《分香蕉》(教学设计)-2022-2023学年数学二年级上册

分香蕉
教学设计
一、教学目标
1.学生能够理解除法的意义，掌握简单除法的运算方法；
2.学生能够将除法运算应用于实际问题；
3.学生能够培养学习中的观察力、动手能力和思维能力。

二、教学重难点
重点：掌握简单除法的运算方法。

难点：将除法运算应用于实际问题。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师提问：
“小朋友们，你们喜欢吃香蕉吗？如果你们家里有一些香蕉，你们想要把香蕉平分给你们班上的同学，该怎么办呢？”
引入到学习除法的话题。

2. 示范演示
教师通过示范演示，让学生了解什么是除法，以及使用除法进行运算。

演示内容如下：
教师说：
“我们刚刚提到了，如果你们家里有一些香蕉，你们想把香蕉平分给整个班级的同学，该怎么办呢？”
教师将5个香蕉分成了3份，问学生：
“这里有5个香蕉，我们想要把它们平分成3份，请问每份应该分配多少个香蕉呢？”
学生有各自的猜测，教师逐一询问，引导学生用除法来计算，教师展示如何使用除法进行计算：5 ÷ 3 = 1余2。

3. 小组活动
教师提供5个香蕉和若干个空碗给学生，带领学生完成以下小组活动：
任务一：将5个香蕉平均分配给小组同学，计算每个同学可以分到几个香蕉。

任务二：有3个同学过来，每个同学要拿到2个香蕉，你们需要拿几个碗来分香蕉？
在小组活动中，学生通过自主操作来体验除法的应用过程。

4. 讲解知识点
教师针对小组活动中遇到的问题进行讲解，如计算过程中出现的余数该怎么处理。

5. 练习巩固
练习题目：
1.26 ÷ 4 = ?
2.39 ÷ 6 = ?
3.50 ÷ 7 = ?
4.18 ÷ 3 = ?
5.29 ÷ 5 = ?
6. 总结提高
教师进行知识的总结，强化学生对于除法的理解和应用。

四、教学评价
1.教师根据学生在小组活动和练习中的表现，及时反馈并给予指导；
2.对于掌握不够扎实的学生，教师进行差异化学习，针对其问题实施个别辅导；
3.教师引导学生自我评价，加强对知识点的自我理解和掌握。

五、教学反思
本次教学通过寓教于乐的方式，将除法的应用引入到生活中，让学生在体验中感受学习的趣味性，提高学生的学习兴趣和动力；通过小组活动，让学生在合作中掌握知识点，同时培养学生的观察力、动手能力和思维能力，达到良好的教学效果。