初中英语学法指导(课堂PPT)

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3. 课后及时巩固习惯
1)课后要及时复习，复习是把学过的内容进 行再学习的过程，及时背诵需要背诵的 部分，把零散的知识有机地结合起来。
2)认真完成家庭作业，巩固提高。 3)错题订正不是简单的照抄答案，注意要有
知识点注释，不要一错再错。
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4.高效利用学习时间的习惯
1）要利用好课上时间，课上能掌握的东西， 就要在课上掌握。
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4.抄写和仿写
课本里的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过 抄写可以进一步熟悉词汇，锻炼思维。仿写也是学习写作 的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、主题句、 段落层次等，促进活用所学知识。
5.修改
初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其 进行修改。“文不怕改”“文章是改出来的”等说得就是 这个道理。修改过程中，要注意主题是否明确、结构是否 合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章 进行扩充、删减和调整。每一次修改，都会觉得文章离完 美又近了一步。另外，要注意老师和同学的意见，因为 “眼睛看不见眼毛”，别人会更容易发现自己的错误。
？ 4. 语法学了一遍又一遍，还是既不会说， 又1
记忆单词方法
单词的记忆可能是最为头疼的问题。你 常会遇到下面三种困惑？一是单词的拼写， 总是会漏掉或写错一两个字母；二是记不住 单词，今天学了，第二天就忘；三是记住了 单词，却不会使用。要解决这些问题，一要 靠勤奋和努力，二要讲究记忆方法。
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1阅．读克服理不解良学习惯习方法
在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，
全身心的投入到阅读活动中。阅读过程中要努力
克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、
唇读、喉读、心读等不良习惯，要尽可能地眼脑
直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧。
2．猜测法
对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据
上下文、构词法知识和常识猜测词义。对那些不
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1.化整为零法
有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可 以按照词性、对单词的熟悉程度等把单词分为几组，先记 一组，逐组记忆。例如：颜色、衣着、运动…
2.利用读音记忆单词
所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来， 利用读音规则“听音写形”来记忆单词。要做到眼看、口 念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效果。
4．跳读法
跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解 某一特定的内容。通过跳读，仔细阅读相关部分，了解其 内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采用跳读 法，回答与文章具体内容相关的问题时，运用这种方法最 好。在文章中找到与题目相关的部分，就很容易找到正确 答案。
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5.积累好词好句 阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语
言点的好机会，对于经常出现的有用单词或句型， 可以划线或者记笔记，积累语言知识。
6.关注关联词 要学会利用词汇的衔接手段（语义重复、替代
等）猜测生词的意思，还要学会利用关联词分析 时间、空间、因果关系及作者的态度等。
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写作方法
英语写作一直是英语学习者的薄弱环节，它要求综 合运用语言知识和语言技巧。一般人在用英语写作时经常 出现的错误有：用词不当或词的用法错误；语法混乱，句 式单一；语篇不连贯，层次混乱。要消除这些写作中常见 错误所采取的常用方法有：
排的语法练习来熟悉和掌握语法规则。如果想 对所学的语法内容有一个较全面的了解，可以
参考语法书的相关内容。
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4.注意规则和不规则
英语的语法规则很多，不规则现象也不少，
而且不规则的地方往往也是容易出错的地方。对
于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们。 对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作 深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习
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3.巧用衔接手段 作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要
的衔接手段造成的。常见的衔接手段有两种：一 是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、 反义词、上下义词等把文章衔接起来；二是语法 手段，也就是通过照应、替代、省略、连接的方 式来实现文章的衔接。在学习中，一方面要注意 所学课文的衔接手段，例如承上启下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等关联词即能帮助 你写出层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可 能多地进行写作练习，在作文中积极运用这些手 段。
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过去的落后不是落后,初中又是一个新起点：
初中学习就像长跑，初一刚开始跑，所以过去的、暂时的 落后不是落后，谁三年后考上了理想的高中，才算笑到了 最后，笑得最好、笑得最美丽！新的学段、新的学期开始 了，又是一个新起点，愿每位同学都能书写好自己初中生 活的崭新一页。
勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过 程: 英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。
七年级英语学法指导
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初中英语系主要科目(总分150)
1.听力(20小题:15题选择+5个单词填空，30分)
2.单项选择(15小题, 15分)
3.完形填空(10小题, 15分)
4.阅读理解(4篇阅读理解, 40分；1篇嵌入还 原,5分)
5.情景交际(根据情景写句子,5题,10分)
6.看图写话(根据图片和提示词造句,5题,10分)
1.勤造句
单词是构成语篇的基本单位，还要掌握它的用法，首 先从掌握词语的用法开始。不但要掌握一个词的读音和拼 写，还要掌握它的用法。造句是掌握词的用法的好方法。 掌握了词的用法，可以避免用词不当，也不会出现词的错 误用法。
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2.主动进行句型转换
一个意思可以有多种表达方法，应学会用不 同的句型、不同的词汇表达相同的意思。这样， 你才能够根据不同的语言情景写出句式不同的句 子，避免句式单一。
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1.最佳时间法 研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早
晨和晚上，因为这两个时间没干扰，是记忆 的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆 。 2.及时复习法
根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规 律是先快后慢，先多后少。所以要想记得牢 ，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两 三天还要复习，一周、一个月后也要复习。 这一条法则可能是你最最应该坚持下来的！
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解答选择完形填空题
应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章 大意；再带着每一个小题的选择项，边看短文边 选择。要采取先易后难两步走策略，先搁置较难 的，去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配、 句型等大部分较易的选择。接着，对短文已有较 完整、深刻理解的基础上，迅速完成剩余难题。 最后在重读全文验证答案之后，将全部小题答案 一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键 是每步骤过渡要快，不被卡住。
与书写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体 的自然语言习惯。
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5．在实践中培养语感
语法给了我们语言的基本规则，而良好的 语感使我们能直觉地正确判断和使用语言。语 法是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传 授。语感是在大量的听、说、读、写的实践练 习和交际活动中逐渐培养起来的。当我们已经 不靠语法分析组织句子时，英语的输出输入比 较通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交 际能力就会有较大的提高。
学习英语，无论如何，是没有任何捷径可走的，也没有所 谓“速成”的灵丹妙方。
相信自己,你们每个人都是聪慧的：“聪”由
（耳）、（眼）、口、心”四种器官组成。你们每人都有， 所以你们都是聪明的，只要你们上课认真用耳听，用眼看， 用口说，用心思考，你们就一定能把英语学好！ 30
准备新知，带着思考，将课本预习一下 3）标出有疑问的地方，与其他同学讨论，
并在上课时注意老师对该部分的讲解，做 到有的放矢。
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2. 认真听课习惯 1）做到聚精会神地听课，抓住重点做笔记，
保证45分钟的效率 2）要养成积极举手发言参与课堂活动的习
惯 3）回答问题声音响亮的习惯，在课堂上不
要怕发言，不要怕犯错误，学习本身就 是一个不断犯错误并且不断纠正的过程
3.构词法
英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法 得来的，你只要记准了词根、词缀和成分词等，这些单词 就不难记。例如:happy-unhappy, foot + ball = football
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英语课文背诵方法
在背诵之前先把对话、短文的逻辑顺序理清 楚，并根据意思分成几个部分，然后一部分一部 分地背。
我将主要讲英语学科的学习习惯和
学习方法。希望能对你们的三年的
初中学习有所启示。
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英语的学习习惯
1.课前预习习惯 2.认真听课习惯 3.课后及时巩固习惯 4.高效利用学习时间的习惯
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英语的学习习惯
1. 课前预习习惯：一定要有准备地去上课， 做到以下几点：
1）将本课时涉及到的单词先熟读或熟记 2）根据课本附录以及参考书，回顾旧知、
用到动词就要自然想到它的恰当时态，凡用到名 词就要一定注意单复数的问题。这样有意识地培
养英语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消 灭时态方面和名词方面的错误。
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2．实践才能出真知
实践证明，相对运用而言，语法规则是不难 懂的，真正难的是在实际交往中的正确使用。英 语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为 我们提供了丰富的实践、练习和巩固语法知识的
机会，听、说、读、写是我们学习英语语法的实 践练习方式，更是我们学习英语要掌握的基本技 能。
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3．及时进行总结整理
还有一点很重要，就是要对已学的语法知 识做整理和总结。英语的教学是按照教材，一
课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过
程中，学生逐渐接触到每个课文中的语法内容，
由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编
7.短文填词(根据语境、音标和所给词的提示填
空, 10题, 10分)
8.书面表达(根据提示信息写作,15分)
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• 经过一段时间学习后，可能会有一 些疑问：为什么有的同学英语学习
好？有的同学却不理想？有的同学
虽然学习也很勤奋，但仍然成绩落 后？
• 这是因为大部分同学没有掌握好良
好的学习习惯和学习方法。接下来
1. 搞懂课文结构，先讲什么，再讲什么 2. 置身于的课文所描述情景之中，提取关键词 3. 反复读课文，读到非常熟为止，其间不许掉字、 加字 4.分段背诵
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语法学习方法
1．克服母语的影响
由于英文和中文毕竟是两种体系完全不同的 语言，我们在学习中会碰到各种各样的语言障碍。 在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即：凡
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6.要尽可能多阅读
阅读的类型可以是故事、寓言、童话、小说、 甚至诗歌等。阅读材料以切合自己能力或程度为
佳。在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规 则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意， 体会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住， 读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语，但 是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的 说写能力必定能顺畅自如。
影响全篇大意的新词，少查字典；对那些频频出
现的新词，而应多查词典。而且，查字典的时间
应该是在阅读完后，而不是在阅读中，否则思路
被打断，会影响阅读的速度和效果。
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3．略读法
运用略读(skim)、扫读(glance)方法，理解掌握文章 大意。略读就是快速浏览文章的标题、文章的首尾段、每 段的首尾句、关键词和图表等，把握文章的主旨。初阅读 时一般宜采用略读法，略读不需要掌握具体内容，此法最 适合处理与文章主旨有关的文章。
2）课下时间的利用：
首先，是每周宝贵的早读的时间，要 利用这个时间将所学内容快速复习一遍， 而且要做到高效。
然后，平时的课下时间（每天下午 6:35开始的自习课），要做到每天都抽 出一部分时间读背英语。
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我们的困惑???
1. 单词记了总是很快忘掉 2. 别人说来容易懂，自己说来难上难 3. 阅读总是读了一遍又一遍，也不知在说啥