高中思想政治教学如何营造良好的课堂气氛

高中思想政治教学如何营造良好的课堂气
氛
摘要：课堂气氛是指在高中思想政治课堂教学中教师和学生所表现出的一种心理与精神状态，它直接关系课堂教学效果和学生的学习效率。

在高中思想政治课堂教学中，教师是课堂的组织者，课堂气氛在一定意义上由教师决定。

教师的教学理念、教学方法、教学技巧等都会影响高中思想政治课堂教学气氛。

关键词：高中思想政治课堂气氛营造方式
课堂气氛是指在高中思想政治课堂教学中教师和学生所表现的一种心理与精神状态，它直接关系到课堂教学效果和高中生的学习效率。

在高中思想政治课堂教学时，教师作为课堂的组织者，课堂气氛在一定意义上是由教师决定的。

教师的教学理念、教学方法、教学技巧等都会影响高中思想政治课堂的教学气氛。

那么，如何营造愉悦、轻松、和谐的思想政治课堂气氛呢？下面我结合近几年的高中思想政治课堂教学经验，对如何营造良好的思想政治课堂气氛谈谈见解和体会。

一、教师的教态促成良好的课堂气氛
教态是教师讲课时情绪的外在表现，如：讲课时的心情、表情、体态动作和神态等，是教师组织课堂教学时一种
重要辅助手段。

高中生在课堂上会通过教学语言“察其容”，而且会通过教态”观其色”。

教师的教态在无形中会形成一种教学气氛，高中生也会在无形中感受到这种课堂气氛。

因此，教学态度将直接影响课堂气氛。

教态有先入为主的作用。

当走进教室的那一刻，教师的教态会直接影响高中生上课的情绪，这种先入为主的作用常常会产生意想不到的效果。

因此，我们要用祥和、自然的教态面对高中生，并及时调整好心态与精神面貌。

具体来讲，就是要做到：
1.用微笑面对高中生
微笑是与高中生交流中的一种最好方式，微笑让高中生对教师没有惧怕感，课堂气氛愉悦。

如果我们总是板着面孔，摆出高高在上的姿态，就会让高中生感到压抑，学习就会有紧张感，课堂气氛就会生硬、死气沉沉，不利于课堂教学的开展。

2.给予高中生充分鼓励
课堂教学中，我们不能戴着有色眼镜对待高中生之间的差别，让每一个高中生都发现他们的长处，进而获得成功，体验成功带来的欢乐。

我们要放下身价，少批评，多鼓励，及时发现高中生学习的闪光点，增强他们的自信心。

教师的语言和表情对高中生的刺激应该是积极的，绝不能是消极的。

3.多给高中生肯定和鼓励的目光
我们要尽量多夸奖高中生，采用口头表扬如“好极了”、“这样更好”等，还可奖励一定的物质，这样就会使课堂气氛活跃，让学生在轻松、和谐、愉悦的气氛中学习。

只有这样，高中生才能不断进取，有浓厚的学习兴趣。

二、以游戏活跃课堂气氛
孩子们天性好玩、贪玩，高中生也不例外，对游戏有浓厚的学习兴趣。

高中生有了兴趣，就会全身心地做事。

因此，我们要把学习与游戏紧密结合起来，高中生对喜欢的知识学得很快，会在“游戏”中学，在学中“游戏”。

这样游戏活跃了课堂气氛，调动了高中生学习的情感，实现愉悦、有效地学习思想政治。

游戏改变了以往高中生被动接受式的学习方式，不是以说教教育高中生，高中生也不再用死记硬背的方式学习。

游戏能够充分发挥高中生的主体性，高中生在游戏过程中受到有效启迪，并且获得亲身体验，让课堂教学的知识性和趣味性完美结合。

教师在课堂选择游戏时，要立足教学内容和高中生的学习情况，采用多样化形式、恰当的方式表现出来，让高中生真正体验到游戏的乐趣。

课堂教学中我们经常采用的游戏有：第一种找朋友。

我们用卡片制作成相对的知识点等，让高中生拿着其中的一张找相对应的一张。

第二种逛超市。

我
们让高中生把搜集到的相关资料和卡片放在课桌上，然后分组逛超市，看看谁的收获多。

游戏要求我们正确掌握相关材料，这个游戏能够检查高中生对课外知识的掌握情况，让高中生感受到学习的乐趣。

第三种猜猜猜。

让高中生看动作猜知识，猜谜语等。

三、动手操作，活跃课堂气氛
高中生多动手操作会促进他们智力的提高。

高中生动手操作的过程，能够调动他们的多种感官有机结合，实现手脑并用。

高中生的思维离不开动作，动手操作是创新的源泉，提高的起点，可激发高中生对操作活动的浓厚兴趣。

动手操作能够建立高中生的表象思维，是他们的直观学习，能够把教学内容生动化，让高中生学习思想政治更有趣、更简单，课堂学习已经不再是简单的讲和听。

四、创设情境，营造良好的课堂气氛
由于高中教师长期受传统教学观念的影响，某些教师始终不肯活跃课堂气氛，害怕一放而不能收，时间长了就形成灌输式的教学模式，学生认真地听老师讲课，很少发言。

课堂上教师一个人表演，下面的学生静如一潭死水，只知道被动地接受知识，缺少课堂互动，致使教和学变成两张皮，课堂效果可想而知。

因此，我们必须摒弃以往的陈旧教育观念，营造良好的课堂气氛，让学生做课堂的真正主人。

我们还可以创设一些有趣味性和挑战性教学情境，调动高中生的
学习积极性，使课堂气氛更愉悦、和谐。

高中生在教学情境下对课堂探究会更深刻，积极主动地思考。

我们让高中生积极发言，有效开展讨论学习，这样能够使课堂更活跃，促进高中生创新思维的发展。

总之，轻松、愉悦、和谐的课堂气氛能够促进高中思想政治课堂教学有效展开，提高课堂教学实效。

由于高中生活泼、好动，因此营造轻松、愉悦、和谐的课堂气氛显得非常重要。

如果课堂气氛消极、死气沉沉，就会使高中生的思维感到压抑，缺乏学习的积极性；反之，高中生的学习情绪高涨，学习状态最佳，能够有效调动学习积极性。

营造轻松、愉悦、和谐的课堂氛围的方法多种多样，我们在课堂教学中要立足高中生的实际，坚持以学生为主体，只有这样才能使高中生自由、快乐地遨游于思想政治的海洋中，进而打造高中思想政治高效课堂。