部编六年级语文上册全册语文园地知识点整理

部编版小学语文六年级上册全册语文园地知识点整理
第一单元阅读时从所读内容想开去
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。

可以联系自己的生活经验想开去；还要能从课文内容想到更多。

排比句：
1.童年是一首歌，让人过耳难忘；童年是一幅画，让人过目难忘；童年是一本书，让人记忆犹新。

2.爱心是一盏明灯，给黑暗中的人们带来光明；爱心是一片阳光，给冬日里的人们带来温暖；爱心是一首歌谣，给孤独的心灵带来安慰。

3.没有暴雨就没有美丽的彩虹，没有努力就没有真正的成功，没有汗水就没有丰硕的果实。

4.我是天空的泪水，我是田野的微笑，我是大海的叹息。

5.我是无名的小花，点缀广阔的大地；我是美丽的蝴蝶，舞动芳香的秘密；我是自由的鸟儿，歌唱大自然的神奇。

6.我们的校园真宽敞啊，宽敞得让人一眼望不到头；我们的校园真整洁啊，整洁得看不到一片树叶或纸片；我们的校园真漂亮啊，漂亮得连小鸟、蝴蝶都不愿意离开。

地名拼音的拼写规则：
1.地名拼写全部使用大写字母并且不标声调；遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的名称，需要跟前面的专属名字隔一格。

举例：浦滨路（PUBIN LU）穆家湖（MUJIA HU）
2.特指某一地方的，要作为词语连写。

举例：顾榭（GUXIE）北凫（BEIFU）
姓名的拼写规则：
姓在前，名在后，且姓和名分写。

其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双名字，字间既不空格也不用半字连接线。

举例：徐若晗（Xu Ruohan）司马倩（Sima Qian）
第二单元点面结合
反复
1.大海是如此连阔，是如此深远，它让我想起“海纳百川，有容乃大”所蕴含的胸怀和境
界。

2.红军战士的信念是那么坚定，穿过茫茫草原；红军战士的信念是那么坚定，跨国皑皑雪
山。

3.考场上很安静，只听见笔尖与纸张的摩擦声，只听见风扇的转动声。

写人物说话时，可以不用“说”来表达
1.“这道题的答案就是A，不信，你可以去问老师。

”小红不服气地争论着。

2.“站住，作业写完了吗？”妈妈一句话叫住了正想出去玩的小明。

3.小刚遇见了一件烦心事，不知道如何处理，一脸的无奈：“这可怎么办呢？”
书写提示：
竖排从上往下写，从右往左排。

字距、行距要大体一致，留出一定的空间，不要写得太挤。

横排从左往右写，从上往下排。

第三单元有目的地阅读
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

读书时先想想阅读目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。

写人对某件事入迷的样子
1.外公侧着身子，扭过头去，眼睛盯着电视里的画面，一手托着碗，像一棵分了五个杈的
树托着一个歪歪斜斜的鸟窝。

他把脸往前一探，靠近碗沿儿，然后把嘴一嘟，想要去喝碗里的汤。

只见碗一歪，汤就洒了出来，汤汁顺着手掌流到袖口。

外公似乎感到了不适，赶忙把手一移，汤一下又洒在了地上，可是他的眼睛从未离开过电视。

2.图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。

一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，盯
着书津津有味地看着。

有时皱紧眉头想着什么；时而甩甩垂到额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。

看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。

3.我的同学看书特别认真，只见他端坐着身子，身体往前倾，全神贯注地看着手里的课外
书。

他一会儿神情沮丧，仿佛为书里的人物遭到的不幸感到惋惜；一会儿睁大眼睛，仿佛看到了什么新奇的事情；一会儿哈哈大笑，仿佛被书里的情节所感染。

当同学向他请教问题时，他好像没有听到似的，还是看着书。

那位同学推了他好几下他才反应过来。

他看书真是太入迷了！
表达观点：
1.妈妈，每周三放学后踢一会儿足球对我来说有许多好处：一是踢足球能锻炼身体，增强体质，提高身体免疫力；二是踢足球需要团队协作精神，能够培养我的人际交往能力；三是周三处于一个星期的中间位置，运动一下可以缓解前两天的疲惫，让我以更加饱满的精力投入到后两天的学习中去；四是放学后运动，一点儿也不耽误学习，还可以缓解学习压力。

2.我认为要当好一名班长，需要这些条件：一是对于班级和学校制定的规章制度要以身作则，起表率作用；二是服务同学要热情，能帮助老师处理班级日常事务；三是学习成绩要处于中等以上。

第四单元小说
怎样理解小说的人物形象？
留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。

我们还可以通过小说的情节感受人物形象。

小说还会借助环境描写来突显人物形象。

写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动
坏事了！会让我回答哪个问题呢？怎么办？还有两位同学就到我了，我刚才开小差了，根本没听清老师在讲什么……回答不出怎么办？老师会不会批评我？……同学们会不会笑话我？……要是叫家长怎么办？呀——轮到我前桌了，下一个就是我了……不知不觉我脸上已经爬满了汗珠。

用几句话写写你考试前的心理活动。

昨天背的古诗怎么想不起来了？前两天老师讲的阅读理解题应该怎么做？再翻翻书包，看看考试用品带全了没有？……万一我考的不好该怎么办？……还是不想了，认真做题吧。

第五单元围绕中心意思写
中心意思确立后，怎么才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。

在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些。

第六单元保护环境
理解古诗词的方法：
借助注释理解字词
想象画面，体会诗句韵味
了解传统文化知识
第七单元：艺术
书法家：柳公权（楷书）颜真卿（楷书）王羲之（行书）
课堂笔记：记录老师讲的重要内容、记录自己的疑问、记录听课过程中的想法
与戏曲有关的词语
【亮相】戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势,目的是突出角色情绪,加强戏剧气氛。

造句：当台上的演员亮相时，观众报以热烈的掌声。

【行当】戏曲演员专业分工的类别,主要根据角色的类型来划分,如京剧的生、旦、净、丑。

造句：不管身处哪一行当，要想做好，都要勤奋踏实。

【压轴(zhou)】把某一出戏排为一次戏曲演出的同样的戏;比喻采取与对方相对的行动,出中的倒数第二个节目;一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏,现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。

造句：经过数十个精彩节目后，今天文艺晚会的压轴戏终于上场了。

【行头( xing tou)】戏曲演员演出时用的服装,包括盔头、靠、衣服、靴子等;泛指服装(含诙谐意)。

造句：这些唱戏的行头太多了，数都数不过来。

【跑龙套】在戏曲中扮演随从或兵卒;比喻在人手下做无关紧要的事。

造句：京剧里有许多跑龙套的演员，他们同样需要勤学苦练。

【唱白脸】在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色,比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色(跟“唱红脸”相对)。

造句：其实一些家庭中采用的父亲唱红脸，母亲唱白脸的教育做法并不可取。

【花架子】指花哨而不实用的武术动作；比喻外表好看但缺少实用价值的东西,也指形式主义的做法。

造句：我们要踏实认真地学习，而不是做有名无实的花架子。

【对台戏】两个戏班为了互相竞争,同时演出的同样的戏；比喻采取与对方相同的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。

造句：她知道在这件事情上不能和小王唱对台戏，于是就不再说什么。

【粉墨登场】化装上台演戏，今多借指登上政治舞台(含讥讽意)。

造句：昨晚，那段贪官粉墨登场的戏真精彩，我到现在还回味无穷。

【字正腔圆】(说或唱)字音准确,腔调圆润「(多用于戏曲或曲艺)
造句：某天清晨，熟睡的我被窗外一阵字正腔圆的京剧念白惊醒。

【有板有眼】形容言语行动有条不紊,富有节奏或章法。

造句：别看这小家伙年纪小，可唱起京戏来有板有眼，有一番功夫。

【科班出身】指受过正规的教育或训练。

科班:旧时招收儿童,培养成为戏曲演员的教科学组织,现也泛指正规的教育或训练。

造句：演武打戏时，她虽不是科班出身，但却出手不凡。

【高山流水】现指知音难遇或乐曲高妙。

艺极其精巧
【天籁之音】形容声音十分悦耳动听。

天籁: 指自然界的声音,如风声、鸟声、流水声等。

【余音绕梁】歌唱停止后,余音好像还在绕着屋梁回旋,形容歌声或音乐优美,耐人回味。

【黄钟大吕】借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。

【轻歌曼舞】轻松愉快歌声和柔和优美的舞蹈。

【行云流水】飘浮的云,流动的水,形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。

【巧夺天工】精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。

【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好,非常逼真。

【画龙点睛】比喻作文或说话时在关键地加上精辟的语句,使内容更加生动传神。

【笔走龙蛇】形容书法笔势雄健活泼。

【妙笔生花】传说李白年少时梦见笔头生花,从此才华横溢,名闻天下。

形容文笔好,善于写作。

【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。

第八单元纪念鲁迅
读下面的词语,你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下来。

饱经风霜的大树饱经风霜的老屋饱经风霜的脸树林的深处秋天的深处心灵的深处饱经风霜的脸:爷爷的脸上布满了深深的皱纹,一道一道,像是用刀刻上去的。

深陷的眼窝里,两只浑浊的眼睛平静而又深邃,仿佛藏着很多很多故事。

那千瘪的黑紫色的嘴唇紧紧地抿着,仿佛沉默了一辈子。

饱经风霜的老屋:老家的老屋,鱼鳞瓦沟里长满了青苔,黄泥墙壁粉尘脱落,两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳,绽开一条条深深浅浅的裂缝,好似老人额头遍布的皱纹。

饱经风霜的大树:村头有一棵上百年的老榆树,它就像一位历经岁月洗礼的老者。

它那黑色的粗糙的树干,是岁月打造的铮铮铁骨。

它看尽了生命的繁华,也领略了岁月的沧桑,但始终沉默而执着地守望着脚下的土地,守护着古老的村庄。

树林的深处:阳光像一缕缕金色的细纱,穿过密密层层的枝叶照射进来,斑斑驳驳地洒在地上。

地上铺着一层厚厚的枯叶,又松又软,踩上去就像踩在地毯上。

数不清的蘑菇竟相钻出地面,
散发出的香味引来了许多小松鼠。

秋天的深处:收割后的大地没有绿色,也没有丰收在望时的金黄四野赤裸裸的不见生机,除了
偶尔过路鸟儿的一两声鸣叫之外,所有的昆虫都已开始了一年一度的沉默。

心灵的深处:在我心灵的深处,有一个天空,我让我的梦从那儿起飞,静静地等待它穿云破雾。

在我心灵的深处,有一本书,我把最美的诗写进书中,静静地等待着有人来读。

少年闰土狼牙山五壮士军神用文章中的主要人物作题目
开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭用文章中的主要事件作题目
竹节人桥芦花鞋用文章中的主要事物作题目
在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客这组题目很有意思，要么选取了匪夷所思的事件，要么营造出强烈的对比，通过题目很难猜出文章内容，更能吸引读者。

阅读文章，要注意把握文章的主要内容。

我们已经知道：文章的题目有时能提示文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。