苏教版《科学》五年级下册第一单元第五课课件PPT学习教案
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预习第一单元第六课。
第17页/共19页
下节课要准备的学具。
教师准备：无； 学生准备（每桌一份）：瓦楞纸一张、大
瓶盖一个、小瓶盖一个、双面胶一卷、小 刀一把、剪刀一把、筷子一根、木板（或 牙膏包装盒）一块、图钉若干。
第18页/共19页
我们知道，使用定滑轮 不省力，但能改变力的 方向；使用动滑轮能省
力的方向 力，但不能改变力的方
！
向。人们就想，这两种
组装方式的优点要是能
合在一起，就能更大的
方便第人16页/共们19页的生产和生活。 人们在长期的生产生活
本课作业。
《科学探究与训练》p10“快乐体验”1至2 题（课上已做），第3题、p11“知识积累”；
苏教版《科学》五年级下册第一单元第 五课课件
会计学
1
科学苏教版 五年级（下册）
第一单元 神奇的机械
第五课大国家旗好怎，样我升蹦上蹦去今天回来 了。由由因打架被拘留了 ，所以我来讲第五课。
第1页/共19页
课程导入。
同学们，我们每周一要干什么？ 那么，国旗是怎样升上去的呢？
升国旗！
第2页/共19页
难道说安装动滑轮可以 省一半的力？
第11页/共19页
定、动滑轮的特点。
是的，动滑轮的特点是：可以省一半的力， 但不能改变力的方向，也不能省距离；而 定滑轮的特点是：可以改变力的方向（由 上转下），但不能省力，同样也不省距离。
又学到新知识啦！我要赶紧 打开书记下来！
第12页/共19页
关于定滑轮力的方向的改变。
哦，原 来国旗 是利用 滑轮升 上去的
啊！
第3页/共19页
滑轮。
国旗是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种 简单机械。
第4页/共19页
我有一 个槽！
滑轮。
我绕着一 个点转！
大家发现滑轮有哪些特点 ？把它记在科学探究第十
页。
第5页/共19页
滑轮有两种使用方法。他们有 哪些相同点，哪些不同点？
第6页/共19页
第9页/ห้องสมุดไป่ตู้19页
第二步。
再试试用定滑轮拉两个砝码所用的力是 （0.2）千克，和之前差不了多少。从桌子 （红线）到拉目标高度（黑线）的距离是 （10）厘米。
第10页/共19页
第三步。
再用动滑轮试试看，拉力变成了（0.1）千 克，比以前少了一半。从桌子（红线）到 拉目标高度（黑线）的距离还是（10）厘米。
定滑轮和动滑轮。
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫定滑轮（乙）；随着重物上下移动的滑轮 叫动滑轮（丙）。
再看看， 是这样的
吗？
第7页/共19页
实验时间。
我们将来测验上面两种滑轮装置所起到的 作用。记得要在科学探究第十页上做相关 的记录哦！
做实验！做实验！
第8页/共19页
第一步。
先用拉力器测测直接拉两个砝码所使用的 力，是（0.2）千克。从桌子（红线）到拉 目标高度（黑线）的距离是（10）厘米。
要将砝码提起，左边的绳子本该向上拉， 但经过上面的滑轮，右边变成了向下拉。
哦，原来 是这样！
第13页/共19页
国上滑正定轮但些旗使的滑组旗的轮是滑！有国上用是轮。
第14页/共19页
定滑轮
定滑轮
图中的黑 动滑轮 动滑轮
点是固定
点。
重物
重物
这就是滑轮组。
第15页/共19页
滑轮组。
滑轮组既 能省力， 又能改变
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下节课要准备的学具。
教师准备：无； 学生准备（每桌一份）：瓦楞纸一张、大
瓶盖一个、小瓶盖一个、双面胶一卷、小 刀一把、剪刀一把、筷子一根、木板（或 牙膏包装盒）一块、图钉若干。
第18页/共19页
我们知道，使用定滑轮 不省力，但能改变力的 方向；使用动滑轮能省
力的方向 力，但不能改变力的方
！
向。人们就想，这两种
组装方式的优点要是能
合在一起，就能更大的
方便第人16页/共们19页的生产和生活。 人们在长期的生产生活
本课作业。
《科学探究与训练》p10“快乐体验”1至2 题（课上已做），第3题、p11“知识积累”；
苏教版《科学》五年级下册第一单元第 五课课件
会计学
1
科学苏教版 五年级（下册）
第一单元 神奇的机械
第五课大国家旗好怎，样我升蹦上蹦去今天回来 了。由由因打架被拘留了 ，所以我来讲第五课。
第1页/共19页
课程导入。
同学们，我们每周一要干什么？ 那么，国旗是怎样升上去的呢？
升国旗！
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难道说安装动滑轮可以 省一半的力？
第11页/共19页
定、动滑轮的特点。
是的，动滑轮的特点是：可以省一半的力， 但不能改变力的方向，也不能省距离；而 定滑轮的特点是：可以改变力的方向（由 上转下），但不能省力，同样也不省距离。
又学到新知识啦！我要赶紧 打开书记下来！
第12页/共19页
关于定滑轮力的方向的改变。
哦，原 来国旗 是利用 滑轮升 上去的
啊！
第3页/共19页
滑轮。
国旗是利用滑轮升上去的，滑轮也是一种 简单机械。
第4页/共19页
我有一 个槽！
滑轮。
我绕着一 个点转！
大家发现滑轮有哪些特点 ？把它记在科学探究第十
页。
第5页/共19页
滑轮有两种使用方法。他们有 哪些相同点，哪些不同点？
第6页/共19页
第9页/ห้องสมุดไป่ตู้19页
第二步。
再试试用定滑轮拉两个砝码所用的力是 （0.2）千克，和之前差不了多少。从桌子 （红线）到拉目标高度（黑线）的距离是 （10）厘米。
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第三步。
再用动滑轮试试看，拉力变成了（0.1）千 克，比以前少了一半。从桌子（红线）到 拉目标高度（黑线）的距离还是（10）厘米。
定滑轮和动滑轮。
固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮 叫定滑轮（乙）；随着重物上下移动的滑轮 叫动滑轮（丙）。
再看看， 是这样的
吗？
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实验时间。
我们将来测验上面两种滑轮装置所起到的 作用。记得要在科学探究第十页上做相关 的记录哦！
做实验！做实验！
第8页/共19页
第一步。
先用拉力器测测直接拉两个砝码所使用的 力，是（0.2）千克。从桌子（红线）到拉 目标高度（黑线）的距离是（10）厘米。
要将砝码提起，左边的绳子本该向上拉， 但经过上面的滑轮，右边变成了向下拉。
哦，原来 是这样！
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国上滑正定轮但些旗使的滑组旗的轮是滑！有国上用是轮。
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定滑轮
定滑轮
图中的黑 动滑轮 动滑轮
点是固定
点。
重物
重物
这就是滑轮组。
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滑轮组。
滑轮组既 能省力， 又能改变