日本思想政治教育的目标与内容

、
日本 思 想 政 治 教 育 的 目标
从事 职 业 生 活 ， 应 当 重 视 培 养 其 作 为 国 家 和 社 会 的 一 员 所 必需 的 正 义 感 、
孙好 勤 ， 通讯作 者， 男， １ ９ ６ ４年 ５月，山西万荣 入， 研 究员 ， 大学本 科 ，
农学 学士 ／ 经 济学 学 士 ， 主要 研究方向 ： 休 闲农业与区域 发展。
日本思 想 政 治 教育 的 目标 与 内容
恩勤 途 内蒙古 民族 大 学政 法与 历史 学 院
摘要 ：当前， 思想政 治教育工作也要 与时俱进， 必须 坚持 开拓 创 新。 思 想政 治教 育的 创新 ， 不 能 局 限在 手段 和 方 法上 的创 新 ， 也 需要 在思想政治教＿ 育 的目标与内容上与时俱进 ， 才能适应时代发展 的需要。
参考文献
［ １ 】 贾连 奇 ． 高层 次农业 科技 人才 队伍建 设若 干 问题 的思考 ［ Ｃ 】 ． 农业 农
村 人 才 工作 的 理 论 与 实 践 ， ２ ０ １ ’ ： ２ ２ — ２ ６
济学学术研讨会 论文集 ， ２ ０ ０ ４： ２ ２ ８ — ２ ３ １
作者简介
温春生 ， 男， １ ９ ８ ０年 １月 ， 福 建三明人 ， 助理 研 究 员 ， 大学 本 科 ， 法 学 学 士 主 要研究方 向： 农 业 经 济 与 政 策 、人 力 资 源 管 理 。
本 文旨 在 通 过 阐述 和 分 析 日 本 思 想政 治教 育 目标 、 内容 ， 试 图提 供 对
学 教 育 骱 段 ，“ 通 过 培 养 日常生 活 必 备 的 各 种 能 力 ， 使之 掌 握 社 会 生 活所 需
要 的基本的素质 、 能 力 。同时 ， 培 养能 发 现 自身 个 性 的 素 质 ”； 中学教育阶 段 ，“ 培 养 自立 于 社 会 所 需要 的 素 质 、 能力， 同 时 根 据 学 生 多样 化 的 兴 趣 、 爱 好、 能力及适应 性等， 进 行 选 择 性 的 学 习”； 高 中 教 育 阶 段 ，“ 培 养 学 生
［ ２ ］ 魏金英 ， 杨竹 ． 探索高层次 人才引进并发挥 人才作 用的设想及举措 【 Ｊ ］
人力资源管 理， ２ ０１ １ （ ３ ） ： １ ５ ７ － １ ５ ８
［ ３ 】 张小蕾 天津市高层次创新 型科 技 人才队伍建设问题 研究 【 Ｊ ］ ． 社会工 作． ２ ０ １ ２ （ ４ ） ： ８ ４ － ８ ６
农村 人 才 工作 的 理 论 与 实 践 ， ２ ０ １ １
系、 学术 环境 、 人文环境 、 发展前景、 政 策机制等良好软环境 ， 要 尊重 人 才
成长规律 ， 以有利于人才作用的充分发挥 。蚌■
【 ９ 】 宋 圭武 ， 范鹏
西部 人才流失 的成 因及其治 理 【 Ｃ ］ ． ２ ０ ０ ４中国 区域经
３６８ －３ ６９
５ ． 营造优 良的人 才成长环 境
有 调 查 资料 显 示 ， 许 多单 位 高 层 次 人才 流 失 ， 其 主 要 原 因 是 由于 组 织 内部 僵 化 的 管 理 制 度 、粗暴 的 管 理 作 风 和 不 和 谐 的人 际 关 系 所 致 。 要 培 育 利于 农 业 高 层 次 创 新 人 才 成 长增 值 的 社 会 环 境 ， 要加强科研基地 、 经 费 支 撑、 工作条件、 住房 条件、 工资待遇等优越硬 环境 ， 营造科研 理念、 人 际 关
［ ６ 】 吴存 凤 ， 叶金松 ． 科 技 人才的流动 管理 浅析一 一库 克曲线的启示 ［ Ｊ ］ ． 技术 与创新管理 ， ２ ０ ０ ７ ， ２ ８ （ ５ ） ： ６ ４ — ６ ６ （ ７ ］ 程红 兰 ． 论人才流 动与成长的关系 ［ Ｊ 】 当代经济 ， ２ ０ ０ ６ （ １ １ ） ： ７ ７ — ７ ８ 【 ８ 】 孙好 勤 ． 新 时期 我国农 业科技 人才 队伍建 设的 问题与对 策 【 Ｃ ］ ． 农业
［ ４ ］ 中共 中央组 织部 ， 农 业部 ， 人力 资源和 社会 保 障部 ， 教育 部， 科学 技
术部 ． 农村实用人 才和农业 科技人才 队伍 建设 中长期 规划 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０
年 ） ［ Ｅ Ｂ ／ ＯＬ ］ ． ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗｗｗ． ａ ｇ ｒ ｉ ． ｃ ｎ ／ Ｖ２ ０ ／ Ｇ Ｗｌ ｚ ｃ ｆ ｇ ／ ｎ ｙ ｂ ｇ ｚ ／ ２ ０ １ １ １ Ｏ ， ｔ ２ ０ １ １ １ Ｏ １ ８ ２ ３ ６ ４ ０ ８ ６ ． ｈ ｔ ｍ（ ２ ０ １ １ － ０ ３ － ２ １ ） ［ ２ ０ １ １ － １ ０ － １ ７ 】 ［ ５ 】 潘家铮 ． 我 给院士制度 提五点 建议 ［ Ｊ ］ ． 中国科学 院院刊 ， ２ ０ ０ ６ ， ２ １ （ ５ ｔ
二战之后在美国的扶持下日本政治局势趋于稳定经济逐渐步入正轨后日本得以全面吸收东西方优秀文化使美国式纯西方式的教育与本国传统文化与本国国情结合起来加以同化创造形成了日本民族的个性文化制定了更为稳定更适合日本政治经济发展的思想教育内容
Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｅ ｓ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ蕾理 研究院
在 重 大 学 术 技 术 领 域 形 成 结 构 合 理 的 人 才 梯 队 ，适 应 国 际 农 业 竞 争 的 需
要。 注 重 把 握 农 业 生 产 规 律 和 人 才 成 长 规 律 ，以青 年 拔 尖 人才 的 选 拔 和 培 养为重点设置 人才培 养专项， 为 我 国 农 业 科 技 实 现 跨 世 纪 发 展 提 供 后 备 力量。
深 入 思 考 自 己的 未 来 和 生 存 方 式 ， 选 择 和 决 定将 来 出 路 的 能 力 和 态 度 。同 当前Leabharlann 国思想政 治教育有意义的启示与借鉴。
关键词 ： 日本
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思想 政 治教 育 目 标 内容
时， 加 深 对 根 据 各 自的 兴 趣 、 爱好、 能力、 适应性及定向等选择的学科领域 的学习。 尤 其 是 为 了使 学 生 在 将 来 能够 带 着 明 确 的 目的 、意 识 继 续 学 习 及