学生心理健康心理辅导案例分析记录表

心理健康咨询个案辅导记录表
（年级）
基本
情况
姓名
性别
男
年龄
班级
籍贯
安徽阜阳
咨询老师
问题
表现
性格外向，但是自我约束能力差，会无意识的有一些引人注意的举动。不能理解老师的意思，作业不能自主按时完成。作为外来务工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲。不讲卫生，不爱护学习用品。
分析
诊断
根据我的观察，这个孩子的口齿不清。虽然已经进入初中，但是对于自身还没有很清晰的认识，行为举止上还是像小学生一样，习惯性挠头、举手等。
1月
督促其结合自身的特点进行有目的的改进；
安排一个同学做他的师父，引导和督促其通过自己的努力进行学习；
不定期进行谈话，了解他的思想动态；
和家长定期进行沟通交流，了解其在家表现。
小问题解决了，但出现了成绩下滑的问题。
辅导
小结
功夫在平时，功夫也不负有心人。在和这个学生交流的过程中，我觉得，作为老师，如果没有一份爱心，那是不可能对孩子存在的问题提出中肯的建议和意见的。同时，如果不能真诚地对待她，不从孩子的角度出发去思考分析问题的话，最终的结果也是事倍功半的。
月份
咨询辅导过程
效果
9月
加强家校联系，经常跟孩子的家长联系，了解他的情况以及在家的一些表现。让家长时刻了解孩子在校的表现，共同制定教育策略，并严格执行。针对他的情况，跟他进行交流，鼓励他控制自己的行为，也利用课余时间对他进行辅导。对他软硬兼施，以鼓励为主，从多角度分析孩子的优缺点，及时发现他的闪光点，满足他的自尊需求。
作为老师，应该从Байду номын сангаас生的家庭入手，了解他们的原生家庭状况对孩子的成长起到了什么样的影响，再从学生的成长过程看他的自我修复能力，这样，学生存在的问题就可以有针对性地进行分析和论证，在指导学生进行自我改变的过程中能有效甚至高效地提升自我，已达到教育的目的。
（每个栏目要具体完整填写，其中问题表现、分析诊断、辅导小结每个栏目至少200字以上。）
不定期进行谈话，了解他的思想动态；
和家长定期进行沟通交流，了解其在家表现。
考试有点小进步，自己很得意。
12月
督促其结合自身的特点进行有目的的改进；
安排一个同学做他的师父，引导和督促其通过自己的努力进行学习；
不定期进行谈话，了解他的思想动态；
和家长定期进行沟通交流，了解其在家表现。
反复出现相关问题，及时提醒督促。
挠头、无意识的举手行为已经在减少。
10月
督促其结合自身的特点进行有目的的改进；
安排一个同学做他的师父，引导和督促其通过自己的努力进行学习；
不定期进行谈话，了解他的思想动态；
和家长定期进行沟通交流，了解其在家表现。
情绪有反复，对学习没有兴趣
11月
督促其结合自身的特点进行有目的的改进；
安排一个同学做他的师父，引导和督促其通过自己的努力进行学习；