小学英语五年级上册《unit1 》教案

小学英语五年级上册《unit1 》

教案

第一单元单元目标

一、知识目标：

1、认读A、B部分Let’s learn．Let’s talk 中的单词和句子。

2、理解Let’s try．Let’s check.Let’ssing等部分的内容。

3、了解Storytime ．Read and write 等部分的内容。

4、了解Let’s spell.部分的字母组合在单词中的发音，能熟练读出例词。

二、能力目标：

1、能够简单描述人物的体貌特征及性格特点,如:I like funny teachers.

2、能听懂并回答一些问题，如：Is he young? No, he isn’t. What’s she like? She’s kind.

3、能够询问并介绍学校里的情况,如Who’s your math teacher? Mr

Zhao. What’s he like? He’s very kind.

4、能够听懂一些描述人物征的简单对话,完成Let’s try部分的练习。

5、能够听懂．会唱歌曲“Who’s your Teacher?”

三、情感态度、文化意识、学习策略：

根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，激发他们英语学习的兴趣，注意培养学生合作学习的意识,了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

四、单元重点：

学习描述人物体貌特征和个性的语言。

五、单元难点：

难点在于A B部分中对话的口头以及书面表达。

六、学情分析：

五年级的学生已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识。因此，对于五年级的学生在进行英语教学时，我会注重大量的语言输入和输出，充分拓展学生的思维，让学生在情境中学习新知，并在真实的生活情境中应用新知，体现语言的真实性和生活化的特点。

七、课时安排：6课时

第一课时：A Let’s learn.Ask and answer A Let’s sing.

第二课时：A Let’s try. Let’s talk.

第三课时：A Let’s spell. Let’s wrap it up. B Let’s Learn. Match and say.

第四课时：B Let’s talk. Let’s play. Let’s check.

第五课时：B Read and writeStory time.

Unit1 What’s he like?（P1）

教学时间：第一周(9.1～9.3)

教学内容：Part ALet’s learn. Ask and answer

Let’ssing.

教学目标：

1.听、说、读、写单词old，young，funny，kind，strict，并能在上下文中理解其意。

2.能认读并会书写带有字母y的单词。能听懂会说单词：babyhappywindy sunny sorry等。

3. 能听懂问句What’s he like? 通过对自己老师的描述，增进对老师的了解，建立和谐平等的师生关系。进一步培养学生良好的书写习惯。

4.会唱歌曲“Who’s your Teacher?”

教学重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。

教学难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who

is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”

教学方法：Practicing Method、Communicating Method、Watching Method.

教学流程：

一、warming up

1..Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”

2.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

二、自主学习：

1.English show.(介绍自己的朋友)

2.看一看：Let’s learn中的图片中每位老师最突出的外貌或性格特征？

3.听一听；听音试着跟读Let's learn，不会的做标记。（2遍）

4.根据图片提示猜猜old young funny kind strict是什么意思？是什么词？

5.说一说：Is he young? Yes, he is.是什么意思？

三、课内探究：

1.听录音，跟读单词，同桌互相纠正发音并合作记忆单词的汉语意思。

探究babyhappywindy sunny sorry中字母y的发音规律。

2.仿例句说一说：

She is tall.→ Is she tall? Yes, she is./ No, she isn’t.

(1)He is young. →

(2)My English teacher is strict. →

(3)My Chinese teacher is funny. →

3.同桌探究Ask and answer，并进行问答练习。

4.看一看：根据Let’s learn中的图片中每位老师最突出的外貌或性格特征，小组进行由词到句的操练。

四、展示交流：

1.小组展示对图片中教师的描述。熟练运用以下句型：1.板书探究点，交流形容词的反义词及部分名词加后缀变成形容词的知识点。

2.Listen andrepeat.

3.小组汇报,交流讲解。

（1）听音跟读Let’s learn,分组提问读old，young，funny，kind，

strict并翻译。

(2)一个一个读单词，解释探究点。

Who’s your English teacher? What’s she like? Is she young?

4.点拨及评价。

5. Let’s sing.

五、拓展延伸：

1.填空，完成单词,写出汉译。

y_ _ng str_ _ctfnnyknd

六、总结