三年级语文上册第六组24《香港璀璨的明珠》教学建议新人教
新人教课标版小学三年级语文上册 24 香港,璀璨的明珠 教学设计
24 香港，璀璨的明珠教材分析：本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。
全文共六个自然段。
第一自然段从地理位置、贸易。
金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。
学情分析：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；2.对不理解的地方提出疑问；3.联系上下文，理解重点词句的意思。
教学分析：认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。
教学重点难点：理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；2.对不理解的地方提出疑问；3.联系上下文，理解重点词句的意思。
教学重点难点：理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学准备：课件课时安排：一棵树教学过程：一、创设情境导入同学们，上课前，老师想请你们欣赏一首美妙的歌曲【课件播放歌曲《东方之珠》】。
谁知道这首歌的名字是什么？东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看【课件出示：中国地图】。
这是我们中华人民共和国地图，我们四川在这儿，香港在这儿，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
【出示课件：课题】二、读课文，感知全文一读：1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀？【出示课件：要读准字音，把句子读通顺，略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。
人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案,三年级上册语文第24课教案
人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案,三年级上册语文第24课教案人教版三年级上册语文《香港，璀璨的明珠》教案(一)一、教学目标1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、预习学案有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
三、导学案课前谈话导入一、揭题质疑激发兴趣1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
素有“东方之珠”的美誉。
今天这节课，让我们一同走近¬——香港(板书)，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
(板书：璀璨的明珠)齐读课题。
谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。
怀着赞赏的语气读一读。
2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗?二、初读课文整体感知1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。
2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五湖四海璀璨无比3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示：香港的市场是一个( )人们把香港称作( )香港还是一个( )每当夜幕降临的时候，香港就成了( )4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾5、你们知道老师为什么叫大家这么读(引导得出课文的结构总——分——总)6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。
三、细读课文自主探究第五段(璀璨的夜景)重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
人教版三年级语文上册仓七小林丽敏《香港,璀璨的明珠》教案
24 香港，璀璨的明珠教学背景：《香港, 璀璨的明珠》是三年级上册第六单元的课文, 以“壮丽的祖国山河”为主题, 围绕歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就, 培养学生爱祖国的思想感情编排课文。
《香港, 璀璨的明珠》是本单元最后一篇课文, 教学中我一方面充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境, 一方面把握住中年级略读的教学要求, 在教学时将语言文字训练有机融合, 主要通过“合作探究”和“朗读感悟”的教学方法,采取生生合作、师生合作等多方位合作方式引导有步骤、按计划地学习、体会香港的繁华和美丽。
教学目标：1 . 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容, 知道课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地和灯的海洋”这四个方面介绍香港的, 感受香港的“璀璨” , 激发学生热爱祖国、热爱香港的思想感情。
3. 尝试合作探究。
教学重点难点：1. 感悟香港的美丽和繁华。
2. 合作探究。
一、导入课题，直接感知10min1. 路牌识字同学们，你们喜欢旅游吗？想去旅游吗？今天我们要去的地方路很多，老师给大家带来了一些小路牌，你会不会认识路牌上的字，会不会走丢呢？我们来试一试，火车火车哪里开？全班一起来。
2. 出示课题质疑读得真准确，让我们赶紧搭上飞机去香港吧，瞧，今天我们要坐的这架飞机叫什么？你有没有什么想问的？老师总结问题，谁能回答？看图再回答。
（香港在哪里，璀璨是什么意思）为什么把香港称为璀璨的明珠呢？谁能说说？机长给了我们一篇导游词，第一自然段有告诉我们一些答案，快自己读一读完成填空。
全班一起读。
3. 出图明梗概过渡：快上飞机吧，咻得一声，香港到啦，请同学们下飞机。
机长送我们四幅图告诉我们今天要游四个地方，去哪里呢？谁能用四字词语概括？温馨提醒，他们藏在2〜5自然段的导游词里，同学们快速默读找出来。
二、师生互助，生生合作，共同探究，深入感知1. 详感第二自然段（万国市场）10min 快让我们开始今天的旅游吧，第一站我们来到了香港的万国市场。
人教新课标三年级语文上册《香港璀璨的明珠》教学详案
第六单元24 香港，璀璨的明珠教学详案设计说明《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编写者、文本之间对话的过程。
因此，本教案设计力图在引导学生通过多种方式的读，来了解香港的美丽与繁华，从而激发热爱香港，热爱祖国的情感。
教学时将引导学生通过研究性学习的方式，探究“香港为什么是一颗璀璨的明珠”。
让学生自主阅读，自主发现，乐于探究，善于交流。
为激发学生的参与兴趣，实现读者与文本的有效对话作好铺垫。
教学目标1．有感情地朗读课文，感受香港景色特点，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
2．体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
3．学习作者的写作方法，初步学会围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
4．了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，感受香港景色特点，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
难点：学习作者的写作方法，初步学会围绕中心句，从不同方面把内容写具体。
课前准备1．教师准备：多媒体课件，有关香港回归的图片和资料片。
2．学生准备：搜集有关香港的资料或图片。
课时安排1课时。
教学过程一、欣赏歌曲，导入新课1．(播放歌曲《东方之珠》。
)同学们，上课前老师给大家带来一首好听的歌曲。
仔细听一听，歌中唱的是什么地方？(香港)2．课件出示中国地图，指导学生了解香港的地理位置。
教师播放香港风光片，学生欣赏。
3．课前大家都搜集了有关香港的资料，你对香港有哪些了解呢？(学生根据自己查找的资料汇报。
)4．小结：同学们了解得可真多。
现在的香港，已经成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天，我们就跟随作者，一起走进香港，去了解这个令人瞩目的“璀璨明珠”。
5．齐读课题，教师指导读准“璀璨”一词的读音，并说说它的意思。
设计意图：由于真正到香港的学生很少，总体来讲，对香港的了解还是笼统的。
所以，让学生直接听歌曲，看视频，能够在第一时间内抓住学生的眼球，从而激起学生对课文内容的兴趣，引出下一环节的教学。
三年级语文上册24.香港,璀璨的明珠教案新人教版
24、香港，璀璨的明珠教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、认识香港，激发学生热爱祖国、热爱香港。
3、学会本课生字词。
重点难点：认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教具准备：课件教学时间：两课时。
教学过程：第一课时1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题①"东方之珠"指哪里？（香港）②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。
2、初读课文。
课文对这颗"东方之珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）3、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（）。
（板书：沙滩公园街市）但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（）。
（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的风景，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉。
）③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
2019年三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠教案1新人教版
2019年三年级语文上册第六组24香港璀璨的明珠教案1新人教版教学目标一、知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。
2、理解课文内容，认识香港。
3、指导学生理解“东方之珠”的含义。
二、过程与方法：在阅读中了解香港。
三、情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，热爱香港。
教学重点、难点认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
课前准备一、预习：1、收集有关香港的资料。
2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。
二、有关香港回归片段的资料片。
三、地图、生字词卡片。
四、紫荆花图案。
课时计划一课时。
教学过程一、情境导入1、板书课题，揭题激趣。
2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。
3、观看有关香港回归片段的资料片。
4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。
二、初读感知1、出示生字词卡片，读词正音。
2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。
3、小组合作探究学习。
4、字词质疑，小组讨论共同答疑。
5、教师巡视相机指导。
师：请同学们说出无法解决的字词。
生1：亚太地区。
师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。
生2：贸易。
师：进行商业活动。
生3：琳琅满目。
师：比喻各种美好的东西很多。
生5：物美价廉。
师：物品好，价格低廉。
生6：粤。
师：广东省的简称。
生7：佳肴。
师：精美的菜肴。
生8：一应俱全。
师：形容很齐全。
生9：大饱口福。
师：形容吃得很痛快，过瘾。
生10：举世闻名。
师：全世界都能听到名声。
生11：奔流不息。
师：来来往往不停息。
生12：璀璨。
师：形容珠玉等光彩鲜明。
三、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。
生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。
生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。
人教版三年级语文上册24 香港,璀璨的明珠教案
24 香港，璀璨的明珠教学目标：1、知识技能目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、过程方法目标：1）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2）能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
3、情感价值目标：掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点：１、理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。
２、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学准备：课件。
课时安排：两课时。
第一课时教学目标：１、认识本课生字新词，联系上下文理解词语的意思。
２、再读课文，了解香港的历史和今天。
教学重点：初步感知课文，对课文有个总体印象。
教学方法：情境教学、自主合作。
教学准备：课件。
教学流程：一、导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。
早在１８４２年香港被英国占领，直到１９９７年香港才回到祖国母亲的怀抱。
如今的香港已经是一个国际化的大城市。
有谁知道香港又被人们称为什么？（生答：“东方之珠”）二、揭示课题，解题１、板书课题：“东方之珠”２、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。
３、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。
三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意１、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？２、学生回答刚才老师提出的问题。
四、学生自读课文１、课件出示自读要求：⑴画出生字新词，读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
２、按要求自读课文。
３、检查自读情况：⑴抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导⑵开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）五、自读课文第一段１、指读第一段（板书：祖国的南大门）２、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）３、指导读第一段。
三年级语文《香港,璀璨的明珠》 教学设计+反思
三年级语文《香港，璀璨的明珠》教学设计+反思教材分析：《香港，璀璨的明珠》这篇课文是人教版语文三年级上册第六单元中的一篇略读课文，这组教材都是围绕“壮丽的祖国河山”这个专题编写的，单元中的课文及语文园地的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
1997年7月1日，历经百年沧桑的香港，抖落掉历史的尘埃，翩然回归中国。
为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情，教材选编了这篇文章。
本篇课文是略读课文，全文共六个自然段，分别香港的“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“美丽夜景”等多个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。
教学对象的特点：1、在本册教材中，每个单元都有一篇略读课文。
本课是第六单元的一篇略读课文，学生在之前的五个单元的略读课文的学习中，对略读课文已有了一个初步了解。
因此在本课的教学中，应引导学生运用所学的方法进行自主学习。
2、本篇课文可以说是集美图和美文于一体，向学生展示美丽的香港。
香港这座美丽的城市对于城市的学生来说也许并不陌生，可是对于我们这所以农民工子女居多的学校来说，却是不熟悉的。
由于学生家庭环境、家长文化素质的影响，使学生知识面狭窄，为了使他们认识这座美丽的城市，于是我制作了精美的课件，创设了“欢乐香港游”等情境，在初步了解香港的基础上，充分调动学生的积极性，让他们真正走入课文中，体会其中的情感。
教学目标：基于对教材的理解与感受、分析，以及学生的实际情况，我将这节课的目标定为：(一)知识目标：1、掌握文中生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，认识香港，知道课文从哪几个方面介绍香港。
(二)技能目标：1、学会有表情并且大方地向大家介绍香港。
2、提高学生的言语交际能力。
(三)情感目标：引导学生了解香港的美丽与繁华，产生爱香港、爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：这是一篇略读课文，因此如何引导学生进行自主学习是关键，同时，本课是属于“歌颂祖国，体会爱国情感”的范畴，所以通过阅读使学生认识香港，培养学生热爱香港、热爱祖国的情感也成为本课的重点。
部编人教版小学语文三年级上册精品教案：《24香港,璀璨的明珠》 (1)
香港,璀璨的明珠江西小学刁座权教学目标1.有感情地朗读课文.2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱祖国的思想感情. 教学重点有感情的朗读课文,了解课文内容。
教学难点理解课文内容。
教学方法小组工作、情境教学、实物教学、提问教学教学用具课件教学过程一、谈话导入同学们,我们的祖国广大富饶,有奔腾的江河,澎湃的大海,有辽阔的草原,茂密的森林,有秀丽的山川,繁华的都市.如果你是一个小小旅行家,想到什么地方旅行呢？学生自由汇报可真会说,许多同学都想到香港去旅行,你们知道香港的美称是什么吗,它为什么被称为“璀璨的明珠”？今天我们大家就一起到香港游览一番吧！板书：24 香港，璀璨的明珠（揭示课题,同时多媒体出示课件,大体感知香港的美.）二、初读感知1. 师：刚才同学们观看了一些有关香港的美丽风光,现在请同学们用自己最喜欢的方式读一遍课文,来感受一下书中香港的美.并把不熟悉的生字勾画起来,多读几遍.2.出示多媒体可件中的生字词,学生读,教师指导更正.三、解析课文小组讨论刚才同学们通过读课文,对香港有了初步了解,现在快速读一遍课文,然后小组讨论书中是从哪四个方面来写香港的？各小组选出一个代表进行汇报.（这个过程板书出介绍香港的四方面）1.下面我们来看香港为什么被称为万国市场,课文是从哪些词语来介绍的？我们先让第一组的同学来齐读第二自然段.（回答后观看多媒体）2.我们一起逛了香港的万国市场,第二组的同学赶快带我们走进美食天堂吧！想一想香港的美食有什么特点？（回答后观看多媒体）3.品尝了香港的美食,我要带大家去一个非常有趣好玩的地方,先听老师读第四自然段,思考:香港为什么被称为旅游胜地?4.指名读第五自然段，思考：香港的夜景美在哪里？四、总结课文。
同学们，我们学习了这篇课文，哪个同学来说说为什么香港是一颗璀璨的明珠呢？五、拓展1.观看香港的资料；2.当小导游；六、小结：同学们，今天的课就上到这里，同学们，在观赏香港美丽风光的同时，更要记住璀璨繁荣的香港是人们用智慧和勤劳创建出来的，今天的我们更应该刻苦学习，把祖国建设得更加富强繁荣昌盛，使我们的家园都变成一颗颗璀璨耀眼的明珠。
语文人教版三年级上册《24、香港,璀璨的明珠》教学设计
《24、香港，璀璨的明珠》第一课时教学设计【教学目标】1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。
2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
【教学难点】1、本文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱香港【教学准备】相关课件【教学课时】一课时【教学过程】第一课时一、激趣导入我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。
其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。
素有“东方之珠”的美誉。
今天这节课，让我们一同走近——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
（板书：璀璨的明珠）齐读课题。
谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。
怀着赞赏的语气读一读。
出示地图，略知香港的地理位置，并拓展引出“香港”名称的来历（香港这座小岛在行政上隶属广东东莞。
从明朝开始，香港岛南部的一个小港湾，因为转运产在广东东莞的香料而出了名，才被人们称为“香港”。
）[设计意图：此环节的导入设计，不仅拓展学生的视野，而且激发学生的兴趣，为课文的展开做好铺垫，同时奠定全文的感情基调：自豪、赞赏。
]二、初读感知1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，带拼音的词语多读几遍。
学生自由读课文。
[设计意图：让学生用自己喜欢的方式读课文，能够充分发挥他们读文的积极性。
同时在读文的时候给他们提出了要求，达到初读的目的]2、播放媒体资源的课件中的“读一读”，教学字词。
琳琅满目应有尽有物美价廉佳肴一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息五洲四海璀璨无比师：把这些词语送回课文再读一读[设计意图：将词语积累的环节快速过渡到学文中来，拉近文本和学生的距离，同时让学生在读课文的时候结合上下文理解词语的意思。
人教版小学三年级上册第六单元《香港璀璨的明珠》教学设计与反思
人教版小学三年级上册第六单元《香港璀璨的明珠》教学设计与反思课题《香港璀璨的明珠》人教版小学三年级上册第六单元作者及工作单位庆华小学潘荣教材分析1.本篇课文为自读课文，需要了解其内容。
2.了解课文内容，知道课文是从几个方面来介绍香港的。
激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
学情分析1．本课为自读课文，没有写生字的部分。
2．本班学生为48人，男女生各占一半，学习与接受能力中等。
三年级学生有一定的自学能力了，所以在本课应充分发挥学生的自主学习能力。
3．有感情的朗读课文以及跟进一步的体会对祖国积极香港的热爱之情是对于三年级学生的难点。
教学目标1、有感情地朗读课文2、指导学生理解“东方之珠”的含义。
3、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。
教学重点和难点认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。
教学教学环节教学反思本课是一篇自学课文，上课时应当把课堂还给学生。
在课前先让学生查阅了相关的资料以及观看了香港回归时的场景。
学生对香港有了进一步的了解香港。
接着用激趣导入，使孩子们有浓厚的学习欲望。
下来放手让学生进行交流讨论。
进行介绍。
这样使孩子成为课堂的表演者以及主导者。
但是在本课中，大多数学生能够按照老师的要求以及步骤认真的完成，但对于处于刚刚进入中段的三年级学生来说自控能力还是比较差的，在此过程中教师有时会忽略掉些“浑水摸鱼”的孩子们，可能只是把这节课当成了看热闹一般。
所以在以后的教学中教师还应该在此方面多加探索争取有更好的课堂效果。
三年级语文上册第六组24《香港璀璨的明珠》课堂教学课件3新人教版三年级语文上册第六组24
趣味作业:
为了更好地把香港这颗明珠介绍给身
边的朋友,请： 1.爱读书的你，读读介绍香港的书。 2.爱写作的你，写写你“游”香港的感 受。 3.爱画画的你，画画香港给你印象最深 的地方。
4.爱朗诵的你，有感情的读出香港各旅 游地景色的特点。
5.爱文学的你，摘录文中优美的语句。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
香港还是一个旅游胜地。 小朋友最爱去的就是举世闻名 的海洋公园。公园里的海豚和 海狮表演最为出色。在清澈的 池水里，它们一会儿钻圈，一
●
会儿顶球。有时还趁你不注意 会突然●跃出水面，向你点头， 有时还会●喷● 你一身水呢。● ●
●
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 粤菜 佳肴 一应俱全 大饱口福 旅游胜地 海豚 闪耀 夜幕降临 五颜六色 奔流不息 五洲四海 霓红灯 璀璨无比 南海之滨
用自己喜欢的方式读课 文2——5自然段，画出每段 的中心句。读一读，想一想， 围绕着中心句主要写了什么？ 再与你的同学交流。
万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋
1.香港面积不大，为什么说它 是“万国市场”？
2.“万国市场”给你留下了怎 样的影响？你从哪些词语中 看出来的？
香港新富豪酒店
明海 珠之 。滨 香ห้องสมุดไป่ตู้
一港 颗， 璀真 璨是 无我 比国 的南
鸦片战争——海战
签定条约的场面 1942年《南京条约》 永久割让香港给英国
1997年7月1日香港回归
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
人教版：小学三年级上册语文《香港,璀璨的明珠》教案
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点：理解课文是分几方面来介绍香港的。
教学难点：指导学生理解课题“香港，璀璨的明珠”的含义。
教学流程：一、创设情境导入1、（课前播放《东方之珠》歌曲）谁知道这首歌的题目叫什么？东方之珠指的是哪里？（板书：香港）2、小朋友们，你对香港了解多少？（学生汇报课前所收集的有关资料）3、被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
现在的香港已成为国际化的大都市，国际金融中心、贸易中心和自由港。
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
（出示课题，指名读，正音“璀璨”）二、初读课文1、自由读课文，要求：读准生字的字音，读通课文的语句。
2、（出示带拼音的词语）开火车认读。
、3、指名分小节读课文，其他同学边听边思考：课文是围绕哪句话写的？4、指名讨论上述问题，从而了解整篇课文的写作思路（总起——分述——总结）5、默读2——5自然段，思考：课文是从哪几个方面介绍香港的？圈出每个自然段的重点词或画出每个自然段的重点句。
6、指名交流，板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、深入研读1、你最喜欢香港的哪个方面？为什么？把你喜欢的自然段有感情地多读几次。
（自由选读2——5自然段）2、汇报学习成果，随机进行以下教学：（一）学习“万国市场”。
1、师：香港是国际贸易的中心，繁华的大都市充满了现代气息。
别犹豫了，让我们跟随着导游到热闹的“万国市场”去看看！2、（多媒体展示琳琅满目的商品）这么多商品，让你想到哪些词语？（琳琅满目、应有尽有、物美价廉）谁知道这几个词语的意思？（查词典理解琳琅满目，逐字理解应有尽有、物美价廉）3、指导感情朗读。
（二）学习“美食天堂”1、既然是“美食天堂”，有哪些地方的美食？（内地、欧洲、东南亚）2、你觉得哪个词最能体现香港美食的特点？（一应俱全）一应俱全与第二自然段的哪个词意思相同？（应有尽有）3、（课件展示美食图片）谁能把这么多的美食美美地读给大家听？（三）学习“旅游胜地”1、海洋公园为什么吸引你？（海豚、海狮）2、瞧，这就是有名的海洋公园。
三年级语文上册第六组24《香港璀璨的明珠》教学建议新人教版
《香港，璀璨的明珠》教学建议１、教师可准备与课文内容有关的一些图片或投影片。
如，反映香港的市场、美食、海洋公园或香港夜景的图片。
可布置学生搜集有关香港的文字或图片资料。
如，香港的历史、香港的回归、香港的现在。
２、这是一篇略读课文，要抓住重点、难点帮助学生理解内容。
教师要更加放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。
这篇课文层次清楚，在理解上不会有什么难度。
教师可以先让学生参照连接语中的阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的，同学之间相互交流交流。
为了加深学生的体会，教师可以运用图片或多媒体手段，创设情境。
如，琳琅满目、应有尽有的商品，一应俱全的美食，海洋公园海豚和海狮的表演，还有华光四射的夜景。
通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。
３、课文语言优美、词汇丰富。
许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、佳肴、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、五洲四海、璀璨无比”，可通过查字（词）典和结合学生的生活经验加以理解，教师可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。
４、指导朗读是本课教学的一个重点。
教师可创设生动有趣的情境，增强朗读课文的趣味性。
可让学生扮演播音员，选取自己喜欢的段落等方法练读。
５、结合“资料袋”里的内容，教师可以让同学们交流课前收集的图片或文字资料，说说自己知道的香港。
如果学生没有说到，教师可适当补充一些关于香港的历史和香港回归的一些情况。
课后，有兴趣的同学，还可以小组合作，编写介绍香港的黑板报。
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《香港，璀璨的明珠》教学建议
１、教师可准备与课文内容有关的一些图片或投影片。
如，反映香港的市场、美食、海洋公园或香港夜景的图片。
可布置学生搜集有关香港的文字或图片资料。
如，香港的历史、香港的回归、香港的现在。
２、这是一篇略读课文，要抓住重点、难点帮助学生理解内容。
教师要更加放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。
这篇课文层次清楚，在理解上不会有什么难度。
教师可以先让学生参照连接语中的阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的，同学之间相互交流交流。
为了加深学生的体会，教师可以运用图片或多媒体手段，创设情境。
如，琳琅满目、应有尽有的商品，一应俱全的美食，海洋公园海豚和海狮的表演，还有华光四射的夜景。
通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。
３、课文语言优美、词汇丰富。
许多词语，如，“琳琅满目、应有尽有、物美价廉、佳肴、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、五洲四海、璀璨无比”，可通过查字（词）典和结合学生的生活经验加以理解，教师可鼓励学生多积累、多运用课文中的好词佳句。
４、指导朗读是本课教学的一个重点。
教师可创设生动有趣的情境，增强朗读课文的趣味性。
可让学生扮演播音员，选取自己喜欢的段落等方法练读。
５、结合“资料袋”里的内容，教师可以让同学们交流课前收集的图片或文字资料，说说自己知道的香港。
如果学生没有说到，教师可适当补充一些关于香港的历史和香港回归的一些情况。
课后，有兴趣的同学，还可以小组合作，编写介绍香港的黑板报。