高中历史备课组工作总结6篇

高中历史备课组工作总结6篇
高中历史备课组工作总结篇1
本学期高一历史备课组由四位老师构成，教材是xx版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，重要反映了人类社会经济领域进展进程中的紧要内容。

全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较实在的历史问题。

因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。

为了让同学能够更好地把握学习的方法，达到良好的学习效果、我们备课组在学期初就订立了以下计划：首先，布置好进度，以便在实在的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。

其次，加强集体备课，连续组织全构成员认真学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的变化，以促进同学学习方式的变化。

再次，加强“以老带新，以新促老”，激励备课组老师间相互听课，取长补短。

同时，重视教学的讨论，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。

努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、学期初备课组就统一订立切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度
在进度的布置上，坚持做到教与学紧密结合，布置好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地布置考试加强巩固复习。

做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。

此外，新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于同学生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导同学积极参与社会实践，自动参加讨论性学习，引领同学在富有个性的学习活动
中都能有所收获。

因此，在学期初我们就注重改造、重修本身的教学资源库，查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮忙，共同提高。

为顺当参加课程改革积累必需的学问和素材储备。

二、加强集体备课
备课组每周五上午第二节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家讨论增补，探究最佳方案。

在备课过程中，我们重视讨论教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应同学实际的历史教学内容体系。

此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、激励备课构成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念
在组织教学中，老师尽可能地变化教学观念，以新的理念引导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向同学传授学科学问的同时，要引导同学建立正确的价值观、人生观，培育同学爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的刚强信念。

四、积极组织听课评课
本组内部老师之间也加强了相互交流和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。

抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占同学的自由支配时间，加强学法引导。

五、高一班级重在激趣
提倡“做同学愿做的事，做同学该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发同学学习爱好，开发同学
多元智慧与潜能。

在教学中，我们不断留于简单地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发同学的爱好;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮忙同学理解。

此外，在高一年我们充分利用讨论性学习，校本课程等多种形式来激发同学的学习爱好与热诚。

本学期备课组本着遵从“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，注重全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务本领，向科研、教研要质量，努力研讨教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。

在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径取得历史信息的本领;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的本领。

注意教学设计与同学的学习方式整合，使历史学习成为一个不绝积累历史学问、不绝加深对历史和现实的理解过程;成为一个自动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握历史学习的基本方法的过程。

通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学加强历史意识，吸取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，加强历史洞察力和历史使命感。

一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一，必需在培育同学本领、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。

第二，设法增大学习信息量，利用现代教育技术包含多媒体、
音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。

第三，充分调动同学的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习中学学问，以便理解高中学问，建立专题模块学习的基础，进而在同学之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导同学把握史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为同学课前准备的内容，使同学得出论从史出的结论和认得，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、本领目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。

一切教改的核心都是围绕问题进行的。

课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的认得，以问题的提出开始，以问题的解决结束。

所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不绝的积累达到新课程标准的目标。

第五，重新建构老师的本领和专业进展方向。

传统教学延续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，无论是否在新课程背景下，老师传统的基本功依旧紧要，坚固结实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的本领，都是老师必备的素养。

现代教育技术对老师提出了新的要求，譬如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的更改，并不能更改历史教学的内容。

所以加强基本功，更有利于教学改革。

高中历史备课组工作总结篇2
忙繁忙碌又一学期，转瞬间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研组正确领导下，历史备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作，实在来说，谈以下五个方面。

一、共同努力、研讨教材
作为高二班级历史老师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了研讨教材，把握好基础学问、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料。

并采纳同学参加等教学方式加强同学学习本学科的爱好，调动了同学学习的积极性、自动性。

同时，依据学校布置，利用每周一次的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐渐做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。

二、抓好常规教学，加强教研工作
1、备课方面：认真订立教学计划，认真布置教学进度，认真写好规范、仔细的教案。

2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册为参照认真布置作业，并适时认真批阅作业，让同学保质保量地完成。

3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短。

三、分工合作、相互学习、共同进步
个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。

在学问日新月异的今日，一个人要做到全知全能是不可能的。

其实每个人都有本身的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、相互学习，才能共同进步。

众所周知，我们历史组的成员在教学过程中各有特色，李眉老师备课做题极为心细，唐晓鹏老师学问储备丰富，胡太均、唐强老师讲课充足激情……我负责对近几年高考题及各种期刊杂志进行整理，找出具有代表性和借鉴意义的试题让同学训练……
四、积累的收获与成绩
1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、赛课活动取得佳绩。

彭跃华在四川省历史科说课比赛中获得一等奖。

这是个人和集体共同努力的结果。

3、超额圆满完成高二历史学业水平测试目标。

五、存在问题及对策
1、基础学问仍是每年考查的重要内容，在平常的教学过程中，仍要抓基础学问的教学，做到点点过关，人人过关，挂念每位同学的成长和进展。

2、有些同学尚欠分析问题的本领，死读书现象严重。

在今后的教学中，应注重同学本领培训，努力提高同学分析和处理问题的本领。

3、重视培育同学的学习爱好，提高学科本领，削减太低分数段人数。

总之，今后教学中要加强同学理解本领的培育，基础学问的巩固，并帮忙同学理清教材体系，注意学问的迁移和应用培育同学自动学习的习惯和本领。

在平常的教学中，要让同学本身学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。

高中历史备课组工作总结篇3
本学期我们历史备课构成员团结一致，较好地完成了本学期的教学任务。

现将本组学期工作总结如下：
（一）集体备课：我们历史组老师每人都有本身的优势，在集体备课中，都发挥各自优势，集思广益，为备课组献计献策，使我
们的集体备课能做到优质高效。

（二）听课评课：这学期我们组的老师积极参与学校的听课活动，只要与本身上课不冲突，我们都尽量去听。

每次听完组内的课，都要相互讨论，提出本身的建议和看法，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。

（三）自制课件：为了更好的调动同学的积极性。

利用多媒体课件上课，可以使抽象的历史更加鲜活，更加实在，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，尽最大可能向同学展现丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了同学的视野、加深了记忆，而且还提高了老师的教学水平，实现了教学相长。

（四）试卷分析：本学期九班级共组织了五次段考，学科组也组织了多次单科考试。

每次考试成绩我们都有仔细统计，并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。

针对历史学习成绩较差的个别班级和个别同学，我们都一起分析，找出原因，进行调整。

由于我们的共同努力，各班同学历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。

当然，我们的工作也还存在着诸多不足，如集体备课的落实不到位、对同学考试本领的培育上还有欠缺等。

建议下学期历史教学要努力做到以下几点：
一、加强训练，提高同学学科显性本领。

在关注同学学问把握的同时，更加关注同学本领，分步，分块，分层逐渐提高。

二、加强集体备课，精化教学，提高教学效率。

帮忙同学分析学习、考试中存在的“真问题”，帮忙其诊断，帮忙其解决。

三、多关爱同学，与同学建立良好的师生关系。

多了解同学、
走进同学，多与同学谈话、交流，力争使其更改他对老师、对学习的看法，激发学习的积极性和主观态度。

高中历史备课组工作总结篇4
一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推动课改实施。

面对新课程改革的全面打开，我们积极投入新课标教学的探究和实践活动。

依据新课程改革的要求，重视同学本领的培育，坚持以同学为主体，注重同学学习本领的培育，更改以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确立以同学为中心，以教会同学的“学”代替以前要求同学知道什么就行的方法。

在教学中积极培育同学参加教学过程，变同学被动为自动。

并培育同学合作精神和参加精神，全面提高同学的素养。

二、强化理论学习，不绝提高本身的教学理论水平。

一学期来，我们连续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论等，并积极参与各级各类的培训。

如：参与新教材培训、参与区组织的新课程教学讨论讨论会，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使本身进一步领悟新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。

不绝提高本身的教学理论水平，从而实现用理论支撑老师的教学行为及向培育学习型的老师迈进。

三、加强集体备课。

注重教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的本领。

保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位老师再依据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。

我们采纳了“统肯定内容，分头准备个人研讨备课个人主讲，集体讨论深化汲取，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位老
师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。

同时，注重教学过程的反思工作，要求试验老师在每一节课后应写好教学后记或反思，适时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思索本身的教学行为，改进教学策略。

四、坚持定期相互听课，加强老师间的合作交流学习。

本学期我们坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不绝总结，找寻问题。

实行“一人开课全组参加听课共同研讨、反馈发觉问题，找寻解决对策”的形式。

促进了老师间相互学习、共同交流、共同提高的目的。

经过一学期来的努力，老师们的备课、上课、评课的本领大有提高。

在一学期的教学法工作中，我们都能基本完成了教学任务，在来年的新学期中，我们会更加努力，争取在教学工作上取得更好的成绩。

高中历史备课组工作总结篇5
本学期高二历史备课组以学校工作计划和学校管理工作规程为引导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，相互学习，开展讨论性学习的活动，努力提高我组老师的思想素养和业务素养。

在教学中，抓好基础学问教学，侧重同学本领的培育，为今后的会考和高考打下了坚实的基础。

一、教学内容
本学期开学伊始，依据学校的教学要求和实际情况，认真订立了教学进度、教学要求和活动布置计划。

本组老师依照教学大纲和高考的基本要求，文科班完成了必修三和选修一前四章各项教学任务。

理科班完成了必修三的教学工作，为明年高二会考打下良好的基础。

二、常规教学
本学期教学要求老师“立足课本、狠抓基础、培育本领”为教学引导思想，认真讨论大纲、教材，妥当处理教学内容。

课堂教学注意培育同学的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，侧重于对教材中供给的原始文献资料的运用等方面，培育同学阅读、分析、归纳问题的本领，培育和提高同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的本领。

文科班教学中既要突出学问的结构和特点，讲明白理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

理科班要重抓基础，讲清会考考点和学问整体结构。

从听课和教案、作业检查结果来看，我组老师基本能依照教学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给同学历史基础学问，又能提高同学分析历史问题的本领，为将来学习打下了良好的基础。

当然在检查中，也发觉了一些问题，如个别教案不够全面，不能体现课堂教学的各个环节，课堂教学中有时不能调动同学的积极性，课堂气氛不够活跃。

这些问题适时反馈到老师，要求在今后的工作中必需加以改进。

本学期备课组组织了月考和期中考试出卷、集体判卷和评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我构成员认真完成，没有显现任何纰漏。

三、教研教改
为提高我组老师的业务素养，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，实在如下：
1、开展集体备课活动
本组依据活动计划，坚持每一到两周开展一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和看法，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。

每
次活动均有活动记录，以供以后参考。

通过集体备课解决了很多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。

2、组织公开课活动
本学期第12和16周，我组凌静老师和杨城兆老师上了公开课，本组全体成员全体参与了公开课听课活动，并在16周开展了集体说课、评课活动。

在评课活动中，大家积极发言，本着相互学习、共同提高的原则，指出了各位老师的优缺点，大家一致认为本次活动受益匪浅，对提高教学水平和效果必将产生积极作用。

3、习题制作
为了解决材料解析题是同学作答的难点，我组积极开展了材料题典型例题制作活动，分工合作，在教学中相互使用。

此外，我组积极参与学校布置的各项活动，积极开展了难点专题研讨活动，推动了我组教学工作的顺当开展。

在学校和级部的统一领导下，在我构成员的积极努力下，我组顺当完成了各项工作，保证了高二历史教学的顺当进行。

同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如个别老师的积极性不足、活动的成果没有完全落实等等，没有充分发挥备课组的作用。

我组将在以后的工作中勇往奋进，发扬优点，改进不足，充分发挥备课组的作用，努力推动我校的历史教学工作，为我校教育教学质量的不绝提高添砖加瓦。

高中历史备课组工作总结篇6
本学期三位老师担负九班级历史教学工作。

作为毕业班老师，我们每一阶段都认真订立计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学。

我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。

一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作
1、集体备课、科学布置，顺当完成计划。

一本学期的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。

我们三人目标一致、方法一致，采纳的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝集了三个老师的智慧、加强了科学性。

2、深入讨论教材和历史课标，精准把握历史的主干学问，落实复习计划。

我们三位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中碰到的问题；共同研讨历史课标，深入领悟课标中本领要求的三个层次要求所对应的学问点，在此基础上，依照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。

这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。

考前本身编制的浏览复习提纲和中考引导受到同学欢迎。

3、习题训练和学法引导，重视练习效率。

练习中加强同学学习习惯的养成，在同学做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求同学认真做题，加强同学思维和审题本领的培育，使同学学会从材料中提取有效信息，审题时捉住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精准性、完整性和规范性。

深入探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变动，使同学真正把握解题方法。

并熟悉和把握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。

4、注重各种类型的测试，重视讲评，以收到实效。

通过月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验同学学问的把握，在测试中查漏补缺。

习题本身设计，选择同学易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。

最紧要的是选能够对学问点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，
分析错因，使同学基础学问的把握和复习达到本身的高度，提高应试本领。

二、存在的不足
早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加注重布置好对八班级中国近现代史的系统有效复习。

还不能充分调动同学的主体性；同学成绩拉开了差距，小部分同学没有学习爱好，成绩不好。

三、今后努力的方向
加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学；有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识；在教学中，进一步调动同学的主体性，加强同学自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中注重培育提高同学在历史学科上对学问理解和练习方法的把握。