则D．可行性原则【答案】ABCD【解析】选择研究课题的原则包括：①需要性原则。
需要性原则是指选题时首先要以满足思想政治教育活动中迫切需要解决的理论问题和现实问题的需要为原则。
②创造性原则。
创造性原则是指所选择的课题要具有创造性，应是前人没有解决或解决未完的问题，并预期获得具有新发展、新突破的科研成果。
③科学性原则。
科学性原则是指选题要有客观的事实根据和科学理论根据。
科学的理论根据归根到底也必须正确反映客观现实及其规律。
④可行性原则。
可行性原则是指在选择课题时，还要根据实际具备的和经过努力可以具备的研究条件来选题。
选题的四项原则反映了思想政治教育研究的目的、性质、根据和条件，它们在选择研究课题时既相互区别，又相互联系。
3．[多选题]科学方法在思想政治教育研究中发挥着什么样的作用？（）A．是开展思想政治教育研究工作的有效工具B．构成思想政治教育的研究对象C．帮助思想政治教育研究者提高研究能力D．帮助思想政治教育研究者提高科学素养【答案】ABCD【解析】科学研究的方法则是在科学研究过程中为实现科研目的而必须采用的研究途径、程序、手段和技巧。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的决策方法)【圣才出品】
明确设定的这一活动所要达到的预期结果。思想政治教育决策目的的提出，必须依据人们思
想活动的发展规律，依据受教育者的思想状况，依据思想政治教育工作的根本目的和任务。
（2）整体性原则
坚持整体性原则是思想政治教育决策取得成功的一个重要保证。因为，只有坚持整体性
原则，把影响人们思想的多种因素作为一个整体来考虑，进行系统的分析和综合的研究，并
2．请简要回答思想政治教育决策的作用。 答：思想政治教育决策的作用主要表现在以下四个方面： （1）确立明确的思想政治教育目标 把握一定时期的思想政治教育的目标，是关系思想政治教育方向的根本性问题。确立和 把握思想政治教育的目标，是提高思想政治教育自觉性和有效性的关键。要正确地确立和把 握思想政治教育的具体目标，则必须进行正确决策。这是因为，目标的确立和把握不应是随 意草率的过程，而应当经过充分论证，反复比较，认真选择。 （2）选择正确的行为 影响人们思想发展的因素是十分复杂和经常变化的，并且有些因素还带有不确定性。但 是，从根本上说来，人们的思想是由社会存在决定的，随着社会存在的发展变化，人们的思 想或迟或早地也会随之发生变化。漠视人们不断发展变化的思想实际，因循守旧，固步自封， 教条式地对待思想政治教育工作的传统经验，或者是对不断发展变化的思想实际心中无数， 根本没有一个通观全局的正确决断，平时听其放任自流，遇到问题时又仓促行事，势必会偏 离思想政治教育健康发展的轨道，也肯定是不能奏效的。 （3）科学地利用条件和时机 思想政治教育是具体的，是在一定时间、地点和条件下进行的。只有掌握科学的决策理 论和方法，我们的思想政治教育工作才不致于消极被动地等待条件，以至优柔寡断，坐失良 机，而是能够自觉地为着实现既定的思想政治教育目标，善于选择和利用各种有利的主客观 条件，当机立断，积极主动地去做好自己的本职工作，引导广大青年更加健康地成长，从而 促进社会主义现代化建设事业的顺利发展。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育方法的历史发展)【圣才出品】
第二章思想政治教育方法的历史发展一、选择题1．（单选题）下面属于道德认知发展方法论代表人物的是（）。
A．班杜拉B．基尔申·鲍姆C．柯尔伯格D．米切尔【答案】C【解析】C项，道德认知发展理论是美国道德教育家柯尔伯格吸收了杜威、皮亚杰的研究成果，于50年代创立的，是以道德认知发展理论为基础建构的方法体系；A、D项，社会学习理论是美国心理学家班杜拉、米切尔等人，吸收认知发展理论的某些观点，从行为主义心理学中演变发展而来的，是以社会学习理论为基础的一种道德教育方法体系；B项，价值澄清方法论是价值澄清学派所提出的一种道德教育方法体系，价值澄清学派的代表人物是基尔申·鲍姆，他认为价值澄清可被定义为一种方法，即利用问题和活动来评价过程，而且，帮助人们熟练地把评价过程应用到他们生活中价值丰富的领域。
2．（多选题）下列哪些是当代西方国家思想政治教育的主要方法？（）A．道德讨论法B．价值澄清方法C．公正团体法D．社会学习方法【答案】ABCD【解析】当代西方国家思想政治教育的主要方法包括：①道德认知发展方法论。
道德认知发展方法论是以道德认知发展理论为基础建构的方法体系，包括道德讨论法和公正团体法。
柯尔伯格在具体运用道德认知发展理论过程中，提出了两种主要教育方法：一是道德讨论法。
即通过引导学生对道德两难问题开展讨论，诱发认知冲突，达到促进积极的道德思维，从而促进道德判断发展的方法；二是公正团体法。
这一方法十分强调团体的教育力量和民主管理的教育作用。
②价值澄清方法论。
价值澄清方法论是价值澄清学派所提出的一种道德教育方法体系。
价值澄清方法论强调四个关键因素，一是要以生活为中心，主要解决生活中的问题；二是要接受现实，即原原本本地接受他人，不必对他人的言行进行评价；三是要求进一步思考、反省，并做出多种选择；四是培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。
③社会学习方法论。
社会学习方法论是以社会学习理论为基础的一种道德教育方法体系。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的反馈调节方法)【圣才出品】
第十三章思想政治教育的反馈调节方法一、选择题（多选题）在进行思想政治教育信息反馈时（）A．要有一定创新的要求B．要有一定信息量的要求C．要有一定质的要求D．要讲究反馈方式【答案】BCD【解析】思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。
为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。
这些要求主要包括三个方面：①要有一定信息量的要求。
在思想政治教育过程中，将产生大量信息，要将这些信息全部反馈到思想政治教育决策部门和教育者，既难以做到，也没有必要。
②要有一定质的要求。
思想政治教育信息反馈对信息质的要求高，基本的要求是：一要准确，二要及时。
③要讲究反馈方式。
思想政治教育信息反馈要讲究方式，不能将思想政治教育的情况，毫无目的的到处反映，而是要把反馈信息反映到思想政治教育的决策机关和教育者。
二、概念题1．思想政治教育信息反馈答：思想政治教育信息反馈，是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。
这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。
思想政治教育信息反馈的过程，也是一种对教育情况进行检查和管理调控的过程。
思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。
2．思想政治教育的调节答：思想政治教育的调节，是指在思想政治教育的实施过程中，依据反馈信息，采取相应措施，以增强教育效果的活动。
调节的过程表现为围绕教育目标，结合反馈信息进行分析研究，进而采取跟踪决策措施，对教育行为作出调整或改变，以达到增强教育效果的目的。
思想政治教育的调节方法主要包括正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节。
三、简答题思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？答：思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者作出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(网络思想政治教育方法)【圣才出品】
第十章网络思想政治教育方法一、概念题1．网络思想政治教育的内涵答：（1）从广义而言，网络思想政治教育是指在互联网和信息技术迅速发展的时空领域，推进思想政治教育运行的虚拟实践活动。
（2）从狭义而言，网络思想政治教育是指基于网络虚拟时空，遵循网络的特点以及人们在虚拟社会中的思想，行为形成与发展的规律，有目的、有意识、能动的对网络受众进行有效的影响，使之形成适应虚拟社会和现实社会所需要的思想、行为的一种多向互动的交往活动。
2．造势疏导方式答：造势疏导方式，是指针对在网络空间尚未形成但有可能形成的主流网络舆情，教育者运用网络舆情引导的方法和技巧，积极主动的营造网络舆情氛围，吸引更多的网络受众参与到网络讨论中，使之逐步形成主流网络舆情，并顺着网络舆情的发展态势有目的地对网络受众进行疏通和引导的一种方式。
3．网络异常行为答：网络异常行为，也称网络越轨行为、网络离轨行为、网络反常行为、网络偏差行为等，是指在网络中违反网络规则或社会主流价值和准则，并引发不良后果和引起非议的行为。
4．网络舆情答：网络舆情，是指网络受众在网络领域通过网络语言和其他方式，围绕社会公共事务性的热点或普遍关注的议题所表达的情绪、态度和意见的集合。
网络舆情是网络受众对现实生活中存在问题和现象在网络空间的一种群体性社会心理反映，是网络言论和行为交互作用的产物。
二、简答题1．网络舆情的引导方法有哪些？答：（1）调控策略：可以分为网下事前调控、网上调控、网下事后调控三种调控策略。
（2）转化办法。
主要有以下三个方面：①是情感化与信息认同的办法；网络受众的不同的态度、观点、思想的形成都是以一定认知为基础的。
因此，要转化一些网络受众的偏激情绪与思想，需要从情感人手，即接近、亲近网络受众，尽量寻求共识点，增强情感认同，打开思想转化的通道，变消极情绪为积极主动的态度，引导其接受正确的观点和信息。
②是双面说理促进内化的办法；要转变一些网络受众的偏激、片面态度、思想和行为，关键在于网络受众要接受并内化正确的信息内容，放弃原有的态度、思想和行为。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库（9-12章）【圣才出品】
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库（9-12章）【圣才出品】第九章思想政治教育载体与隐性教育方法一、选择题（单选题）下列那哪一项不是管理载体的类型？（）A．组织管理B．生活管理C．人本管理D．制度管理【答案】C【解析】将管理作为思想政治教育的载体，是由管理的特征、管理与思想政治教育的内在联系决定的。
在思想政治教育过程中最常见的管理类型有以下几种：①组织管理，组织管理是把组织本身作为对象，从组织要素的变化把握管理的规律性，实现组织运行合理性。
②制度管理，制度管理以其规范性、有序性和程序性，保证单位运转，规范人员行为，形成文化传统，养成良好习惯。
③生活管理，生活管理也可以说是一种生活的指导，生活管理直接决定着人们良好品质的形成、学习工作任务的完成和教育环境的优化。
二、名词解释1．思想政治教育载体答：思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育对象发生联系的一种方式和外在表现形态。
2．思想政治教育文化载体答：思想政治教育文化载体，是指充分利用各种文化氛围与产品进行思想政治教育，以提高人们的思想道德素质。
思想政治教育寓于文化载体之中，就是思想政治教育的内容渗透到文化中，通过文化感染人、教育人，使人们在不知不觉中受到教育。
3．陶冶式教育方法答：陶冶式教育方法，就是在思想政治教育过程中努力营造一个健康、乐观、向上的文化氛围和教育环境，开展喜闻乐见的文化艺术活动，使人们在耳濡目染中受到思想政治教育的方法。
陶冶中所包含的身、善、美，必须通过明晰的个性化，转化为个体可以直接接受的形式。
三、简答题1．简述思想政治教育载体的类型。
答：思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育对象发生联系的一种方式和外在表现形态。
思想政治教育载体类型有：（1）管理载体管理载体，就是通过管理承载教育内容，并运用管理活动、管理手段，开展思想政治教育，以提高人们的思想道德素质，规范行为，调动学习和工作的积极性。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库（5-8章）【圣才出品】
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库（5-8章）【圣才出品】第五章思想政治教育信息的分析方法一、选择题1．（单选题）在运用矛盾分析法分析思想信息时，要注意区分两类矛盾，这两类矛盾指的是（）。
A．普遍矛盾与特殊矛盾B．主要矛盾与次要矛盾C．矛盾的主要方面与次要方面D．敌我矛盾与人民内部矛盾【答案】D【解析】区分思想性质的矛盾，关键是要正确区分两类不同性质的思想矛盾：①敌我之间的思想矛盾。
社会主义制度建立和剥削制度被推翻，阶级矛盾已不是我国社会的主要矛盾，人民内部矛盾上升为社会生活的主题。
特别是反映生产力的发展与人民群众日益增长的物质文化生活需要不相适应状况的思想矛盾。
②人民内部的思想矛盾。
我国还是初级阶段的社会主义，生产力水平还比较低，多种经济成份存在，反映敌我之间阶级斗争的思想矛盾依然存在。
2．（多选题）下列哪些是思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点？（）A．体现主观与客观的关系B．普遍性C．反映思想和行为的关系D．体现个体与群体的关系【答案】ACD【解析】思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点表现在：①主观和客观的关系。
思想信息的因果联系，往往反映了主观和客观的相互联系。
②思想和行为的关系。
思想信息的因果联系又经常表现为思想和行为的关系，思想是内在的、隐蔽的、看不见的东西，行为是外在的、显形的、看得见的东西。
③个体和群体的关系。
思想信息、思想现象之间的因果联系，还表现为个体思想和群体思想之间的互相影响、互相作用。
思想信息的因果联系同一般因果联系的共同特点主要包括：因果联系的普遍性、因果联系的顺序性、因果联系的多样性。
二、概念题思想信息因果分析法答：因果分析法是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。
思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法。
主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。
这种方法在揭示一定的思想倾向、思想现象形成的认识根源、社会根源和历史根源及这种思想倾向、思想现象所引起的行为表现和社会影响方面，具有特殊的重要作用。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的检测评估方法)【圣才出品】
第十四章思想政治教育的检测评估方法一、选择题（多选题）思想政治检测评估的指标内容主要包括（）。
A．思想政治教育的最高评估标准B．思想政治教育方法评估C．思想政治教育目标评估D．思想道德素的具体评估标准【答案】AD【解析】思想政治教育检测评估的指标，是衡量思想政治教育状况与效果的尺度。
要对思想政治教育活动进行检测评估，就必须确立合理的指标体系。
思想政治教育随意性大，成效就不会好。
思想政治检测评估的指标内容主要包括：①检测评估的最高标准是必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护。
②检测评估的具体标准又分为效能指标和素质指标，效能指标是从思想政治教育的效果和效率两个方面提出的指标，即包括效果指标和效率指标两个部分。
思想政治教育的素质指标是从教育的评估对象承担各种职责或完成各项任务应具备条件的角度提出的标准，是衡量评估对象应具备的基本素质的尺度。
二、概念题1．思想政治教育检测评估答：思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。
思想政治教育的检测评估，实质上是对思想政治教育活动的价值判断过程。
思想政治教育检测评估，就是评判思想政治教育活动实现社会价值的方向和程度。
思想政治教育的检测评估，对受教育者思想道德素质的提高，对教育者和领导者的工作等方面，都有重要意义。
2．达度评估法答：达度评估法是在被评对象的集合之外，确定一个客观的标准，评价时，将测评对象与客观标准进行比较，衡量评估对象达到客观标准的程度，并依照其程度分出高低等级来决定取舍。
达度评估法在经济、科技、业务等领域运用较广，而在思想政治教育方面，运用达度评估要注意同其他方面的评估结合使用。
三、简答题1．简述思想政治教育检测评估的意义。
答：思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。
思想政治教育的检测评估，实质上是对思想政治教育活动的价值判断过程。
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第三章思想政治教育方法的继承与改革
一、选择题
1．[多选题]下面哪些属于继承思想政治教育的原则方法？（）
A．实事求是
B．群众路线
C．理论与实践相结合
D．精神鼓励与物质鼓励相结合
【答案】ABCD
【解析】继承党的思想政治教育优良传统，既包括继承思想政治教育的科学理论，也包括继承思想政治教育的正确方针、原则和方法。
继承思想政治教育的原则主要包括：①继承理论与实际相结合的原则。
理论和实际相结合，就是既要学习和掌握革命理论，又要从实际出发，实事求是。
理论与实际相结合，既是思想政治教育应当遵循的原则，也是我们学习马克思主义理论应当树立的学风。
②继承言教与身教相结合的原则。
通过言教，运用马克思主义真理的力量说服群众，团结群众；通过身教，以自身的模范行为和人格力量来感化群众，带动群众。
③继承解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。
既重视做好群众的教育工作，又注意解决群众的物质利益问题；既重视精神鼓励，又重视物质鼓励，这是我们党做思想政治工作的优良传统，也是做好思想政治工作的正确原则。
继承思想政治教育的方法是依靠群众，齐抓共管。
群众路线的方法，是我们党一切工作的根本方法。
在思想政治工作方面，我们党形成了相信群众、依靠群众，放手发动群众做思想政治工作的良好传统。
除此之外，还
有许多具体的原则和方法，如思想政治工作和经济工作、业务工作相结合的原则、表扬与批评相结合的原则，以及以情感人与以理服人、一般号召与个别指导、抓“两头”带中间等方法，都是我们在新形势下需要继承并继续使用的原则和方法。
2．[单选题]（）的发表标志着思想政治教育方法初步形成。
A．《实践论》和《矛盾论》
B．《古田会议决议》和《反对本本主义》
C．《论共产党员的修养》
D．《改造我们的学习》和《整顿党的作风》
【答案】B
【解析】B项，思想政治教育方法初步形成的标志是毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表。
A项，毛泽东同志撰写了《实践论》和《矛盾论》，为思想政治教育提供了哲学方法论指导，为思想政治教育理论和方法的成熟准备了理论条件；C项，l939年刘少奇同志发表了《论共产党员的修养》一书，运用马克思主义基本原理，系统、全面、深入地阐述了共产党员自我修养、自我教育的重要性，提出了共产党人参加人民群众的实践斗争，进行学习、修养的系列方法；D项，1942年的延安整风运动期间，毛泽东同志发表了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》等重要著作，标志思想政治教育方法的成熟。
二、概念题
1．理论与实际相结合
答：理论与实际相结合，是我们党在长期的思想政治工作实践中总结出来，并一直指导
我们党思想政治工作的正确原则。
理论和实际相结合是指既要学习和掌握革命理论，又要从实际出发，实事求是。
理论与实际相结合，既是思想政治教育应当遵循的原则，也是我们学习马克思主义理论应当树立的学风。
这一原则我们之所以要加以继承并一以贯之地贯彻，是因为这一原则反映了理论与实际、认知与行为以及改造主观世界与改造客观世界的辩证关系，揭示了理论教育与实际教育互为条件，不可分割的内在联系，指出了思想政治教育取得成效的根本途径。
2．群众自我教育与相互教育
答：群众自我教育是指群众自觉学习马克思主义理论，自觉改造思想，自己做自己的思想工作的过程。
群众的相互教育是指群众在思想上、政治上、工作上互相影响、互相批评、互相启发、互相帮助。
正是群众的自我教育与群众的相互教育，才使思想政治工作广泛而又生动活泼。
坚持群众自我教育与相互教育相结合的方法，是我们党做思想政治教育工作必须坚持的方法。
三、判断题
毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表，标志着党的思想政治教育方法的成熟。
【答案】×
【解析】毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表标志着思想政治教育方法初步形成。
1942年的延安整风运动期间，毛泽东同志发表的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》等重要著作，标志着思想政治教育方法的成熟。
四、简述题
1．邓小平改革创新思想政治教育方法有哪些主要贡献？
答：邓小平改革创新思想政治教育方法的主要贡献包括：
（1）把善于学习、解放思想和研究新情况，解决新问题结合起来
邓小平把学习理论，解放思想和研究新情况、解决新问题紧密结合起来了，把解决思想问题和解决现代化建设的实际问题紧密结合起来了，这是邓小平在新形势下对理论联系实际原则的新发展。
（2）说服教育和执行制度相结合
邓小平同志提出，在思想政治教育上，要坚持以说服教育为主的方针。
对思想上不正确的倾向，只能靠说服教育，就是反对资产阶级自由化，也是一个长期教育的问题。
在坚持说服教育为主的同时，邓小平还强调执行制度。
通过执行制度，来规范和约束人们的行为，巩固思想教育的成果。
（3）发扬革命精神与重视物质利益相结合
邓小平一再强调，我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。
在强调发扬革命精神的同时，邓小平坚决摒弃了过去不讲物质利益，空洞抽象做思想政治工作的倾向。
他以马克思主义唯物史观为指导，大胆提出，要承认物质利益，要讲物质利益。
（4）依靠群众与以身作则相结合
相信群众，依靠群众，是我们当一切工作的根本方法。
群众是我们力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝，密切联系群众，这是最根本的一条。
因此，联系群众，依靠群众，听取群众的意见和呼声，了解群众的情绪和要求，代表群众的利益，就是做思想政治
工作的有效方法。
另一方面，他也提出教育者要以身作则。
邓小平把依靠群众做思想政治工作同教育者要以身作则结合起来，既明确了思想政治工作的根本途径，又提供了做好思想政治工作的根本条件，从而扩大了思想政治教育关于身教重于言教原则的范围，丰富了身教重于言教的内容。
2．思想政治教育方法的发展条件有哪些？
答：思想政治教育方法的发展条件主要包括：
（1）马克思主义的指导
①一定的理论既是一定的世界观，也是一定的方法论。
把理论用于分析、解决人们的思想、行为问题，理论就转化为方法。
马克思主义理论用于思想政治教育，形成了我们党的思想政治教育的方法论体系。
②马克思主义理论，由马克思、恩格斯创立，经历了列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论几个阶段的发展，思想政治教育方法也随着理论内容的发展而不断发展和完善。
（2）当代社会的伟大实践
①以经济建设为中心的社会主义现代化建设的伟大实践，不仅向思想政治教育不断提出新情况、新问题、新要求，推动思想政治教育发展，而且为思想政治教育不断提供新内容、新途径、新条件，保证思想政治教育的发展。
②思想政治教育方法只有不断改进、发展，适应社会主义现代化建设的需要，才能真正发挥为社会主义经济基础服务的作用。
同时，科学技术和教育的发展，也为思想政治教育方法的发展创造了条件。
（3）现代社会环境内容的影响
相比与过去，如今对内对外开放的环境，复杂多变的信息环境，单位与单位之间和个人
与个人之间的竞争环境，社会主义市场经济体制等所有这些客观条件的变化，都已经和正在深刻影响人们的伦理观念、思维方式和行为方式，思想政治教育理所当然地要根据这些发展和变化，改进和发展思想政治教育方法。
（4）开展思想政治教育方法的研究和探索
①思想政治教育方法的发展，既要有正确的理论指导，也要以客观实践为基础，还要进行研究和探索。
从总的发展趋势上看，是一定的时代内容、理论内容、环境内容决定一定的方法。
②我们不仅应当深入研究我们党传统的思想政治教育方法，努力加以继承和发扬，而且要系统研究中外古代和当代资本主义国家思想政治教育方法，进行批判地继承与借鉴。
③除了对已有的思想政治教育方法进行研究之外，还要研究探讨思想政治教育新领域、新功能、新途径所需要的新方法。
思想政治教育方法的发展过程，是理论研究和教育实践相结合的过程。
五、论述题
1．试论述思想政治教育方法的发展趋势。
答：思想政治教育方法，在理论内容、时代内容、环境内容以及自身发展的综合作用下，其发展趋势主要包括以下几个方面：
（1）分化和综合相统一的发展趋势
①既分化又综合，是现代科学技术发展的明显趋势。
思想政治教育方法论作为思想政治教育学科的重要组成部分，同样呈现这一发展趋势。
②思想政治教育方法发展的分化趋势，是思想政治教育向各个不同领域拓展深入的结果。
过去，思想政治教育多限于常规范围和自身领域，注重人们思想与行为的现实表现，常常就。