课件 第1节 功(共25张PPT)

马拉车
F
F
s 拉力对车做了功
现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
注意：二者缺一不可。 F
F
F
s
s F
起重机吊起货物
F
s F
拉力对货物做了功
人用力推打石 头而没推动
分 析 F≠0 s＝0
没有做功（劳而无功）
议一议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功 了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台 做功了吗？
伟大的物理学家—焦耳
焦耳是一位主要靠自学成才的科学 家，他对物理学做出重要贡献的过程不 是一帆风顺的。1843年8月，在考尔克 的一次学术报告会中提出热量与机械功 之间存在着恒定的比例关系，并测得热 功当量的值。这一结论遭到当时许多物 理学家的反对。
为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同 的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结 论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复作了 四百多次实验，结果都相差不远。
第十一章 第１节 功
学习目标
1、功的含义 2、功的必备要素 3、功的计算及单位
想想议议
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则 小车受到几个力的作用？
F支 F 对小车 做了功
F阻
Ｆ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物 Fs
一、力学中的功
1．功：
如果一个力作用在物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离，这个力对物体 做了功。
议一议
（3）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中， 人对球做功了吗？
不做功的三种典型情况 有力无距离（劳而无功） 无力有距离（不劳无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
在生活中，常常存在下面的实例： A:起重机吊起重物 B：燃烧的气体使火箭升空 C：小明向前推动石头，但石头未动 D：背着书包上楼 E：用力将铅球推出去 F：抱着西瓜在水平路上行走 其中有力做功的是：
练一练
例1 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
力学中的功的大小可能与哪些 因素有关呢？
作用在物体上的力越大，使物体移 动的距离越大，这个力的成效越显 著，说明这个力所做的功越多.
功的计算
1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
公 式 功＝力×距离
W = Fs
F W s
sW F
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我 们说物体克服这个力做功。
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
例1. 1J的功有多大？
如果同学们从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举 过头顶，做功大约1J.
解：鸡蛋的重力G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，人手对鸡蛋的向 上的托力F大小等于重力,F=0.5N，鸡蛋被举起，移动的距离约 为s=2m，那么人对鸡蛋做的功为W=Fs=0.5N×2m=1J.
提箱子在水 平路上走
分析
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功
有力有距离，但力和距离 垂直（垂直无功）
观察下面的情景,看力对物体 是否做了功(两人抬水往前走）。
人向上用 力提水桶， 但水桶没 有向上运 动，人用 力但没做 功。
冰壶在光滑 的冰面上滑行
分析 F=0 s ≠0
没有做功（不劳无功）
1.教材习题1,2,3写到作业本 2.完成练习册本课时的习题.
例2 某足球运动员在水平方向用25 N的力，将
10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上
滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球
所做的功为（ D ）。
A．750 J
B．300 J
C．450 J
D．0
本课小结
物理上的“功”指什么？ 怎样判断力对物体做功了？
功如何计算？ 功的单位是什么？
课后作业