部编人教版五年级下册语文《第23课 童年的发现》重点教学设计练习教学设计

部编人教版五年级下册语文《第23课童年的发现》重点教学设计练习教学设计
一. 教材分析
《童年的发现》是一篇描写童年趣事的文章，通过作者回忆童年时的一次有趣
经历，展现了儿童丰富的想象力和求知欲。

文章语言朴实，情节生动有趣，富有教育意义。

本课旨在引导学生感受童年的美好，启发学生珍惜和怀念自己的童年时光。

二. 学情分析
五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对童年有深刻的感悟。

但部分学生
可能在理解文章深层含义方面存在困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
体会作者对童年生活的怀念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受童年的美好，珍惜和怀念童年时光。

四. 教学重难点
1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的
情感。

2.难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及文章深层含义。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文所描述的童年生活，
激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。

3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，取长补短。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.教材：准备人手一册的教材。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示童年的图片，如玩具、游戏等，引导学生回忆自己的童年时光，激发学习兴趣。

教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）
学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

教师点评，指导学生朗读技巧。

4.巩固（10分钟）
学生总结课文内容，回答教师提出的问题。

教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
学生讨论：童年时最难忘的一件事。

分享自己的童年趣事，感受童年的美好。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调童年时光的珍贵。

7.家庭作业（5分钟）
根据课堂学习，学生回家后向家长讲述课文内容，并写一篇关于自己童年的短文。

8.板书（5分钟）
–丰富的想象力
本节课通过创设情境、自主学习、合作交流等方法，引导学生感受童年的美好，珍惜和怀念童年时光。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

但在理解课文深层含义方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和帮助。

在完成《童年的发现》这篇课文的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深
刻的反思，并对课堂实施过程中可能遇到的问题进行了预测，同时设想了相应的解决办法和改进措施。

以下是我的反思和措施：
课堂反思
1. 教学内容的选择与安排
在教材分析中，我强调了课文《童年的发现》通过作者回忆童年时的一次有趣
经历，展现了儿童丰富的想象力和求知欲。

在反思中，我认为这一分析是准确的，但需要进一步拓展，引导学生理解童年的探索和发现是如何培养作者的创造力和科学精神的。

这将为学生提供更广阔的视角，并鼓励他们在自己的童年中寻找和培养这些品质。

2. 学情分析的准确性
在学情分析中，我提到五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对童年有深
刻的感悟。

然而，在实施过程中，我发现部分学生对课文情感的体会并不深刻，这可能是因为他们与作者的童年经历存在差异。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加入更多与学生生活经验相关的内容，让他们能够更好地产生共鸣。

3. 教学目标的全面性
教学目标包含了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

在反
思中，我认为这些目标虽然全面，但可以在情感目标的设定上更加具体，例如，可以加入“培养学生珍惜童年、积极向上的生活态度”。

4. 教学重难点的把握
在教学重难点的处理上，我意识到比喻、拟人等修辞手法的讲解可能过于理论化，学生可能难以理解。

为此，我计划在课堂上通过具体的例子来引导学生感受这些修辞手法的魅力，并鼓励他们在写作中尝试运用。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1. 学生朗读兴趣不足
在呈现环节，我预测可能会遇到学生朗读兴趣不足的问题。

为了解决这个问题，我可以采用分角色朗读的方式，让学生参与到课文的情境中，同时，通过表扬和鼓励，激发他们的积极性。

2. 学生对课文深层含义理解困难
在巩固和拓展环节，我预计部分学生可能对课文深层含义理解困难。

为此，我
计划设计一些启发性的问题，引导学生通过小组讨论和分享来深化理解。

此外，我也会提供一些辅助材料，如与课文主题相关的文章或视频，帮助学生更好地把握课文的主旨。

3. 家庭作业的完成质量不高
在家庭作业环节，我担心部分学生可能会因为缺乏监督而未能认真完成作业。

为了解决这个问题，我计划在课堂上留出时间让学生展示和讨论他们的作业，这样既可以检查作业的质量，也可以提供一个互相学习和激励的平台。

改进措施
1. 教学内容的深化
为了更好地引导学生理解课文，我计划在教学过程中加入更多关于童年探索和
发现的故事，以及作者成年后的成就与之的联系，从而加深学生对课文内容的理解。

2. 教学方法的创新
我将尝试更多创新的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，以提高学生的参与
度和兴趣。

同时，我也会利用多媒体技术，如视频、音频和互动软件，使课堂更加生动有趣。

3. 学生反馈的重视
在课堂上，我将更加注重学生的反馈，通过提问、讨论和作业展示等方式，及
时了解学生的学习情况，并根据他们的反馈调整教学策略。

4. 家校合作的加强
为了提高家庭作业的完成质量，我将加强与家长的沟通，明确作业的要求和重
要性，并鼓励家长参与孩子的学习过程。

通过这次教学设计的实践和反思，我深刻认识到教学是一个不断学习和改进的
过程。

我将继续努力，不断提高自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们充分理解和吸收课文中的知识和精神。

作业设计
作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生所学知识，同时也能让教
师了解学生的学习情况。

针对《童年的发现》这篇课文，我设计了以下作业：
1.书写练习：要求学生写一篇关于自己童年最难忘的一件事的短文。

这个作业旨在让学生运用课文中学到的表达技巧，同时也是一个情感的抒发过程。

2.绘画创作：鼓励学生根据课文内容或自己的童年故事，创作一幅画
作。

这样的作业可以激发学生的创造力，同时也能帮助他们更好地理解和表达课文主题。

3.角色扮演：学生可以选择课文中的一个角色，进行角色扮演的练习。

通过这种方式，学生可以更深入地理解角色的性格和情感，并提高自己的表演能力。

4.小组讨论：让学生分组，讨论童年的意义，以及童年经历如何影响
一个人的成长。

每个小组需要提交一份讨论报告。

5.家长参与：要求学生与家长一起完成一项关于家庭童年的活动，如
家庭故事会、童年游戏等，并记录下家长的童年故事。

这些作业的设计旨在全方位地激发学生的学习兴趣，提高他们的表达和创造能力，同时也希望家长能够参与到孩子的学习过程中，增强家庭的学习氛围。

专家点评
在教学设计中，专家点评是一个重要的环节，它能够帮助教师从专业的角度审
视自己的教学，发现不足，从而进行改进。

以下是我期待的专家点评：
1.教学内容：专家可能会评价我的教学内容是否全面，是否能够覆盖
课文的各个方面。

他们可能会建议我增加更多关于童年探索和发现的故事，以及作者成年后的成就与之的联系，从而加深学生对课文内容的理解。

2.教学方法：专家可能会关注我使用的教学方法是否有效，是否能够
激发学生的学习兴趣。

他们可能会建议我尝试更多创新的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

3.作业设计：专家可能会对我的作业设计进行评价，看是否能够有效
地巩固学生所学的知识。

他们可能会建议我根据学生的反馈，对作业进行适当的调整。

4.教学反思：专家可能会关注我是否有进行教学反思，以及如何根据
反思进行教学改进。

他们可能会建议我更加系统地进行教学反思，以提高自己的教学能力。

通过专家的点评，我相信我能够从不同的角度了解到自己的教学情况，从而找
到改进的方向，提高自己的教学水平。