冀教版英语4上四上《Lesson 19 Let’s go shopping》教学设计

小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
《Lesson 19 Let’s go shopping》教学设计
一、教学目标：
语言知识及技能：
1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 。

2）理解句型：
Let’s go shopping,Danny!
What do you want to buy?
I want to buy a new dress.
Let’s go to the clothes shop.
3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。

能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。

情感态度：
1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。

学习策略：
1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。

2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力。

3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。

教学重难点
教学重点：掌握本课所学的新词汇。

教学难点：理解并运用本课所学句型。

二、教具准备：多媒体、图片、录音机、磁带、关于商店或购物的图片的照片。

三、教学步骤：
Step 1: Warm-up
T: Hello! Boys and girls!
S: Hello! Teacher!
T: I’m very happy today! Are you happy?
S: Yes, I’m happy!
T: OK! Very good! Sit down,please!
(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。

)
Step 2: Preview
T: Begin our class, let’s ha ve a race.
（教师把学生分为两组，比赛猜单词游戏。

）
T: I will show some words, if you can, please say it out quickly! OK?(抢答游戏)（要求把全班分成两组，看哪一组说的又快又多，回答正确的，小组加一颗。

）T-shirt , shirt , trousers , sweater, skirt ,dress , tea , book , toy , teddy bear , toy car , bike .
(设计目的：通过竞赛的形式复习之前所学的单词，并为引入新课做准备.)
Step 3 Presentation
1. What is it ？
1) New concept.
T: Look at this picture! What’s this ？Who can tell me?
S: 茶店
T: Yes! How clever you are! Read after me “It’s a tea shop”
S: It’s a tea shop.
T: Shop.
S: Shop.
T: sh - o – p, shop!
S: sh - o – p, shop!
T: tea shop.
S: tea shop, tea shop, tea shop.
T&s: tea shop, tea shop, tea shop.
S1: tea shop.
T: 用同样的方法教授book shop，clothes shop，toy shop！
T: What are these?
S: These are shops.
T: What’s this?
Ss: It’s bike shop……..
T: Let’s go sho pping!
S: Okay!
T: 教师发出指令：Let’s go to the tea shop ! Let’s go to the toy shop ! Let’s go to the clothes shop ! Let’s go to the book shop ! Let’s go to the bike shop ! 请学生指出正确的图片。

设计目的：通过游戏，帮助学生理解记忆所学知识，并提高学生的学习兴趣，缓解学习压力。

2) Practice in groups!
T: 教师出示句型：What is it ? ---It’s a tea shop . 学生两人一组互相练习，2分钟练习时间，然后请几组学生展示，并给与表扬。

设计目的：学习新单词，用简单的句型操练，帮助学生理解和学习单词。

2. What do you want to buy?
1）教师出示一幅人们正在买衣服的图片。

T: What is the girl doing? （这个女孩在做什么？）
S: 她正在买新裙子。

（She is buying a new dress .）
T: Right! She is buying a new dress. ( Together!)
S: She is buying a new dress.
T: Do you want to buy a new dress? (指一名男生。

)
S1: No.
T: What do you want to buy? （你想买什么？）
S1: I want to buy a new sweater.
S: I want to buy a new sweater. (齐读)
设计意图：在创设的真实语境中让学生感知语言的运用，理解本课的重要知识点。

而且在呈现中避免了枯燥乏味。

过渡：What do Jenny and Danny want to buy? Listen and answer.
2）播放录音Part 2 , 让学生听。

3）师生一起看课文
4）跟录音读课文
5）师生一起读课文。

6）分角色朗读课文
7）回答问题What does Jenny want to buy? She wants to buy_______.
What does Danny want to buy? He wants to buy_______.
设计目的：引导学生结合语境，整体感知所学内容，培养学生养好良好的学习习惯，形成有效的认知策略。

Step 4 Practice
对话练习。

Practice with your partners:
S1：What do you want to buy ?
S2：I want to buy _________ .
Step 5 Homework
利用本课所学句型找伙伴进行问答练习并把所练习的句型写一遍。

板书设计：
Lesson 19 Let’s go shopping!
1. What do you want to buy?
2. I want to buy _______.
Common Progress Please Criticize。