幼儿教育学试题及答案(8套)3

《幼儿教育学》模拟试题及答案
一、单项选择题(每题2分，共30分)
1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”
A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年
2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?
A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。

A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。

A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性
C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。

A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔
7．儿童的发展是通过( )。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的
B．聆听教师讲授知识而发展的
c．观察教师的操作过程而发展的
D．观看电视卡通节目而发展的
8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。

A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育
9．实现保教合一的前提是( )。

A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识
C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力
10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。

A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化
C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化
11．幼儿园的环境创设主要是指( )。

A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板
C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所 12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A．吸收的心智 B．“整个教学法”c．全面教育 D．教、学、做合一
13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩 14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。

A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严
C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定 15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。

A．同龄人 B．社区人士 c．家长 D．教养员
三、判断题(每题1分，共9分)
1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。

2．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。

3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。

5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。

6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。

7．幼儿与成人有同样的权利。

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。

9．为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

四、简答题(每题5分，共20分)
4．如何理解幼儿教育的全面发展观。

五、论述题(每题8分，共1 6分)
1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?
2．试述家园合作对于幼儿园教育的意义。

六、案例分析题【共1 0分)
星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

答案与解析
一、单项选择题
1．B．。

2．D．3．D．4．c．5．C．6．D．7．A．8．c．9．B．10．c．11．c．12．B．13．c．14．D．15．c．二、名词解释三、判断题，
1．×。

2．×。

3．×。

4．×。

5．×。

6．×。

7．×。

8．×。

9．×。

四、简答题
4．从以下两个方面，正确理解幼儿教育的全面发展观。

(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。

因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。

同时，应注重幼儿各方面发展的
和谐与协调。

(2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。

对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。

体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。

只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

五、论述题
1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意以下问题。

(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。

这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的内涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的发展。

没有教师的这种努力，教育目标的实现是
(2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。

例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望幼儿园训练孩子某种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。

又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。

因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目标来规范自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。

2．家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作是人的发展的需要。

人不可能脱离社会、脱离其生长的社会群体而独立成长。

家庭、幼儿园是孩子最早接触的社会文化环境，它对儿童发展所起的作用是任何其他因素所不可比拟的。

因此，幼儿教育必须从幼儿在家庭、幼儿园特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关社会群体力量，共同促进幼儿的发展。

(2)家园合作有利于家长资源的充分利用。

家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。

同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。

让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(3)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上是一致的，都必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础。

教师、家长均作为教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。

幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

六、案例分析
家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。

新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。

在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。

家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。

同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。

让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。

”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

目前，家园合作还存在一些误区。

一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。

这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。

案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否
2011年幼儿教育学模拟试题及答案(5)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。

A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图
2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。

A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威E．黄炎培
3．学前教育初创阶段的主要任务是()。

A．帮母亲照管儿童B．促进儿童身心发展C．发展儿童智力D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展E．促进儿童体制发展
4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容E．学前教育课程
5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。

A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会E．德国教育研究会
6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则E．保教结合原则
7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。

A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异c．家长教育程度的差异D．家庭经济条件的差异E．家长文化资本积累
8．()是我国一贯的教育方针。

A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展E．特长发展
9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。

A．智力游戏B．音乐游戏c．角色游戏D．体育游戏E．结构游戏
10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中
A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字E．体育
11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。

A．自主化B．社会化C．虚构化D．教育化E．群体化
12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

A．直接法B．移情法C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化
13．幼儿园课程的基本形式是()。

A．游戏B．上课C．读书D．学习E．作业
14．最常见的语言法有两种，它们是()。

A．观察法和演示法B．游戏活动教育化和教育活动游戏化
C，故事法和讨论法D．精神环境体验法和物质环境体验法
E．练习法和作业法
15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。

A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法D．表扬鼓励法E．诱导法
16．幼儿园课程内容分为()。

A．健康B．语言C．社会D．艺术E．自然科学
17．属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。

A．大众性B．儿童性C．娱乐性D．言语性E．适合性
18．儿童的精神需要主要有()。

A．求知的需要B．游戏的需要
C．父母的需要D．交往的需要E．衣食需要
19．家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。

A．电话联系
B．家长学校C．咨询活动D．家长委员会E．家长手册
20．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。

A．家园联系手册B．家长会C．开放日
D．家长委员会E．咨询活动
21．社区教育起源于()。

A．美国B．日本C．丹麦D．瑞典E．挪威
22．下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。

A．创造性B．全面性C．细致性D．灵活性E．长期性
23．我国幼儿园的教学是()。

A．教师的活动B．幼儿的活动C．个别活动D．集体活动E．幼儿和教师的活动
24．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是()。

A．言语专业化B．蹲下去与孩子对话
c．用点头肯定孩子的话语D．注意倾听
E．抚摸、鼓励幼儿
25．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，()。

A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法E．直观法
26．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。

A．立即让幼儿离开座位去饮水
B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水
C．批评后再让其喝水D．让幼儿坚持到下课E．批评后不让饮水
27．教育科学研究的来源有()。

A．教育科学实践中的问题
B．对已有教育理论的质疑c．对教育现状的分析和研究
D．教育科学研究规划E．随意课题
28．作为一名幼儿教师，应当具有()。

A．慈爱的心胸B．稳定情绪C．丰富的感情
D．良好的行为习惯E．广博的文化基础知识
29．游戏理论生长说的代表人物是()。

A．霍尔B．格罗斯C．阿普利登D．拜敦代克E．福禄倍尔
30．我国社区教育活动一般在()的基层社会中进行。

A．街道
B．区C．市D．县E．郊区
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．教育就是指学校教育和家庭教育。

2．活动是幼儿了解环境的主要方式。

3．所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

4．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

5．幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

一、不定项选择题
1．C2．c3．A4．A5．C6．A7．A8．B9．C10．B11．D12．D13．A14．C15．B16．ABCDE17．ABDE18．ABD19．A20．C21．C22．ABCD23．E25．D26．A27．ABCD28．ABCDE29．C30．A
三、判断说明题
1．答：错误。

广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。

2．答：正确。

幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。

而直接经验的获得离不开具体活动。

幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得
经验的。

3．答：错误。

智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。

4．答：错误。

幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。

5．答：错误。

幼儿主要通过感官来认识周围世界的，,他们的思维方式具体、形象，必须通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易真正达到理解。

幼儿的这种认知特点要求幼儿园在组织和实施课程时应注意给幼儿创设多种多样的活动情景，提供丰富的玩具、材料，通过幼儿自身的操作与探索，掌握一些粗浅的知识和科学原理。

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(6)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

A．陈鹤琴B．陶行知c．黄炎培D．张雪门E．蔡元培
2．主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。

A．柏拉图B．赫尔巴特c．福禄倍尔D．杜威E．陶行知
3．个人本位论儿童观认为()。

A．儿童是国家的财富B．儿童是小大人C．儿童是父母财产
D．儿童享有生存权、发展权和教育权E．儿童是家族繁衍的工具
4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是()。

A．家庭B．学校C．社区D．同伴E．同学
5．()是我国学前教育中所特有的一条原则。

A．独立自主性原则B．发展适宜性原则
c．保教结合原则D．综合性原则E．家园协调原则
6．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。

A．经济发展水平B．社会政治制度
C．社会文化水平D．环境因素E．制度环境
7．幼儿园教育的任务是()。

A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家
C．培养特长儿童D．培养完整儿童E．培养超长儿童
8．智力是人认识事物的能力，其核心是()。

A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力E．想象力
9．儿童全面发展教育的基础是()。

A．德育B．体育C．智育D．美育
E．劳动教育
10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。

A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏
D．个人游戏E．集体游戏
11．环境决定论的代表人物是()。

A．华生B．格塞尔C．高尔顿D．吴伟士E．华太伦
12．幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。

A．教师讲授B．幼儿自学
C．幼儿的间接经验D．幼儿的直接经验E．生活常识
13．实施游戏化方法的重要途径之一是()。

A．游戏活动的自主化B．游戏活动的社会化
C．游戏活动的虚构化D．游戏活动的教育化E．游戏活动的操作化
14．学前班幼儿发展的评价主要是通过()。

A．测验B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C．考试D．幼儿在教育教学过程中的表现E．笔试
15．在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

A．探究模式B．游戏模式C．目标模式D．过程模式E．游戏模式
16．对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()。

A．态度B．看法C．情绪状态D．识字率E．智力
17．()是儿童的第一任教师，也是终身教育者。

A．幼儿教师B．小学教师C。

同学D．家长E．园长
18．幼儿教师劳动的()是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。

A．艰巨性B．复杂性c．细致性D．系统性E．示范性
19．现代幼儿园教师的职业角色有()。

A．教育者B．母亲C．朋友D．研究者E．伙伴
20．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。

A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法E．直观法
21．幼儿教师的劳动的创造性是由()决定的。

A．教师本身的特点B．幼儿本身的特点
C．教师教育特点D．幼儿教育特点E．教育工作性质
22．教育科学研究的基本方法有()。

A．观察法B．调查法C．实验法D．个案法E．经验总结法
23．收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应()。

A．正确B．一手c．新颖D．真实E．一定数量
24．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案
例的现状或发展变化，这种研究方法是()。

A．观察法B．实验法C．总结法D．调查法E．个案法
25．选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的()原则。

A．客观性B．教育性c．理论联系实际D．先进性E．创造性
26．20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指()。

A．陈鹤琴B．陶行知C．张之洞
D．张雪门E．蔡元培
27．我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是()。

A．政府办园B．小学办附属幼儿园
c．中学办附属幼儿园
D．大学办附属幼儿园E．社会力量办园
28．与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。

A．目的性B．组织性C．随意性D．计划性E．针对性
29．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于()。

A．3—4个小时B．2～3个小时
c．5～6个小时D．半小时E．1小时
30．幼儿园教的主体是()。

A．保育员B．幼儿教师C．保健医生D．园长
E．教导主任转自
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．智能玩具会完全取代传统玩具。

2．幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

3．美育的重要实施途径是通过艺术活动。

4．某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一点就可以了。

5．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
2．对三岁孩子的教育需要注意哪些问题?
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．现代幼儿教师的职业角色主要表现在哪些方面?
2．如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?
一、不定项选择题
1．B2．D3．D4．A5．C6．A7．D8．C9．B10．B11．A12.d13．D14．D 15．CD16．ABC17．D
18.【解析】幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。

19．ABCDE
【解析】幼儿教师的现代职业角色有：(1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是幼儿教育的研究者。

20．D
【解析】教师让幼儿直观实物从而使幼儿获得感性认识的方法属于演示法。

21．BD
【解析】幼儿正处在人生生长发育最快的时期，其身心发展变化极为迅速，想象力异常丰富，活泼好动。

幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育过程必然是一个充满创造性的过程，如课堂上教师的提问常常会得到幼儿的一些异想天开的回答，而且幼儿好奇心强，教学过程中任何一个意外的情况都会吸引他们的注意力，因此需要教师机智、灵活地及时处理和解决。

22．ABCDE
【解析】教育科学研究基本方法有观察法、调查法、实验法、个案法、经验总结法等。

23．ADE。