我在学习中成长

我在学习中成长

[摘要]本文依据自己在数学教育工作中的经历和体验，阐述了教师只有爱岗敬业，不断学习，善于学习，善于思考，善于积累，才能与时俱进，不断提高业务能力和业务水平。

[关键词]学习积累数学动态教学教研

我曾多次被评为我院“最受学生欢迎的教师”，这不是偶然，也不是巧合，而是与自己一直不断看书、学习，善于思考、积累密不可分。这其中渗透着自己爱业、敬业的工作精神。

随着社会的发展，我校迎来了发展的契机，由技工学校恢复了中等职业学校，并升级为职业技术学院。为适应新的教学，我考入陕西师范大学学习数学教育。虽然是函授学习，但师大严格的管理和考核制度，使我抛弃浮躁投入到学习之中。特别是授课教师渊博而精深的数学知识深深地打动了我，使我喜欢上数学教师这个角色。三年的学习，我获得了“数学教育”学士学位，更重要的是，数学知识的扩展，使我在教学课堂中总有高瞻远瞩的感觉，课堂效果越来越好。从此，我爱上了教育职业，尽情地享受教育、享受生活、享受纯真的师生交往乐趣。

随着时间的推移，我对数学教育不仅仅是喜爱，而是想发展，想有所成就，那就要为之奋斗，就得好好干，努力干，并且还要会干。课余，我常常到校图书馆、阅览室，拜读一本本的教育教学理论书籍、教育教学报刊杂志，学习他人先进的教学经验，了解最新的数学动态。

一次在数学杂志上看到有关《几何画板》软件的介绍，强烈的求知欲望使我不停地去寻找它，托我侄子给我在网上下载，（当时我还不会电脑，我校的电脑还没有上网，家庭电脑还很少。）带回我校的教师机房来研究，半天下来总有不小的收获。一天天的积累使我有了很大的进步。随着时间的推移，单靠每天的自我摸索已满足不了我对知识的渴求，因为这种学习缺乏系统性。我便去书店查找有关这方面的书籍，跑了几个书店终于找到这本书，里面有各种操作功能的介绍，还有别人的习作案例。我如获至宝，买下它，开始潜心钻研《几何画板》。白天在学校学，晚上在自家电脑上学至深夜。如今已能得心应手地将《几何画板》应用于课堂教学中，学生难以理解的抽象数学概念在此已经变得直观、具体了。看完这本书使我深深地体会到自己知识的贫乏，信息的严重落伍。本书的作者在十年以前已经给高中学生开办《几何画板》的选修学习班，而自己作为教师在十年后的今天才知道这个软件，深感自己与别人的差距之大。

工作之余，我总是如饥似渴地读书，做读书笔记，做课后笔记，沉醉于教学教研中。我在西安图书大厦办了借书证，借阅图书，学习最新的教育教学理念。在课堂教学中，我大胆进行教学改革，改掉传统的、不科学的教学模式，从而提

高了教学效益，提高了教学质量。

教改、课改中要求教师注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，教师是学生学习过程中的引导者、合作者。为此，我在教学过程中重点突出学生的主体性，使课堂更真实。课堂中没有教师慷慨陈词的演讲，较多的是师生间聊天式的教学，教师诱导，学生探索，教学环节层层落实。讲完一个概念、规律或公式，就有短小精悍、针对性极强的练习。这些练习，教师不急于讲解示范给学生，而让学生自己来做，学生的回答有对有错，教师引导学生讨论，并点拔明确，最后得出一致的结论，一节课在讨论、探索、皆有所获中圆满结束。

该学生在解题过程中巧用“1”和极限四则运算中的逆向思维。独特的思维方式，令师生惊叹不已，教室里爆以热烈的掌声。

课堂中不妨让学生多走些弯路，这样能引起他们的反思，使他们把自己的学习活动作为思考的对象，而不是局限于忙碌地听老师讲，生搬硬套老师的解题方式、解题过程。

向学生传授数学知识的同时，我始终没有忘记学生的思想教育工作。教书和育人对我来说同等重要。信息时代的今天，经济、文化、科学教育飞跃发展，学生见闻广博，思想开放。我要求自己在思想上紧跟时代节奏，忠诚党的教育事业，把自身的工作同党和国家的事业紧密相联，用自己的敬业精神去感染学生。一次，一名大专学生到黑板上解题，他懒得擦黑板，寻找一小片空白写解题过程，空白处不够用，他便在写有字的地方上重复再写，不考虑别人是否能看清。我抓住时机，教育全班学生不仅要有远大理想，更要有从身边小事做起，从点滴做起的务实作风。要学生做眼明人，关心自己周围的人和事，将来大家走向工作岗位，不仅仅是个简单的机械操作工，要作一线的技术管理人员，从现在开始就要培养大家注重细节，勤于动手的思想意识。

作为一个教书育人的教师，应有高尚的道德情操，精深的专业知识，深厚的基础知识和广阔的社会知识。教师只有不断地学习，丰富自己的知识，提高自己的工作能力，才能与时俱进，才能被学生认可，才能受到学生的欢迎。