现代文阅读及答案

现代文阅读及答案
读
不可缠绕的心灵曹文轩
①我们的天性是自由的 ,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

②十二
岁那年春天 ,我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗 ,便将它挖回来栽在菜园里。

它
一天一天地长大了,两年后就蹿成一米多高。

春天来临,它的树干是亮灿灿的紫铜色。

它长得结实而漂亮。

再过两年 ,它就能挂果——我想。

然而 ,两年后 ,
它并没有如我所期盼的那样。

我的小桃树再也没有长高 ,而且还显出奄奄一息的样
子。

记得那时我很难过。

③后来我终于找到了原因:我的老祖母借它为瓜架,在它的根下种了丝瓜,那些刁
钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。

假设是直上也罢了 ,却是像锁链那样一道道地
把树干箍扎起来 ,对它千缠百绕。

我把它们全扯掉了。

第二年 ,桃树又生机勃勃地成长起来。

那年 ,春寒料峭 ,它开花了。

夏天 ,桃子成熟了 ,十分可爱。

④如果我们也像这株桃树一样 ,被僵硬的知识的藤蔓所缠绕 ,我们就会失去创造力 ,
失去生命的光荣 ,甚至会精神窒息。

⑤一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩儿写的诗。

诗的题目我都记不
得了 ,诗句也已忘却 ,但大概意思还记得。

一首诗说一群孩子去捉鱼,可是已没有什
么鱼好捉了 ,他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。

在他们的欢笑
声中 ,透出了一股悲哀。

另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起
来 ,留下的脚印就像游动的鱼。

妈妈来了 ,却用拖把将这些“鱼〞一网打尽。

这两
首诗简直妙极了。

我想,它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

【小题1】
选文写了几件事 ?请简要概括。

【小题 2】请找出文章的中心句，写在下面的横线上。

【小题 3】选文说 :“我们的天性是自由的 ,但我们却会因为一些僵硬的知识的束
缚而失去自由。

〞你同意这种说法吗 ?为什么 ?
【小题 4】请说说你对第②段画线句“我的小桃树再也没有长高 ,而且还显出奄奄
一息的样子〞中“奄奄一息〞一词的理解。

答案
【小题 1】两件事：十二岁那年桃树被丝瓜藤缠绕着难以结果；台湾地区小孩儿
的诗歌中透露出创新的气息
【小题 2】我们的天性是自由的 ,但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自
由。

【小题 3】同意 ,言之成理即可。

【小题 4】“奄奄一息〞的意思是，只剩下一口气，形容临近死亡。

作者用拟人手
法突出小桃树被丝瓜藤缠绕而快枯萎的样子，与解除束缚后桃树的生机勃勃形成
比照，突出文章中心。

解析【小题 1】
试题分析：注意文中叙事性的起始语，“十二岁那年春天〞“ 一位从事诗歌研究
的朋友曾介绍〞，然后根据提示概括相关的事件。

考点：内容概括
点评：此题不难，文章短小易读，事件清楚。

概括事件，要注意说明事件的语言
标志，比方“时间〞“地点〞“人物〞，注意它们的转换，了解文章写了哪几件
事。

【小题 2】
试题分析：就是第一句概括了全文的主旨，直接引用作答即可，作者是在以事喻理。

考点：文章主旨理解
点评：此题不难，文章开篇显义，即提出了全文章的主旨。

所谓文章的“中心句〞，是指概括全文内容或点明主旨的句子，一般是文首或文尾总述性的句子。

【小题 3】
试题分析：作者用“十二岁那年春天〞一事说明了这个道理，因为“知识的束缚〞，思想就得不到自由解放，就不会涉及更广阔的领域。

考点：观点理解
点评：此题有难度，学生对作者所讲的道理没有生活经验来做切身体会，只是知
道有道理，但理由说不清楚。

理解此类问题，有待于学生生活经验的积累和阅读
理解能力的提高。

【小题 4】
试题分析：不能只是解释这个词的意思，要说出作者用这个词形容什么，为什么
这样形容，概括作者表达的“用意〞理解。

考点：词语含义及作用理解
点评：此题有难度，学生一般只答出“描写树枯萎的状况〞，而答不出作者的用
意。

阅读作品，对一句话一个词的理解，不能只看文字外表的意思，要从作者写作
的意图去理解。

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