二年级下册数学教案-3.2 三位数加减三位数的估算(不进位不退位)｜ 青岛版(五四学制)

二年级下册数学教案-3.2 三位数加减三位数的估算(不进位不退
位)｜青岛版（五四学制）
教学目标
1.了解估算的概念和作用；
2.掌握三位数加减三位数的估算方法；
3.培养学生的计算能力和口算能力。

教学准备
教师准备
1.青岛版二年级下册数学教材；
2.三位数加减三位数的估算练习册；
3.计算器。

学生准备
1.数学练习册；
2.铅笔、橡皮等文具。

教学过程
课前导入
1.进行一些口算练习，如：60+52=、25+36=、98-42=、76-39=等。

2.给学生布置一道任务：估算一下自己家里三件物品的总价值，并写下估算的过程。

新课讲解
1. 估算的概念
•估算就是根据已知条件，通过近似值来确定一个更加准确的数值。

•估算的作用在于避免计算过程中的繁琐和出错，使得计算更加高效和准确。

2. 三位数加减三位数的估算方法
•三位数加三位数的估算方法：
–将三位数的个位、十位、百位分别相加，得到三个数；
–将三个数相加，得到近似的数值。

•三位数减三位数的估算方法：
–将被减数和减数的个位、十位、百位分别相减，得到三个数；
–将三个数相减，得到近似的数值。

3. 例题讲解
•例1：估算562+267的和。

–分别计算562和267的个位数、十位数、百位数之和：2+7=9，6+6=12，
5+2=7；
–将三个数相加得到：9+12+7=28；
–所以562+267约等于600+300=900。

•例2：估算764-267的差。

–分别计算764和267的个位数、十位数、百位数之差：4-7=-3，6-6=0，7-2=5；
–将三个数相减得到：-3+0+5=2；
–所以764-267约等于800-200=600。

练习环节
1.让学生打开数学练习册，进行第5页的练习“估算一下”。

2.选择一些同学上台演示他们的估算过程和答案，并让其他同学进行点评和纠正。

3.分发三位数加减三位数的估算练习册，让学生自己练习，老师巡查和指导。

课堂小结
1.请一位同学总结今天课堂学习的重点。

2.强调估算的重要性和对计算能力的帮助，鼓励学生在日常生活中学会估算。

课后作业
1.完成教材第18页的练习题。

2.估算一下自己学校的教室数量和教师数量，并写下估算的过程。

3.鸣谢学生的积极参与，鼓励学生继续坚持做好数学作业。