闽教版新版小学英语五年级上册Unit 2 part aTeachers' Day
五年级英语上册Unit2Teacher’sDay(PartA)优秀PPT课件1闽教版
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
beautiful nice short tall kind She is a _______ teacher. She is very_________.
2019年闽教版小学英语五年级上册Unit2 PartA优质课教案
Unit2 PartA教学设计文化和语言注释1.本单元的主要话题是“中国节日”，功能为谈论教师节的相关活动。
主要语法内容是：以where 开头的特殊疑问句；现在进行时；代词this, these的用法。
语音教学内容为字母组合ou 和oa的读音规则。
2.Teachers’ Day（教师节）：尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”。
教师节旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。
1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。
1985年9月10日，是中国第一个教师节。
本单元提倡学生自己动手制作小礼物送给老师表示节日的祝贺。
3.—Where is Yang Ming?（杨明在哪儿？）—He’s in the sitting room.（他在客厅里。
）—What’s he doing?（他在做什么？）—He’s drawing a picture.（他在画图画。
）（1)这一段对话学习疑问副词where引导的特殊疑问句，并复习表示地点的介词，教师可以参考第10页的Ask and answer.的内容来设计多种形式的教学活动。
学习where这个单词时要注意句子中主谓一致的问题，如：Where is Yang Ming? Where are the girls? Where is my pen? Where are my books?由于问到地点，可以设计一些教学活动，复习near, beside, behind, in, on等已经学过的介词。
（2)sitting room意思是“客厅”、“起居室”，是美式英语，英式英语用living room来表示。
（3)He’s drawing a picture.（他在画图画。
）draw可以作动词使用，在该句子中draw后面加上-ing构成现在分词，成为现在进行时谓语的一部分。
闽教版五上Teachers' Day 教学设计
Unit 2Teachers’Day Part A一、教材分析本节课课题是Teachers’ Day，是闽教版小学英语第五册第二单元A部份内容。
本节课要求学生掌握句子Where is ...? What’s sb. doing? 词汇sitting roompanda, September, Teachers’ Day...让学生学会用英语询问地点和做某事。
二、学情分析五年级的学生已经学了两年的英语，具有一定的英语基础。
他们活泼好动，对事物有强烈的好奇心，喜欢新鲜有趣的教学方式。
所以在教学中，我先用歌曲、一些肢体语言等，激发学生学习兴趣，引导他们学会思考，让学生在课堂上能够活跃地参与相关的教学活动，进而学会语言的综合运用。
三、教学目标：【知识目标】1. 掌握单词where，September，panda，tomorrow，词组 sitting room，Teachers’Day等。
2.学会运用句子：Where is somebody? ... is in...What’s ...doing? ... is...【能力目标】学会正确运用运用所学词句交流并获取信息，培养学生英语语言综合能力。
【情感目标】通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
四、教学重难点：1.让学生在语言学习和操练中掌握句型并能熟练运用于交流中。
2.正确掌握where，September,panda，tomorrow等单词的发音。
五、教学方法：利用PPT展示，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
六、教学设备：多媒体课件,词汇卡,磁性卡贴七、教学课时1课时八、教学过程：Step 1.Warming up and Revision.1.Greetings and free talks.2.Play a game: Which is missing?【设计意图：通过课前师生的交流问候来拉近师生的距离，营造轻松自由的学习环境。
闽教版五年级英语上册Unit 2 Teachers' Day Part A 教案
Unit 2 Teachers’Day Part A教案教学目标1.学习单词where, September, panda, tomorrow,词组sitting room, Teachers’Day，并能够初步运用lovely, kind 等单词。
2.学习句型：Where is the boy? He’s?. What’s he doing? He’s?.3.学习字母组合ou 和oa 在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Thank You.5.学唱歌曲：Where Is Linda?6.功能：询问某人的位置，讲述正在发生的事情。
学习并运用Where is the boy? He’s...?7. What’s he doing? He’s?.等句型。
就某人所在的位置、所做的事情进行交流。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Thank You.3.通过韵律诗，揭示并板书课题：Unit 2 Teachers’Day Part A。
（1）教师说：“Today we are going to talk about Teachers’Day.”教师出示单词卡Teachers’Day，教学并板书，告诉学生节日的首字母要大写。
（2）教师在黑板上Teachers’Day 前加上When is，组成句子When is Teachers’Day?教师问：“When is Teachers’Day?”出示9 月份的日历，用红笔圈出10 号，说：“Teachers’Day is on September 10th.”出示单词卡片September，教学单词September 和词组September 10th，告诉学生月份的首字母要大写。
Step 2 Review 复习有关节日的表达法。
1.教师出示Teachers’Day, Children’ s Day, New Year, Christmas Day 和the Spring Festival 等有关节日的卡片，请学生认读。
〖2021年整理〗《闽教版五年级上册Unit 2 Part A 》优秀教案
T: Yang Ming is drawing a picture. He wants to draw a picture for Miss Gao. Why?
T: Teachers’Day is on September 10th.（出示单词卡片September，教学。“十字开花”操练September 10th）
告诉学生月份的首字母要大写
二、Review
复习有关节日的表达法。
1. T: This is Teachers’ Day. What about these?
教师在黑板上Where is Yang Ming?的句子下方板书He’s in the sitting room.教学词组sitting room。
（2）教师在PPT上呈现课文第二幅图
T: Then What is Yang Ming doing?
Ss:画画。
T: Yes, he is drawing. He is drawing a ….（教师出示picture图片，自然拼读法教学单词picture）
T: And this is alovely panda.（借用单词love教学lovely）
全班齐读句子This is a lovely panda.
②教师出示兔子、猴子、小猪等动物的图片，引导学生说句子“This is a lovely….”描述
（2）教学句子：It’s September 10th tomorrow. I want to give it to Miss Gao.
2. T: Let’s watch the video together.（教师播放课文教学光盘，请学生边听边从课文中找出答案）
3.教学句子：He’s in the sitting room.和He’s drawing a picture.
Unit2Teachers’DayPartA(课件)闽教版英语五年级上册(11)
What are they doing? They are flying a kite.
The present continuous(现在进行时)
1、表示说话的时候正在发生的事情
2、结构：be (am/is/are) + 动词ing (左be 右ing)
3、直接加 ing
双写尾字母加 ing
do→doing draw→drawing
He wants to play basketball.
她是一个很好的老师。 是的，她非常亲切。
当然。
请向她说声教师节快乐。
Happy New Year!
Merry Christmas!
Happy Children's Day!
Happy Teachers' Day!
/aʊ/
/əʊ/
THANKS
He wants a basketball. He wants a book. He wants a shirt.
I want to sing.
I want to run.
I want to play basketball.
She wants to sing.
She wants to run.
sit→sitting run→running
去e，再加 ing
make→making
dance→dancing
嗨，杨明。这是一只可爱的熊猫。 明天是九月十号。 噢，那是教师节。
我想把它给高老师。
I want a basketball. I want a book. I want a shirt.
1.Where's Yang Ming? He's in the sitting room. 2.What's he doing？ He's drawing a picture. 3.What is Yang Ming drawing? This is a lovely panda.