小学研究报告精彩8篇

小学研究报告精彩8篇
小学生研究报告篇一
一、问题的提出
我们现在才刚刚上小学。

可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这也许会给他们以后的生活、学习以及工作带来诸多不便。

所以，我们小组想借助这次机会，去研究一下小学生的视力下降主要涉及到了哪几个因素。

我们希望通过这次活动，能为那些眼睛还未近视的同学提供一些帮助。

二、调查方法
1、自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。

2、走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。

3、通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。

三、调查情况和资料整理
说明：发放调查问卷100余份，收回100份。

有效问卷88份，统计结果如下：
（一）患有近视眼的同学：34人（38.64%）
在近视同学中，用眼卫生情况分别如下：
1、你作业时的姿势怎么样？
A很好1（2.94%）B一般29（85.29%）C很差4（11.76%）
2、你一天花多少时间上网？
A不上网19（55.88%）B半小时3（8.82%）C一小时5（14.71%）D 二小时以上7（20.59%）
3、一天花多少时间看电视？
A半小时11（32.35%）B一小时13（38.24%）C二小时以上10（29.41）
4、做完作业会不会到窗口往外看？
A经常3（8.82%）B偶尔23（67.65%）C从不8（23.53%）
5、做眼保健操认真吗？
A非常认真10（29.41%）B偶尔22（64.71%）C不认真2（5.88%）
6、经常躺在床上看书吗？
A经常28（82.35%）B偶尔4（11.76%）C从不2（5.88%）
7、是否经常在摇晃的车厢中看书？
A经常0（0%）B偶尔7（20.59%）C27（79.41%）
8、看电视时是否把电灯关掉？
A是9（26.47%）B不是25（73.53%）
（二）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）
在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下：
1、你作业时的姿势怎么样？
A很好9（16.67%）B一般42（77.78%）C很差3（5.56%）
2、你一天花多少时间上网？
A不上网33（61.11%）B半小时4（7.41%）C一小时14（25.93%）D 二小时以上3（5.56%）
3、一天花多少时间看电视？
A半小时11（20.37%）B一小时24（44.44%）C二小时以上19（35.19%）
4、做完作业会不会到窗口往外看？
A经常13（24.53%）B偶尔28（51.85%）C从不13（24.07%）
5、做眼保健操认真吗？
A非常认真27（50%）B偶尔26（48.15%）C不认真1（1.85%）
6、经常躺在床上看书吗？
A经常44（81.48%）B偶尔6（11.11%）C从不4（7.41%）
7、是否经常在摇晃的车厢中看书？
A经常0（0%）B偶尔8（14.81%）C从不46（85.19%）
8、看电视时是否把电灯关掉？
A是16（29.26%）B不是38（70.37%）
四、结论
通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。

五、原因分析
1、通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方
主要集中在以下几点：
⑴做作业时的姿势不良。

⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。

⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。

⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。

六、活动建议
⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。

⑵做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标。

⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下
降的一个重点。

⑷不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。

⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

⑹不要轻易去戴其它同学的眼镜，这样对自己没有好处，反倒会使自
己的视力慢慢下降。

这就是我们小组一个简单的研究报告。

限于水平，资料中难免有疏漏
错误之处，恳请各位读者批评指正。

关于小学生调查报告的篇二
当前的社会，市场繁荣，社会稳定，人民生活普遍得到改善，但在这
些好的前景面前，也暴露了不少问题，经过我初步了解，我知道主要有以
下的三个方面：
1、大学生就业十分困难，2.工厂缺少很多有技术的工人，3.大量的
印染工厂污染了环境。

1、大学生就业难。

现在我国每年毕业的大学有几千万。

而真正能就
业的不是之夸之一，原因在于 20xx 年来了一场大型的金融危机，这次
金融危机长达3 到6 年，会让人民收集了苦头，这是因为美国。

经济势
力倒退，然后播散到世界各地，使我国大学生就业十分困难，那是因为
有些人很笨，公司为了让自己在这个社会当中生存下去就不把那些很笨
得人不管他了，然他讨饭去……等许多事，就转收有学问的人，让这些
人在公司为他（她）干活，好让自己生活下去！
2、工厂缺少很多有技术的工人，是因为：有些人在少年时很贪玩，
不管做什么都做不好（出去穿鞋、穿身上的东西、刷牙洗脸，手上的活都
做不来），考进了不好的高中和初中，现在就业的学生十分的困难（我是
说那些学洗不好的同学），相反那些好的同学一个个被入取了，而那些不
好的同学只好讨饭、讨钱……！有些人在家里游手好闲不务正业（我是说
那些学洗不好的同学），使公司不要让他（她）们做工人说以工厂里面技
术的人愈来愈少了，造成了工厂缺少很多有技术的工人！希望大家刻苦学
习
3、大量的印染工厂污染了环境。

是因为工厂的废弃物太多了、塑料
纸太多和排出黑色的雾气，我们先来了解废弃物和塑料纸是怎样污染河水？印染工厂把大量的废弃物和塑料纸一天一天的扔进河里，就这样年复一年、日复一日。

小河里的鱼渐渐变少了，河水也变得浑浊不清，最后河里的水
渐渐的变少了，最后没了！雾气污染是工厂里排出黑色的雾气不断的上升，污染了大气层，还会臭氧气层破裂！人们多闻了会的黑死病！可能的事就
都会发生！一旦发生防不可防，会死去很多人！保护环境人人有责！
大家在新的一年里学习进步，考个好初中，也要提倡大家保护环境人
人有责！
小学生社会调查报告
核心提示：一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说
不文明语言的起因。

二、调查时间 xxx年7月至9月。

三、调查范围
xx小学六年
一、调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。

二、调查时间
xxx年7月至9月。

三、调查范围
xx小学六年级学生50名。

四、调查方法
1）观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。

2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。

五、调查结果
1）小学生为什么说话不文明：
（1）由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。

（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。

（3）很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对件事情不满的时候，甚至难过的时候。

（4）还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。

2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
（1）心里有一种莫名其妙的舒服感。

（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。

（3）听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。

3）小学生什么时候会说话不文明：
（1）玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。

（2）公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。

（3）暗地里：和人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。

六、分析
1）小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。

在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。

2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。

有时并无恶意，但造成的影响很不好。

3）高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一
4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一
·社会调查报告格式·社会调查报告怎么写·中学生社会调查报告·大学生社会调查报告
七、思考
中国历来有“礼仪之邦”的美称。

作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。

作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。

我觉得要提高自己的自身修养，首先就要做个文明的小学生。

我建议我们的长辈们，所有的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起榜样来，让我们一起营造文明的氛围。

小学生研究报告篇三
一、本次课题的提出
1、社会发展的需要。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子中起着重大的作用。

童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩
子进一步的发展。

”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的
迁移、拓展来看，阅读是提高小学生语文素养的最直接、最现实的方法和
途径。

因此，我们要开展读书活动，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，以培养学生正确的世界观、人生观。

2、新课程的需要。

长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，学生阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力差，分析其原因不乏
以下几个方面：
（1）学生阅读的自主性不强。

孩子们每天愿花两小时看电视，却不
愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。

（2）学生阅读的方法不当。

教师缺乏对学生阅读方法的指导，导致
学生阅读的随意性比较大，不能科学地进行阅读。

（3）学校引导的失当，学校和教师承载了社会、家长太多的升学压力，在追求社会效益社会影响的心态驱使下，无暇顾及孩子的阅读问题。

学生沉迷在题海、试卷中，没有时间去阅读优美的经典。

这些严重制约了
学生的读书兴趣，扼杀了学生的读书欲望，阻碍了学生读书能力的形成。

3、校园文化建设的需要。

近年来，学校积极开展以“墨香校园”为
主题的校园文化，激发全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展
智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

二、课题的界定
阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的
复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等心理因
素也都直接起着调节作用。

而阅读习惯主要包括多读、精思、勤记、善用
四个方面。

本课题的研究目的在于培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，
增加阅读量，多读书，好读书，读好书，有了阅读的兴趣，掌握了阅读方法，在今后的学习生活中，在没有任何强制的因素情况下，能饶有兴趣地
去读书、写作、服务社会。

三、理论依据
1、小学语文新课标要求。

《新课标》中提出九年义务教育阶段的语
文课程要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，
形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，
受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工
具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

2、素质教育的需要。

随着素质教育的不断深入，课外阅读在语文教
学中的地位越来越高，其作用更加明显。

尤其是全国的各级各类读书活动
方兴未艾，电视、网络等多种传媒语言的介入使阅读呈现多元化的态势，
为我们的学生提供了更广阔的课外阅读空间，阅读能力也正向“快速高效”的方面发展。

要在语文教学中实施素质教育，提高学生的语文素养，必须
培养学生的阅读能力，拓宽阅读途径
学会在课外“无师自通”，达到全面培养学生语文素养的目的。

3、激发学生浓厚的阅读兴趣。

教育心理学认为，兴趣是激发学习动
机的最现实、最活跃的因素。

美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好
刺激，乃是对所学材料的兴趣。

”要想使学生博览课外书籍，就得先千方
百计点燃学生心灵上的兴趣之火。

有了饱满的读书兴趣，学生才会对课外
阅读产生强烈的需要，积极地投身其中。

四、国内外关于同类课题研究现状
从1972年起，美国国家教育发展评估会一直追踪四年级、八年级与
十二年级学生的阅读成绩。

结果发现，养成了阅读习惯的学生，以及最能
享受阅读乐趣的学生，综合素质最高。

早在1995年4月，意大利教育部
长就宣布了一个“促进学生阅读计划”；英国提出“要利用班级图书馆和
公共图书馆中的读物”，使儿童阅读内容的选择视其兴趣享有相当的自由；法国在假日中心建立课外阅读计划；台湾从2000年8月到2003年8月在
全岛实施儿童阅读计划。

“十五”期间，江苏省扬州市教育局“亲近母语”儿童阅读研究中心
确立了《“亲近母语”阅读课程构建的理论和实践”的研究》课题，并在
全国教育科学“十五”规划课题评审中得以立项。

该课题以倡导儿童阅读，推进素质教育，建设书香社会为宗旨。

课题组在各个不同层次的学校推广
亲近母语读书会，重点建设班级读书会、校园读书会、亲子共读会、教师
读书会，特别关注农村小学读书会的建设。

积极策划和举办各种关于儿童
阅读的学术研究活动和社会公益活动，倡导阅读理念，建设书香社会。

本课题着重从我校实际出发，探索适合我校小学生发展的阅读模式，
探索多样的读书活动形式，激发学生的阅读兴趣，掌握一定的阅读方法，
培养学生良好的阅读习惯，使阅读成为孩子精神生活的一部分，成为孩子
成长的动力，为促进学生的终身学习奠定基础。

五、研究目标
1、学生养成会读书的习惯，掌握一定的阅读方法，注意力集中，边
读边思考，查工具书、收集资料，写读书笔记等。

2、探索多样的读书活动形式，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和
好书交朋友。

具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形
成良好的语感。

3、围绕“建设墨香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地
开展全校性读书活动，提升全校师生的人文素养，使全校师生热爱阅读、
喜欢思考，形成浓厚的学校文化特色，努力达到“读书，让学校精神起来”的目标。

六、课题研究的主要内容
1、整理适合我校实际情况的教师必读书目、学生必读书目、家长必
读书目。

2、本校学生阅读状况的分析研究。

3、学生阅读兴趣培养的途径。

4、学生阅读指导方法。

七、课题研究方法
1、文献研究法：组织课题组成员通过自学、辅导、培训等形式学习
相关理论，利用网络、文献资料广泛收集国内外相关研究成果，为本课题
的研究奠定坚实的理论基础。

2、问卷调查法：调查问卷法：针对已有的阅读基础，在教师、学生、家长中开展“学生有哪些不良的阅读习惯”、“阅读中应培养哪些阅读习惯”专题调查。

3、榜样激励法：对爱阅读的同学进行物质奖励、开展阅读经验交流会、评选“小书虫”、展示优秀的读书笔记、张贴优秀的读书卡等。

4、课例研究法：开展课例研究（集体备课制定教学设计，开展听课、说课、评课活动等）、开展案例研究（通过教育叙事的方式，进行总结反思，提出新的构想等）。

5、经验总结法：在开展课例案例研究的基础上，定期交流、总结，撰写科研论文，总结经验，揭示教训。

小学生研究报告篇四
因为它与人们相伴出行，往往对人体造成的辐射量比电视还大，那到底手机辐射对人体有那些危害呢？
一、调查方法
1、阅读书籍了解什么是手机辐射？
2、阅读报刊了解手机辐射的危害有哪些？
3、上网关于手机辐射的注意事项。

4、上网几种人不宜使用手机。

5、阅读书籍了解手机辐射危害怎么办？
二、调查情况和资料整理
了解什么是手机辐射？
当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。

一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。

这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。

了解手机辐射的危害有哪些？
手机致癌性或比香烟强直板机袖珍机辐射最大信号弱的地方少打。

信
号差时手机的功率会自动加大，从而造成其辐射的强度增大。

同样的道理，在电梯等小而封闭的环境里使用手机也会使其辐射强度增大。

关于手机辐射的注意事项。

第一，最好在拨出或接通2秒钟后接听；
第二，最好不要在移动的交通工具上，尤其是行驶在高速公路的车辆
上使用手机，此时手机与基站距离不断变化，辐射时强时弱，对人体危害
较大；
哪几种人不宜使用手机？
1、癫痫（dian jian）病患者；
2、严重精神病患者；
3、白内障患者；
了解手机辐射危害怎么办？
1、注意手机的摆放位置。

由于手机只要处于待机状态就会产生辐射
而且辐射对人的各个器官造成的危害也是不同的。

医学专家建议我们手机
不用时最好放在包里或是夹克衫的口袋里但不要放在胸前的口袋中也不要
直接挂在胸前。

四、总结
鉴于手机辐射对人体造成危害的共识，世界各国均对手机辐射制定了
安全标准，英国政府明令禁止16岁以下未成年人使用手机；日本政府规
定出售手机必须连同手机防辐射装置一同出售等等。

但我认为未成年人用
手机不是不可以，但是切记要少用。

我国手机用户已近二亿部，相当数量
的手机辐射严重。

为保护数亿国民的健康，希望政府有关部门尽快颁布我
国的手机防辐射安全标准并认真执行。

一、课题研究背景
计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论
是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计
算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。

二、课题研究目的
通过对小学生计算错误的类型和成因进行分析研究，寻找降低小学生
计算错误的策略，在实践教学中进行检验，验证策略的可行性。

从而提高
学生的计算能力，提高计算准确率，为学生顺利学习数学知识，持续发展
奠定基础。

而且，教师通过运用研究所得的策略，在今后的课堂教学中能
少走弯路，充分发挥出该研究成果的现实指导作用。

三、课题研究过程
我于20xx年2月份立题，课题名称为：小学生计算错误类型、原因
分析及矫正策略。

自开题以来，本数学组根据学校实际教学情况，按照实
验方案，有目的、有计划、有步骤地开展该课题研究，主要做了如下工作：第一阶段：前期准备阶段（20xx年2月下旬）
1、分别组织教师和学生座谈，了解老师在计算教学中遇到问题和自
己的认识
2、数学组会议，启动课题，部署任务
第二阶段：具体实施阶段（20xx年2月中旬～20xx年6月）
1、以班为单位，分班收集学生的计算错题
2、以教师个体为单位，记录典型错题
3、以年级为单位，同年级数学教师分析典型计算错误的原因
①教师初步分析错误原因
②以面谈的形式和相关学生进行交流
③总结、分析，撰写原因分析报告
4、以年级为单位，同年级数学教师提出矫正策略
①前测，统计该类型题目的错误率
②根据原因分析报告，提出矫正策略，调整教学方式
③后测，对前后测试进行比较
④总结、分析，撰写矫正策略报告
第三阶段：整理归纳阶段（2023年7月）
5、全组进行交流讨论，总结研究成果
①各年级的研究成果汇报，进行纵向研究
②对全学段中由相同原因而导致的错题进行横向研究
③整理、归档
四、研究成果
通过对各年级的典型错题进行纵向研究，找到了各年级学生计算时出现的典型错误，通过分析其错误原因，提出了相应的纠正策略，并通过前后测实验验证了其策略的有效性和可行性。

将全年级的同类型错题进行横向研究，结合心理学的认知分析，我们重点研究了由于强成分的干扰导致的计算错误，既提高了教师对学生心理发展水平的认知，又对计算教学有指导作用。

关于小学生调查报告篇六
一、调查目的
1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。

2、改善教室卫生，活动场所干净情况。

3、保持校园干净整洁。

4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。

二、时间与地点：
1、时间：
2、地点：x小学三年级教室
3、调查人：
4、调查对象：本班学生
三、调查经过
1、5月22日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进
行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采用“问卷调查”顺利成章地完成了任务。

任务完成得不是很好，但收获也不少。

四、调查题目：
简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？
简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？
简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？
简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗？
五、调查结果：
1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与
意识。

2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环
保意识。

结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14
名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识十分差。

六、调查分析：
这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分
的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的
卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。

七、结论：
1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的判断十分草率、马虎。

2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自己解决的细节问题都十分不注意。

3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。

八、建议：
1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。

2、家长也应该多培养教育孩子们这方面的知识能力。

3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。

4、每班配备一只环保箱，要求大学生投稿记录环保卫生情况报告。

关于小学生调查报告篇七
现在，我发现有许多小学生总会带一些零花钱来小卖部里去买零食……可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢？因此我为此事作了一份调查报告。

调查
我调查了一些同学们，他们有的说：“是压岁钱。

”有的说：“是早餐省下的。

”可是，这些同学说的是真的假？我决定去问问这些同学的家长。

他们有的回答：“我没有给她钱呀！”也有的回答：“怪不得我给他。