九年级语文下《变色龙》教案

《变色龙》教案
一、教学目标
1.知识与技能：了解小说情节，体会小说通过对话表现人物性格的写作特色。

2.过程与方法：通过讨论交流，多角度理解小说主题，培养发散性思维能力。

3.情感态度与价值观：认识奥楚蔑洛夫媚上欺下、看风使舵、趋炎附势的性
格特征。

二、教学重难点
重点：把握小说的情节，奥楚蔑洛夫的性格特征。

难点：多角度理解小说主题。

三、教学过程
1.导入：通过学生阅读课文，简要介绍小说的故事情节。

请学生复述故事，
互相补充。

今天我们一起学习《变色龙》，感受其讽刺意味，体味作者的思想感情。

2.整体感知：请学生圈点勾画，找出关键的词句。

请学生交流对“变色龙”的印象，并发表自己的看法。

请学生就课文复述的基础上，对本文的情节进行概括，把握小说的三要素。

3.深入研读：请学生朗读“奥楚蔑洛夫断案”一段，并发表自己的见解。

在
这个过程中，引导学生品味语言，理解人物性格特征。

比如，“我要好好教训他一顿”，让学生分析其中蕴含的潜台词。

再如，“裹紧大衣”和“穿过市场的广场径自走了”，从中可见奥楚蔑洛夫媚上欺下的丑态。

另外，引导学生思考：奥楚蔑洛夫为什么会有如此善变的特点？究其原因，是沙皇统治的黑暗性所致。

4.总结与拓展：请学生结合小说主题，发表自己的看法。

可以结合社会现实，
让学生说说类似的人和事，探讨社会问题。

也可以从人性角度出发，谈谈“人性的弱点”或“人的趋炎附势心态”。

通过讨论交流，培养学生的发散性思维能力。

5.作业布置：请学生写一篇短文，描述自己身边的一个典型人物，注意通过
语言和行动表现人物性格特点。

字数不少于300字。

6.板书设计：在黑板上书写主要教学内容和重点，帮助学生梳理知识结构。