幼儿园大班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园大班教学计划《礼貌用语》带反
思
大班教学计划《礼貌用语》反思适用于大班的主题教学活动，让孩子们知道一些礼貌的语言及其使用场合，养成孩子礼貌的良好习惯，并养成孩子在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话，然后来看一看幼儿园课程《礼貌用语》，对课程计划进行反思。

活动目标
1.养成良好的生活习惯，使孩子有礼貌。

2.让孩子知道一些礼貌的语言及其用法。

3.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。

4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。

教学重点，难度
重点：通过学习，让孩子了解礼貌的良好习惯，并初步培养幼儿的道德情操。

难点：让孩子们表演基于角色的表演，并要求孩子在表演时表达自己的看法。

活动准备
1.准备一些礼貌用语的图片。

2.室内活动，让两个孩子扮演助教的角色。

活动程序
首先，对话介绍了一些激发孩子学习兴趣的活动。

其次，老师请两个孩子上舞台进行现场表演。

一个孩子不小心踩到另一个孩子的脚上。

他立即说：“对不起”，另一个孩子回答：“没关系。

”
第三，老师问：“孩子们，我们通常在那些地方使用礼貌的语言吗？'（让孩子自由说话）
1.让孩子们打开文本问：孩子们，您能看到图片中的孩子说那些礼貌的话吗？你会用这些礼貌的话吗？
2，老师教课文中的礼貌语言。

（“抱歉！”，“还可以！”，“谢谢！”
'别客气！ '，'奶奶，请坐下！ '，'再见！ '，'再见！“）
第四，老师展示图片，让孩子们观察，并提问:
1.当警察叔叔带你过马路时，你会怎么做？面对他人的善良该怎么办？
2.您在公共汽车上。

当您遇到祖母并上车时，那里没有座位。

你该怎么办？
3.当您在街上遇到邻居的邻居时，您应该怎么说？遇到相识时该怎么办（让孩子说，老师鼓励和启发）
5.让孩子们根据自己的角色表演情景表演，并要求孩子在表演时表现表情。

六，老师总结：礼貌是日常生活中行为的体现，应从任何方面重视礼貌。

例如，如果您来这所房子，请坐下来喝茶。

从别人那里得到帮助，说：“谢谢！ '。

说错话：“对不起！ '
教学反思
在上课准备的过程中，我根据孩子的年龄特点，采用提问和对话的方式组织教学，使孩子们在活动中班到一些基本的礼貌语言，并懂得这种语言。

在教育活动中，我创建了一个免费的学习空间，供孩子们学习和理解。

当老师与幼儿互动时，我尝试使用鼓励语言来激励幼儿，评估幼儿，并利用热情来激发幼儿学习的热情，以便孩子们可以积极地参与礼貌语言的语境表现。

这大大提高了孩子的自学能力，从而养成了孩子礼貌的好习惯。

但是，由于我的经验不足，在教育活动过程中不可避免地会出现不良现象。

希望专家们给予更多指导。

小柯克：礼貌是人类维持正常社会所必须遵守的最低道德标准。

它是由人们在长期的共同生活和相互影响中形成的，并由习俗，习惯和传统决定。