朋辈心理辅导员报名表
朋辈心理辅导员遴选制度山理工
朋辈心理辅导员遴选制度山理工山东理工大学积极构建“一二三四五”心理健康教育工作格局，不断加强学生人文关怀和心理疏导，使学生拥有勇敢心灵，坦然面对困难挫折，正确缓释放压力，取得良好成效。
创新学校心理健康专职教师联系学院一个制度。
2018年，学校创新实行专职心理教师联系学院制度。
学校心理健康教育与咨询中心每位专职教师定点联系5到6个学院，全方位指导与协助所联系学院开展个体心理辅导、团体辅导、心理健康教育活动、心理危机预防与干预等各项工作，实现了校院心理健康教育工作的无缝对接和工作全覆盖，促进了辅导员心理育人能力的提升，增强了心理健康教育工作实效。
重点建设团体辅导、生命教育两个工作室。
2018年9月，学校成立“大学生团体辅导工作室”和“大学生生命教育工作室”，开展系列富有创新性工作。
团体辅导工作室对朋辈心理辅导员、带班学长等学生骨干进行了团体辅导技能培训，发挥学生骨干作用。
生命教育工作室开设了生命教育体验课，在学校易班网和“青春在线”公众号开辟名为“生如夏花”的生命教育专区，在5.25心理健康节期间举办“珍爱生命”主题征文及主题演讲活动，在2019年秋季学期开展生命教育电影赏析等，引导学生关注、珍爱、生命、欣赏生命。
精心打造“走过分水岭”“5.25心理健康节”“心理健康教育活动月”三个活动体系。
2003年之前，学校在新生中开展“走过分水岭”入学适应教育，2004年学校心理健康教育与咨询中心成立以后，又同时举办“5.25”心理健康节和“心理健康教育活动月”，这3项活动目前均已开展了16六届。
每年秋季面向全体新生开展的“走过分水岭”新生入学适应教育，确保“三个一”，即每位新生听1场入学适应讲座、参加1次团体辅导、收到1本心理杂志；每年上半年面向全校学生开展“5.25”心理健康节、下半年开展“心理健康教育活动月”，每届活动参与学生人数达到万余人次。
其中，班级心理活动设计大赛、校园心理剧大赛、人际交往训练营、趣味心理运动会等已成为学校校园文化品牌活动。
朋辈团体心理辅导员选拔培训方案
朋辈团体心理辅导员选拔培训工作实施方案一、目的通过选拔培训朋辈团体心理辅导员，在中心的领导下定期组织、实施团体心理辅导与心理素质拓展活动，以满足我校大学生日渐增加的团体心理辅导需要。
二、组织报名和选拔测试（一）招募对象09级、10级三年制在校生；08、09、10级五年制在校生。
（二）招募人数从报名者中选拔30人进入岗前培训，经培训考核，通过者予以上岗，计划招募15名朋辈团体心理辅导员（三）报名时间5月9日至5月13日（四）报名方式1. 自主报名：校内荷花广场设立报名点；心理咨询中心现场报名2. 各系推荐：由各系老师、心理部干部推荐（五）报名条件1. 热爱心理工作，乐于真诚、热心、主动帮助同学；2. 个性乐观、积极、善于倾听与沟通，观察力强，细致耐心，具有高度责任心；3. 有一定团队领导能力，组织协调能力强，语言表达能力强；4. 能参加2011级新生团体心理辅导活动，能从事本工作至少一学期；5. 校系心理部干部、班级心理委员、寝室信息员优先；对心理学有一定了解者优先；有组织、参与团体辅导活动经验者优先。
（六）选拔程序1. 初试时间：5月17日（暂定）地点：心理咨询中心方式：用随机抽签方式，每10人一组，进行无领导小组讨论目标：考察受试者的口头表达、组织协调等能力，选拔40人左右进入复试。
具体步骤：（1）采用随机抽签的方式将参加初试者分成6组，每组10人；（2）每组由主试官指定1个话题进行无领导小组讨论；（3）主试官宣读试题，受测者3分钟时间准备发言提纲（共5分钟）；（4）受测者轮流发言阐述观点，每人陈述时间为1分半钟（共15分钟）；（5）受测者自由发言，交叉讨论，达成一致意见（共10分钟）；（6）小组自行推选一个人进行陈述总结（共3分钟）。
主试：第一组：骆振华第二组：林桦第三组：刘兴玲2. 复试时间：5月20日（暂定）地点：心理咨询中心方式：用随机抽签方式，每5人一组，进行情景面试目标：考察受试者的责任心、细致、乐观等个性品质，选拔30人左右进入培训。
我对朋辈心理辅导员的认识
我对朋辈心理辅导员的认识从大一刚开始接触“心理委员”这个职务，到接受完培训成为一名朋辈心理辅导员，我的思想有了个重大的飞跃。
而且作为一名心理朋辈辅导员，其责任之重大，也让我更清晰地认识到朋辈心理辅导工作是大学里不可或缺的一项重要课题，同时也是一个能“助人自乐”的像天使般美丽的任务。
作为计通系心理朋辈辅导员队伍中的一员，我清晰地认识到：我们的队伍旨在坚持助人自助、共同成长的理念，传递同学们之间的真爱关怀、真切支持，通过朋辈辅导让同学们相信自己，热爱生活，追求进步，真正地成为一支具有影响力的学生心理工作队伍！对于我个人方面，我以前当过班长等一些职务，对如何管理好一个班级多多少少有一次些心得体会。
而且拥有很好的组织协调能力和团队意识，开朗乐观，有亲和力。
领悟力强。
善于沟通，人际交往能力强，最重要的是我对心理辅导工作很感兴趣，以前读过不少心理方面的书籍，动的不少心理学知识，同时我也是一个乐于助人的人。
对于我们班的心理辅导工作我是这样展开的。
首先，我和各个寝室的寝室信息员召开小型的见面和交流会，大家交流一下对心理工作的认识和看法，然后在一个星期后把各自宿舍成员基本情况上交并整合。
从中列出重点“关照”对象，并随着大家相处的进一步认识作不断地对象调整；其次，积极配合老师和鼓励大家参加心理拓展营等心理活动，并和其他班委协调配合在班上积极开展相关的心理活动和主题班会，让我们新生能快一步跨过“新生心理失衡期”更快地适应大学里的生活。
最后，在日常生活中，留心周围同学的各种心理和情绪变化，并及时进行心理辅导和危机干预，对于超出自己能力范围的情况及时向心理老师报告，并协助心理老师开展工作。
在工作的同时还要保证每个月二十号向心理老师上交一份本班的心理情况报告。
今年开学以来，我们班的一名同学的手提电脑被盗了。
我及时向老师反映了情况，并在心理老师的知道帮助下，对该同学实施心理安抚工作，终于在一个星期后这个同学心理状态有了明显的好转，很快投入到新的学习和生活中去啦，而且也和我为了很要好的朋友。
朋辈心理辅导的职责定位
朋辈心理辅导的职责定位概述：朋辈心理辅导是一种由同龄人之间进行的互助支持形式，旨在提供情感倾听、信息交流和解决问题的支持。
作为被赋予特殊义务和责任的心理健康志愿者，朋辈心理辅导员扮演着重要的角色。
本文将探讨朋辈心理辅导员的职责定位。
背景:如今，社会对于心理健康问题日益关注。
越来越多的人们面临压力、焦虑、抑郁等问题，因此需要获得适当的帮助与支持。
而在这个过程中，朋辈心理辅导发挥着独特的作用。
一、提供情感倾听与支持无论是面对学习与考试压力还是人际关系纠纷，许多年轻人都需求一个可以倾诉内心困扰与烦恼的渠道。
第一点也即是朋辈心理辅导员所需要履行得首要功能之一-情感倾听与支持。
通过关注他们所遇到的困难和挑战，并给予他们真正地倾听与关怀，朋辈心理辅导员可以帮助他们纾解情感上的压力，并促进他们更好地面对困难。
在这个过程中，积极的沟通和高度的同理心是至关重要的。
二、促进信息交流朋辈心理辅导员不仅仅提供情感支持，还应该成为年轻人获取有价值信息和资源的渠道。
第二点也即是他们需要履行得次要功能之一-促进信息交流。
作为年龄相仿的伙伴，朋辈心理辅导员能够与学生建立起互信、开放的关系。
他们可以分享自己曾经遇到过类似问题并获得成功解决的经验和方法。
同时，他们还可以向学生介绍各种资源和机会，例如咨询服务、社区活动或相关组织。
三、引导问题解决除了提供情感支持和信息交流外，朋辈心理辅导员还承担着指导性角色。
第三点也即是他们需要履行得次要功能之一-引导问题解决。
通过提供客观建议和专业指导，朋辈心理辅导员可以帮助学生思考困扰自己的问题，并引导他们寻找解决问题的方法。
然而，朋辈心理辅导员需要意识到自己的能力和限制，当面临超出自己能力范围的问题时，及时引导学生寻求专业心理咨询。
结论:朋辈心理辅导员在校园中起着重要的作用，他们提供情感支持、促进信息交流和引导问题解决。
通过与学生建立信任和亲密的关系，并提供适当的帮助和指导，他们有助于年轻人更好地应对各种困难和挑战。
大学朋辈心理辅导制度
大学朋辈心理辅导制度朋辈心理辅导是一种特殊的心理辅导形式，是指由受过专业培训、具有一定心理学知识和助人技能的学生,在专业心理辅导老师指导下开展的心理关怀和助人过程，它是专业心理辅导的有效补充。
为推进并规范我校朋辈心理辅导工作，特制定我校朋辈心理辅导制度。
一、朋辈心理辅导的宗旨“朋辈”，意指“朋友和同辈”，在大学生的日常学习、生活中，自觉开展心理健康知识普及、心理问题探讨、心理矛盾化解、心理危机干预，推动同学间的互助、关怀、支持，以达至助人自助、协同成长之愿景。
二、朋辈心理辅导的意义1.能更广泛地服务同学。
专业的心理辅导是一种“坐诊式”的心理帮助，一般专业心理辅导老师帮助的仅是少数主动求助的学生，工作有其局限性。
而朋辈心理辅导员就生活在同学中，能够及时、主动的帮助周围有心理困扰的学生,广泛地为学生服务。
2.能更及时地发现问题。
学生的心理问题往往是长期积累的结果，每一个将要出现问题的学生，在平时的生活和学习中都会有一些具体的异常表现。
而心理辅导老师不可能关注到每个学生的每个问题，故很难发现，但朋辈心理辅导员却恰恰能够弥补这一不足。
3.能更灵活地开展工作。
专业心理辅导在时间、地点、语言等方面有其专业的独特性，如辅导预约制度、辅导环境要求等，而在校学生通常以宿舍、班级和社团等集体方式联系在一起，这就为开展朋辈心理辅导提供了条件，可以灵活、简便地开展朋辈心理辅导工作。
4.能更快捷地实施助人。
有效的专业心理辅导关键在于建立起帮助关系，而大学中的同学间在年龄、生活背景、学习内容等方面的相近性,对相关问题的感同身受,更好地为快速建立心理帮助关系、实施助人自助提供了有利条件。
三、朋辈心理辅导的定位1准专业性。
朋辈心理辅导是同龄人之间互相开展的心理互助活动。
提供心理帮助者并没接受相对系统的专业学习和长期的实践训练，而只是通过专业心理辅导老师的短期培训，凭借自己的天赋、兴趣及强烈的助人意愿为他人提供心理帮助活动。
5.重要力量。
心理咨询登记表
编号： 姓名 民族
性别 家庭地址
日期：
出生日期 联系电话
院系 父亲年龄：
职业：
年级 学历：
母亲年龄：
学籍号 职业：
学历：
父母婚姻状况 良好 一般 离婚 再婚 丧亲（父亲 母亲）
家庭经济状况 富裕 一般 贫困
是否独生子女 是 否（兄 人、弟 人、姐 人、妹 人）
有无寄养经历 无 有（兄 人、弟 人、姐 人、妹 人）
近一年来学习 成绩变化
上升
稳定 下降 大幅下降
交友状况 知心朋友 人（概数即可） 一般朋友 很多 一般 不多
个人精神类 疾病史
无
有（机构：
诊断：
服药情况：
）
是否曾有 自伤或自杀
无
自残或自杀想法 自残行为 自杀行为
家族精神类 疾病史
无
有（关系：
诊断：
）
过往重大负性 亲友生病 亲友亡故 家人失业 法律诉讼 父母分居
他( )
你来咨询的原因或其他希望咨询师了解你的信息
生活事件 父母离异 学业遇挫 受到学校处分 失恋 生病 其他（
）
既往咨询 经历
无 有 （次数：
）
第一次时间：
地点：
第一次时间：
地点：
咨询师： 咨询师：
本次预约方式 自行前来 同学建议 恋爱情感 亲子家庭 生涯发展
求助主题
情绪困扰 性别认同 适应问题 强迫行为 突发危机 身心健康 其
朋辈心理辅导员素质及职责
谢谢 大家！
博奕游戏——团队间的竞争
1、分组。 2、市场经营的规则：①所有公司的利润都维持在10%。② 如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄 利多销，利润可达13%。③如果有三家和三家以上的公司 同时降价，则所有公司的利润都只有7%。 3、每组派一名代表进行谈判，讨论降价与否，各小组达成协 议。 4、小组内部经过讨论，做出最终决策：降还是不降？并将决 定写在纸条上，交给老师。 5、老师公布结果。 6、讨论： ①作为小组代表，在和别组代表讨论时，你的出 发点是什么？ ②回到自己的小组中，你们的决策是在什么 基础上产生的？你们是否遵守了几个小组达成的共识 ？③ 你们是否运用了博弈？
助互爱，自助助人的校园氛围具有重要的意义。
朋辈心理辅导以人本主义为理论基础，认为充分
尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动所必需遵
循的基本原则。
它提出的理念包括： ①以他助——互助——自助为机制。心理辅导是 一种积极的人际互动过程，同龄伙伴有共同的爱好、 价值观和文化背景，彼此之间容易理解、沟通。
三、朋辈心理辅导员的职责
明确朋辈心理辅导在学校心理健康教育工作中的 位置。 心理网络（不同级别有不同心理功能）
一级网络：由大学生组成的心理保健防护即心理
委员和朋辈心理辅导。 二级网络：各院心理健康教育专干老师组成的心 理咨询防护线。 三级网络：学校心理咨询中心，由专兼职心理专
家、老师承担心理咨询任务。
㈡朋辈心理辅导的类型
1、按照来访者的求助和咨询员给予帮助 的主动性来划分，朋辈心理辅导可分为主动朋 辈心理辅导和被动朋辈心理辅导。 主动朋辈心理辅导是指来访者主动寻找心 理安慰、支持和帮助；而被动朋辈心理辅导则 相反，来访者由于遭受到挫折或重大打击，产 生了压抑、逃避等自我防御，这时朋辈心理辅 导员就会主动帮助来访者，相对来说，来访者 则是处于相对被动的位置。
竞选朋辈心理辅导员的演讲稿
竞选朋辈心理辅导员的演讲稿尊敬的校领导、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家推荐自己竞选朋辈心理辅导员的事业。
作为一名学生并且身处于这个快节奏、承载着压力和焦虑的现代社会中，我们常常面临各种挑战和问题。
因此，有一个适应能力强、富有责任感的心理辅导员是非常必要的。
今天，我想就以下三个方面来告诉大家我为什么是您信任最好的选择。
第一、了解学生需求与关切作为朋辈心理辅导员，了解学生的需求与关切是最基本也是最重要的职责。
首先，我将通过广泛地倾听同学们的声音，深入了解他们在日常生活和学习中所遇到的问题以及困扰他们的压力源。
其次，在肩负起这份责任之前，我积极参加过相关培训和课程，并取得了相应证书，在提供心理援助方面具备基础知识和技巧。
同时，我的专业背景也为我提供了更深入的了解学生需求和心理健康问题的工具。
这些都使我有能力充分理解并满足同学们在情感、人际关系等方面的需求。
第二、倾听与建立信任作为朋辈心理辅导员，我的职责之一是倾听。
而倾听不仅包括仔细听取同学们的烦恼和问题，还要注重真正与他们进行互动，建立起彼此之间的信任。
在我的竞选过程中，我计划组织各类活动，在这些活动中积极参与并接触到更多的同学。
通过与同学们面对面的交流，我将用心去回应每一个来寻求帮助和支持的同学，并且分享自己遇到过类似问题时是如何应对并解决的经验。
此外，在解决复杂问题时，我会积极邀请相关专业心理老师或者研究生导师给予指导和帮助。
相信通过这样共建良好沟通平台的方式可以打造一个舒适、被尊重且高效率运行的心理辅导机制。
第三、积极宣传及普及心理知识作为朋辈心理辅导员，我的使命还包括向同学们普及与宣传心理知识。
我将通过不同的渠道，如班级讲座、社交媒体等方式去推广心理健康教育，提高同学们的心理素质。
在我看来，心理健康是大家共同关注的问题，也是我们每个人都需要面对和处理的重要议题。
为了有效传递正确的心理知识，我会制作一系列有趣而又富有启发性的资料，并利用校园平台广泛发布。
朋辈辅导员面试经典问题
朋辈辅导员面试经典问题
1. 请简要介绍一下自己。
2. 为什么您对担任朋辈辅导员感兴趣？
3. 您认为作为朋辈辅导员最重要的能力是什么？
4. 如果您发现某位同学处于困境中，您会怎么处理？
5. 您如何平衡自己的学业和作为朋辈辅导员的责任？
6. 您曾经面对过与同学产生冲突的情况吗？如果有，您是如何处理的？
7. 作为朋辈辅导员，您认为自己的角色是什么？
8. 您如何帮助同学解决学业上的困难？
9. 如果您发现某位同学遇到心理问题，您会如何提供支持？
10. 请描述一次您成功帮助同学解决问题的经历。
11. 如果您发现某位同学丧失了学习的动力，您会采取哪些措施来激励他们？
12. 作为朋辈辅导员，您如何与其他辅导员合作，共同为同学提供更好的支持？
13. 您是否有任何额外的技能或特长，可以在朋辈辅导员的工
作中发挥作用？
14. 您在个人成长中遇到的最大挑战是什么，您是如何克服的？
15. 您认为作为朋辈辅导员应该具备的最重要的品质是什么？
16. 如果您自己遇到了困难或挫折，您会如何处理并保持积极
的心态？
17. 您认为如何建立与同学之间的信任关系是个好的朋辈辅导
员的重要任务？
18. 在您的观察中，您认为大部分同学在哪些方面需要最多的
帮助与指导？
19. 您在过去的经历中学到了什么，使您成为一个更好的朋辈
辅导员？
20. 最后，请问您对于未来作为朋辈辅导员的期望和目标是什么？。
朋辈心理辅导员素质及职责
在社区心理卫生服务中，朋辈心理辅导可以帮 助居民缓解生活压力、改善情绪状态，提高生 活质量。
特殊群体中的朋辈心理辅导
朋辈心理辅导也可以应用于特殊群体，如老年 人、残疾人等，为他们提供心理支持和帮助。
在心理健康服务体系中的发展前景
心理健康服务需求的增长
随着社会的发展和人们健康意识的提高，心理健康服务需求不断增加。朋辈心理辅导作为 心理健康服务体系中的一部分，有着广阔的发展前景。
清晰、准确的表达
他们需要能够清晰、准确地表达自己的想法和 意见，避免使用模糊或含糊的语言。
3
积极、主动的沟通
朋辈心理辅导员需要积极、主动地与他人进行 沟通，及时回应他人的需求和问题。
敏锐的观察力
感知和识别情绪
01
朋辈心理辅导员需要能够感知和识别自己和他人的情绪，以便
更好地理解他人的情感状态。
注意细节
建立信任
通过以上两点，朋辈心理辅导员 可以建立起与同学之间的信任关 系，从而让寻求帮助的同学感到 更加安心和舒适。
有效沟通与倾听
倾听技巧
朋辈心理辅导员需要具备良好的倾听技巧，能够全神贯注地倾听同学的问题和感受，让他 们感到被理解和关注。
表达理解
在倾听过程中，朋辈心理辅导员应适当地回应和表达对同学的理解，让他们知道自己的感 受被重视和接纳。
02
朋辈心理辅导员的职责
提供心理咨询与辅导服务
提供心理咨询服务
朋辈心理辅导员需要为有需要的同学提供心理咨询服务，帮 助他们解决日常生活中的心理困扰。
开展心理辅导活动
朋辈心理辅导员需要组织和实施各种心理辅导活动，例如团 体辅导、小组讨论等，以帮助同学们更好地了解自己和他人 ，提高心理素质。
校朋辈心理辅导站面试
校朋辈心理辅导站面试一、背景介绍在大学校园中，学生心理健康问题日益突出。
为了满足学生的需求，许多高校设立了学生心理辅导站，以提供专业的心理咨询和支持服务。
在这些心理辅导站中，校朋辈心理辅导站扮演着非常重要的角色。
校朋辈心理辅导工作是通过培养同龄学生成为专业的心理师，来实现对同学们进行精神关怀和情感支持的目标。
二、岗位描述校朋辈心理辅导员是一个非常具有挑战性和负责任的职位。
这一工作需要候选人具备良好的沟通技巧、耐心和敏锐度。
他们将直接面对需要帮助和指导的同龄学生群体，并协助他们解决各类个人和情感问题。
1. 心理咨询与倾听作为校朋辈心理辅导员，您将与被指定的同学建立起信任关系，并提供一对一的心理咨询与倾听服务。
通过共享经验、传授应对策略和给予鼓励，您将帮助学生们战胜心理困扰。
2. 定期开展心理教育校朋辈心理辅导员还需要组织并参与定期的心理教育活动。
通过讲座、工作坊和培训课程等形式，向学生传授有关情感管理、心理健康和人际交往方面的知识和技巧。
3. 协助学校专业辅导师作为一名校朋辈心理辅导员，您将在指导下与学校的专职心理辅导师合作。
共同制定适用于学生群体的活动计划，并通过每周例会及时沟通进展。
同时，在必要时，提供协助以确保更高效率地推进工作。
三、应聘要求对于招募者而言，以下是成为一名优秀校朋辈心理辅导员所需要具备的基本条件：1. 具备相应的专业背景候选人需要拥有相关领域的大学或研究生学位，并且完成过相关的实践课程或项目。
这些课程包括但不限于咨询技巧、心理疗法和人际沟通等。
2. 强大的人际交往能力候选人需要展现出良好的沟通和倾听技巧。
他们必须能够与各种背景、需求和情绪状态的学生进行有效地互动，以达到最佳的咨询效果。
3. 能够保持高度的机密性作为一名校朋辈心理辅导员，对于学生提出的问题和分享的个人信息，您需要严格保密。
保护学生隐私是您职责中非常重要的一个方面。
4. 具备优秀的时间管理能力校朋辈心理辅导员通常会遇到许多不同个案同时咨询，并参与组织活动。
竞选朋辈心理辅导员的初衷
朋辈心理辅导概念朋辈心理辅导是从朋辈辅导衍生出来的概念，是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助，它可以理解为非专业心理工作者作为帮助者在从事一种类似于心理辅导的帮助活动。
与专业心理辅导相比，朋辈辅导具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。
由同龄人担任心理辅导员，一是可以帮助心理辅导老师接待同学们较为简单的问题，二是相近的价值观念、经验、生活方式使得朋辈心理辅导对于社会日常生活中的心理问题而言具有非常重要的作用。
朋辈心理辅导不同于一般性质的聊天，又不及心理辅导的专业性。
但却能产生专业心理辅导所不及的效果。
工作原则1、严格遵守保密原则，不向第三者公开当事人的姓名，拒绝关于当事人情况的调查，尊重当事人的合理要求；具有强烈的义务意识，乐于为同学服务；辅导中不得逾越辅导关系，运用法律和道德约束自己的行为。
2、遇到困难情况及时转介，转介要经过当事人的同意，说明转介的理由；不能在不适合的场所以心理辅导员的身份向所需要帮助的人进行辅导；在辅导过程中遇到不能解决的问题而需要专业人士的指导时，要尽量在最小的范围寻求帮助，不能随意拿当事人的问题跟他人探讨；但是，如果当事人有自伤、伤他的行为倾向或是法庭要取证时可以突破保密原则。
3、朋辈心理辅导的主要任务是思想沟通，而非心理分析。
所谓：“通者不痛，痛者不通”，只要不良情绪或者心灵创伤得到了宣泄和抚慰，自然就通了，心病也自然就好了。
所以，从某种意义上说，心理辅导就等于沟通。
4、开展工作不能超出自己的能力范围，用自己的能力提供高质量的心理帮助。
信念（1）相信每一个人都可以改变的。
大学生应该有能力解决一般性的问题。
（2）一个人的自我认知和自我发展越好，越有能力帮助别人解决问题。
（3）朋辈心理辅导是有效的辅导方法，通过朋辈心理辅导，用自己的资源去帮助同学和别人。
（4）通过朋辈心理辅导的示范和群体活动，能够在校园里建立一种人文关怀和同辈支持的行为和氛围。
团体心理辅导申请表
班级
班主任
手机
辅导主题
人数
辅导时间
申
请
理
由心理辅导简介
主题
目标
适合对象
人数要求
班级凝聚力
促进班级同学之间的相互了解、相互信任、相互合作，增加班级凝聚力
有提高班级凝聚力需求的班级
以班级为单位
自信心训练
让成员认识到自身的价值与闪光点，更好地接纳自我、提高自信，并尝试挖掘自己的潜能
有提高自信心需求的学生
6至20人
压力管理
促使成员了解自身压力的来源，释放压力，并学会如何更好地应对压力
有释放压力并学会管理压力的需求的学生
6至20人
注：上交表格的同时请附上所有参加同学的名单。
朋辈辅导员自荐信
朋辈辅导员自荐信引言尊敬的学院领导：我对学生辅导工作充满热情，并且相信我有能力担任一名优秀的朋辈辅导员。
特此自荐，希望能为学院的学生提供志愿服务，为他们的成长和发展尽一份力。
自我介绍我是XXX学院XXX专业的学生，目前已经进入大三。
在我自身的大学生活中，我感受到了朋辈辅导的重要性，并且也经历了朋辈辅导员的帮助和鼓励。
因此，我对朋辈辅导的工作非常感兴趣，并希望能够为学院的学生做出一份贡献。
作为一名学生，我深知大学生活的艰辛和压力。
我清楚大学生面对课业、人际关系、职业规划等各种问题时所面临的困惑与无助。
正是因此，我希望能成为学生们信任和倾诉的对象，提供他们所需要的支持和帮助。
个人优势1. 细心耐心作为一名辅导员，细心和耐心是非常重要的品质。
我注重倾听他人的需求和困扰，并且能够耐心细致地与他人交流。
我相信通过倾听和沟通，可以更好地了解学生的问题，并提供有效的帮助和建议。
2. 学业优秀我在自己的专业学习上表现出色，成绩一直保持在前列。
这使我具备了丰富的学习经验和知识储备。
通过自己的经验和学习方法，我相信可以帮助学生们解决他们在学业上的疑惑和困难。
3. 强烈的责任感我对自己的工作充满责任心。
我相信只有用心对待每一位学生，才能真正地帮助他们解决问题并取得进步。
我愿意尽自己最大的努力，为学生们提供支持和帮助。
4. 团队合作精神作为一名朋辈辅导员，团队合作是必不可少的。
我在过去的几年中积极参与学生组织活动，并在团队中扮演过各种不同角色。
通过这些经历，我培养了优秀的团队合作能力，并且懂得如何协调团队中的不同成员，共同完成任务。
自我提升计划作为一名优秀的朋辈辅导员，我相信自我提升和学习是必不可少的。
为了提供更好的服务，我计划在以下几个方面进行自我提升：1. 学习心理学知识我计划深入学习心理学知识，以便更好地了解学生的心理需求和问题。
通过学习心理学，我将能够更好地辅导学生，并且能够更准确地判断学生的需求和心理状况。
2. 学习沟通技巧作为一名辅导员，良好的沟通技巧是至关重要的。