大学生职业生涯规划核心技能训练课程
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横坐标：组织的构成
• 行政管理 • 企业对外关系 • 物流管理 • 工程部 • 财务部 • 销售部
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练 习：
• 企业中的HR们最为看重学生的什么？
工作分析与职业胜任 经验
• 如何帮助学生与企业的HR打交道？
简历与面试 第一印象
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职场的变迁
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• 新的词汇： 知识工人、全球经济、WTO、学习型组织、满足顾
2、职业信息的整合技术
• 职业信息构成的分析技术 • 职业信息的获取途径及方法
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职业构架与职业发 展
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Objective
• 从CI了解企业 • 职业群 • 职业全景图 • 职业轨迹 • 职场的变迁
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从 CI 了解企业
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Case One
• Tcl Pk P&G • 问题：
• 科学技术职业群
O、工程和技术 P、自然科学和技术 Q、医疗技术 R、医疗诊断和治疗 S、社 会科学
• 艺术职业群
T、实用艺术（视觉） U、创造性和表演艺术 V、实用艺术（写作和口头）
• 社会服务职业群
W、卫生保健 X、教育 Y、社区服务 Z、私人服务
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职业全景图
• 事物—意指更多与事物打交道的职业。其活动常涉及调试、精密加工、操作-控制、
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• 报纸 • 杂志 • 电视 • 互联网
信息的由来
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练 习：
• 我们最常用的媒体： www.51job.com www.chinghr.com www.zhaopin.com • 如何通过媒体找到我们需要的信息？ （我们到底需要什么信息？）
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练习：收集事实
• 请对某一职务收集下列信息：
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压力管理
• 拿出时间善待自己 • 开始锻炼计划 • 与朋友或者家人在一起 • 不断提示自己的长处 • 幽默 • 目标的明确
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练习：如何帮助学生作决策
• 他们的主要决策问题
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• 几个问题： • 在你选择职业的时候，你首先会想到什么 • 在你帮助别人选择职业的时候，你首先会
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• 决策策略 • 决策模式 • 决策风格 • 时间管理 • 压力管理
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• 想一想你最近一段时间所作出的决定，写出5个：
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决策策略
• 计划“澄清事实” • 冲动“闭着眼睛跳下去” • 直觉“我感觉这样做是对的” • 顺从“你说怎么办，我就怎么办” • 拖延“待会儿再做” • 宿命“一切都由天定” • 痛苦挣扎“如果要是…，我不知道怎么办。” • 瘫痪麻木“不敢直面现实”
1、为什么他们做了如此的选择？ 2、这个问题说明了什么？ 3、大学生在选择企业的时候，关注点在哪里？ 4、什么样的企业，是学生们在就业过程中最为关注的？ 5、学生看到的企业，和实际的最大差别在哪里？
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✓ “CI是一种改善企业形象，有效提升企业形象的经营技 法。”
✓ “CI是以标准字和商标作为沟通企业理念与文化的工具。” ✓ “CI是一种明确地认识理念与企业文化的活动。” ✓ “CI是从新检讨公司的运动。” ✓ “CI是整合性的关于企业性质与特色的情报传播。” ✓ “CI在塑造企业个性，传播企业身份。”
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练习
• 写出你能想到的企业 • 将他们分类 • 试着描述每个职业分类的特点
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职业群
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US职业教育办公室：
• 农业 • 艺术/沟通/人际服务 • 工商业 • 客户和家庭服务 • 工程技术 • 保健卫生 • 生产技术
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美国大学测试项目（ACT）
• 工作职业群 • 兴趣+价值观+技能
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陷入困境时
• 我的假设是什么？（态度） • 我的感觉是什么？ • 为什么我总是重复这类行为（这样的做法
我得到了什么好处）？
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改变的条件
• 你到底有多大的决心 • 实现你的目标会对你产生多大的影响 • 你是否暗暗地认为自己并不值得努力去实
现梦想 • 你是否正在向某一个人证明你无法变化 • 努力去变化对于你是否值得 • 他是你真正想要得吗？
大学生职业生涯规划 核心技能训练课程
刘
洋
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Objective
• 模块三 职业系统的分析技术
企业与职业群 职业信息的获取与分析
• 模块四 职业生涯规划的抉择技术
职业生涯的抉择 求职定位
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职业系统的分析技术
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Objective
1、职业构架与职业发展分析技术
• 职业群分析 • 全景图分析 • 职业轨迹分析
问到什么 • 在你帮助组织来挑选员工的时候，你首先
会考虑到什么
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影响职业选择的几个要素
• 社会影响因素 • 性别角色 • 年龄 • 机会 • 文化背景 • 职场
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求职定位的分析技术
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• 经验并非是那些发生在你身上的事件，而 是你如何应对发生于你身上的事件
——Aldous Huxley （奥德斯 胡克斯力）
霍兰德的划分
•1
•2 •3 •4 •5
•6
•7
•8
•9
高事务 高事务—高观念
高事务—高观念 高观念 高资料
高人际—高观念 高观念
高人际—高资料 高人际—高观念
高人际 高人际—高观念
高事务--高资料 所有特征均不明显
所有特征均不明显
现实型 探索型（研究型）
艺术型 社交型（社会型） 企业家型（管理型） 传统型（常规型）
察、科学分析、形象思维进行活动的职业。
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数据（资料）
7
8
9
事
人
物
4
5
6
际
1
2
3
主意（观念）
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• 序号 类 型
典型职业举例
• 1 高事物＋高观念型
动画设计技术师、首饰设计制作师
• 2 高观念型
家庭健康顾问、园林规划建造师
• 3 高人际＋高观念型
心理咨询师、节目主持人
• 4 高事物型
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练 习：
• 如何帮助学生了解职场的变化 • 如何帮助学生适应新的职场？
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职业信息的整合技术
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Objective
• 职业信息构成的分析技术 • 职业信息的获取途径及方法
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职业信息构成的 分析技术
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练习：
• 写出10个你有兴趣的工作 • 这10个工作你了解多少 • 从什么途径可以了解到这些工作的信息
客需求… • 列出5个新出现的工作 • 列出5个消失的
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新的变化
• 知识型员工的需求 • 新技术的重要性 • 全球经济一体化和公司结构改变
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事实与数据
• 女性的非传统职业P121表61
性别角色的问卷p129练习62
• 收入的中间值 • 大学生的起始工资 • 快速成长的职业 • 职业预期 • 经济形势的预期
提琴制作工、电影放映员
• 5 所有特征均不明显型 冷拉丝工、输油工、配料工
• 6 高人际型
民航乘务员、列车员、导游员
• 7 高事物＋高资料型
IT硬件维护技术师、组合机床操作工
• 8 高资料型
速录师、货运核算员
• 9 高人际＋高资料型
企业经理、科研单位负责人
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与霍兰德划分的比较
• 序号 新的分类
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职业信息的研究策略
• 你要对哪些职业进行研究 • 研究行业和功能范围 • 了解感兴趣的职业的最新动态 • 找出有关的职业或专业协会的信息 • 网上搜索有用的网址 • 发现关键的公司（雇主）
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思考的问题
• 什么是该职业的工作内容和责任 • 需要什么样的资格 • 在这个领域获得培训的可能性有多大 • 这个领域内的职业轨迹是什么样的 • 这个行业的前景如何 • 平均工资？最高工资？ • 该行业最主要的公司是？ • 工作环境？
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Байду номын сангаас
• 工作分析的内容——6W1H
做什么（What）、为什么（Why）、 用谁（Who）、何时（When）、 在哪里（Where）、为谁（for Whom） 如何做（How）
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职业胜任的基本概念
• 职业胜任
在职业工作的活动中，与相应职业要求所对应的能力要求
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职业信息的 获取途径及方法
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决策模式
• 理性或直线决策75% • 直觉性决策25%
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确定目标
评估各种 备选方案
收集信息
调整目标
采取行动
评估结果
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• 练习8.1（p164） • 练习8.15（p167）影响你做决定的因素
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时间管理
• 每天根据轻重缓急做出计划 • 安排好具体的任务 • 排除各种不必要的工作或任务 • 对你的判断要有自信 • 聚精会神的工作 • 积极地倾听 • 紧紧抓住今天 • 接受别人的帮助 • 安排放松时间 • 行动起来
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演 练：
• 职业兴趣测验与职业选择
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讨论：
• 你常见的学生的职业兴趣会处于职业全景图的那 一部分？试分析其形成的原因
• 如何将职业全景图与职业兴趣测验结合起来进行 职业取向分析？
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职业轨迹分析
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企业中的横向、纵向坐标
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纵坐标：职业轨迹的变迁
• 练习： • 画出某一职业的升迁图 • 找出你的职业轨迹
职业名称 工资 工作时间 福利 就业前景 教育程度要求 对求职者的要求：体格要求、工作描述、工作条件、晋升机会 信息的来源
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职业生涯规划的 抉择技术
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决策
当一扇门关闭时，另外一扇门会打开。遗憾 的是我们经常苦苦死守在紧闭的门前，而看不到 那扇对我们敞开的大门。 ——Alexander Graham Bell（亚历山大 格兰姆 贝尔）
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全面求职策略
• 100%投入 • 比较 • 参与 • 发现 • 利用 • 寻求帮助 • 访谈（目的、程序、提纲） • 工作分析与职业胜任 • 拉关系（193）关系网清单 • 信任关系
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• 假设：你是一个老总，你会最想要什么样 的员工？
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• 行动！！！！ • Action!!!
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CI的构成
• 三结构说
MI（Mind Identity）企业理念识别 BI（Behavior Identity）企业行为（活动）识别 VI（Visual Identity）企业视觉系统
CI结构图 • 四结构说
VI——企业感性形象识别系统 OI（Output Identity）企业信息传达系统
驾驶-操作、运用-操作、照料、进料-出料、用手操作等职业行为。
• 人际—意指更多与人打交道的职业，即指更多是为社会及他人办事或服务的职业。 • 数据（资料）—意指更多与数据、文字、文件打交道的职业，即指更多是通过观察、
调研、人或物获得的咨讯、知识和概念进行活动的职业。
• 主意（观念）—意指更多与概念、定理、逻辑、数据打交道的职业，即指更多以观
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• 行政管理和销售职业群
A、与就业相关的服务 B、市场与销售 C、管理 D、监管和保卫
• 企业运营职业群
E、沟通和记录 F、金融财务交易 G、物流
• 技术职业群
H、运输及相关行业 I、农业、林业及相关行业 J、计算机信息人员 K、建筑和维护人员 L、手艺人 M、制造加工 N、机械电器专业人员
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• 理解和运用分类广告 • 通过电子邮件宣传自己 • 必胜的简历 • 理解和利用职业中介机构（188） • 志愿者的工作 • 见习工作——Part time job
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职业生涯的决策流程
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享受工作， 享受生活
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横坐标：组织的构成
• 行政管理 • 企业对外关系 • 物流管理 • 工程部 • 财务部 • 销售部
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练 习：
• 企业中的HR们最为看重学生的什么？
工作分析与职业胜任 经验
• 如何帮助学生与企业的HR打交道？
简历与面试 第一印象
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职场的变迁
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• 新的词汇： 知识工人、全球经济、WTO、学习型组织、满足顾
2、职业信息的整合技术
• 职业信息构成的分析技术 • 职业信息的获取途径及方法
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职业构架与职业发 展
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Objective
• 从CI了解企业 • 职业群 • 职业全景图 • 职业轨迹 • 职场的变迁
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从 CI 了解企业
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Case One
• Tcl Pk P&G • 问题：
• 科学技术职业群
O、工程和技术 P、自然科学和技术 Q、医疗技术 R、医疗诊断和治疗 S、社 会科学
• 艺术职业群
T、实用艺术（视觉） U、创造性和表演艺术 V、实用艺术（写作和口头）
• 社会服务职业群
W、卫生保健 X、教育 Y、社区服务 Z、私人服务
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职业全景图
• 事物—意指更多与事物打交道的职业。其活动常涉及调试、精密加工、操作-控制、
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• 报纸 • 杂志 • 电视 • 互联网
信息的由来
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练 习：
• 我们最常用的媒体： www.51job.com www.chinghr.com www.zhaopin.com • 如何通过媒体找到我们需要的信息？ （我们到底需要什么信息？）
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练习：收集事实
• 请对某一职务收集下列信息：
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压力管理
• 拿出时间善待自己 • 开始锻炼计划 • 与朋友或者家人在一起 • 不断提示自己的长处 • 幽默 • 目标的明确
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练习：如何帮助学生作决策
• 他们的主要决策问题
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• 几个问题： • 在你选择职业的时候，你首先会想到什么 • 在你帮助别人选择职业的时候，你首先会
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• 决策策略 • 决策模式 • 决策风格 • 时间管理 • 压力管理
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• 想一想你最近一段时间所作出的决定，写出5个：
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决策策略
• 计划“澄清事实” • 冲动“闭着眼睛跳下去” • 直觉“我感觉这样做是对的” • 顺从“你说怎么办，我就怎么办” • 拖延“待会儿再做” • 宿命“一切都由天定” • 痛苦挣扎“如果要是…，我不知道怎么办。” • 瘫痪麻木“不敢直面现实”
1、为什么他们做了如此的选择？ 2、这个问题说明了什么？ 3、大学生在选择企业的时候，关注点在哪里？ 4、什么样的企业，是学生们在就业过程中最为关注的？ 5、学生看到的企业，和实际的最大差别在哪里？
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✓ “CI是一种改善企业形象，有效提升企业形象的经营技 法。”
✓ “CI是以标准字和商标作为沟通企业理念与文化的工具。” ✓ “CI是一种明确地认识理念与企业文化的活动。” ✓ “CI是从新检讨公司的运动。” ✓ “CI是整合性的关于企业性质与特色的情报传播。” ✓ “CI在塑造企业个性，传播企业身份。”
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练习
• 写出你能想到的企业 • 将他们分类 • 试着描述每个职业分类的特点
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职业群
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US职业教育办公室：
• 农业 • 艺术/沟通/人际服务 • 工商业 • 客户和家庭服务 • 工程技术 • 保健卫生 • 生产技术
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美国大学测试项目（ACT）
• 工作职业群 • 兴趣+价值观+技能
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陷入困境时
• 我的假设是什么？（态度） • 我的感觉是什么？ • 为什么我总是重复这类行为（这样的做法
我得到了什么好处）？
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改变的条件
• 你到底有多大的决心 • 实现你的目标会对你产生多大的影响 • 你是否暗暗地认为自己并不值得努力去实
现梦想 • 你是否正在向某一个人证明你无法变化 • 努力去变化对于你是否值得 • 他是你真正想要得吗？
大学生职业生涯规划 核心技能训练课程
刘
洋
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Objective
• 模块三 职业系统的分析技术
企业与职业群 职业信息的获取与分析
• 模块四 职业生涯规划的抉择技术
职业生涯的抉择 求职定位
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职业系统的分析技术
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Objective
1、职业构架与职业发展分析技术
• 职业群分析 • 全景图分析 • 职业轨迹分析
问到什么 • 在你帮助组织来挑选员工的时候，你首先
会考虑到什么
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影响职业选择的几个要素
• 社会影响因素 • 性别角色 • 年龄 • 机会 • 文化背景 • 职场
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求职定位的分析技术
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• 经验并非是那些发生在你身上的事件，而 是你如何应对发生于你身上的事件
——Aldous Huxley （奥德斯 胡克斯力）
霍兰德的划分
•1
•2 •3 •4 •5
•6
•7
•8
•9
高事务 高事务—高观念
高事务—高观念 高观念 高资料
高人际—高观念 高观念
高人际—高资料 高人际—高观念
高人际 高人际—高观念
高事务--高资料 所有特征均不明显
所有特征均不明显
现实型 探索型（研究型）
艺术型 社交型（社会型） 企业家型（管理型） 传统型（常规型）
察、科学分析、形象思维进行活动的职业。
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数据（资料）
7
8
9
事
人
物
4
5
6
际
1
2
3
主意（观念）
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• 序号 类 型
典型职业举例
• 1 高事物＋高观念型
动画设计技术师、首饰设计制作师
• 2 高观念型
家庭健康顾问、园林规划建造师
• 3 高人际＋高观念型
心理咨询师、节目主持人
• 4 高事物型
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练 习：
• 如何帮助学生了解职场的变化 • 如何帮助学生适应新的职场？
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职业信息的整合技术
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Objective
• 职业信息构成的分析技术 • 职业信息的获取途径及方法
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职业信息构成的 分析技术
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练习：
• 写出10个你有兴趣的工作 • 这10个工作你了解多少 • 从什么途径可以了解到这些工作的信息
客需求… • 列出5个新出现的工作 • 列出5个消失的
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新的变化
• 知识型员工的需求 • 新技术的重要性 • 全球经济一体化和公司结构改变
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事实与数据
• 女性的非传统职业P121表61
性别角色的问卷p129练习62
• 收入的中间值 • 大学生的起始工资 • 快速成长的职业 • 职业预期 • 经济形势的预期
提琴制作工、电影放映员
• 5 所有特征均不明显型 冷拉丝工、输油工、配料工
• 6 高人际型
民航乘务员、列车员、导游员
• 7 高事物＋高资料型
IT硬件维护技术师、组合机床操作工
• 8 高资料型
速录师、货运核算员
• 9 高人际＋高资料型
企业经理、科研单位负责人
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与霍兰德划分的比较
• 序号 新的分类
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职业信息的研究策略
• 你要对哪些职业进行研究 • 研究行业和功能范围 • 了解感兴趣的职业的最新动态 • 找出有关的职业或专业协会的信息 • 网上搜索有用的网址 • 发现关键的公司（雇主）
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思考的问题
• 什么是该职业的工作内容和责任 • 需要什么样的资格 • 在这个领域获得培训的可能性有多大 • 这个领域内的职业轨迹是什么样的 • 这个行业的前景如何 • 平均工资？最高工资？ • 该行业最主要的公司是？ • 工作环境？
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Байду номын сангаас
• 工作分析的内容——6W1H
做什么（What）、为什么（Why）、 用谁（Who）、何时（When）、 在哪里（Where）、为谁（for Whom） 如何做（How）
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职业胜任的基本概念
• 职业胜任
在职业工作的活动中，与相应职业要求所对应的能力要求
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职业信息的 获取途径及方法
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决策模式
• 理性或直线决策75% • 直觉性决策25%
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确定目标
评估各种 备选方案
收集信息
调整目标
采取行动
评估结果
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• 练习8.1（p164） • 练习8.15（p167）影响你做决定的因素
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时间管理
• 每天根据轻重缓急做出计划 • 安排好具体的任务 • 排除各种不必要的工作或任务 • 对你的判断要有自信 • 聚精会神的工作 • 积极地倾听 • 紧紧抓住今天 • 接受别人的帮助 • 安排放松时间 • 行动起来
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演 练：
• 职业兴趣测验与职业选择
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讨论：
• 你常见的学生的职业兴趣会处于职业全景图的那 一部分？试分析其形成的原因
• 如何将职业全景图与职业兴趣测验结合起来进行 职业取向分析？
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职业轨迹分析
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企业中的横向、纵向坐标
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纵坐标：职业轨迹的变迁
• 练习： • 画出某一职业的升迁图 • 找出你的职业轨迹
职业名称 工资 工作时间 福利 就业前景 教育程度要求 对求职者的要求：体格要求、工作描述、工作条件、晋升机会 信息的来源
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职业生涯规划的 抉择技术
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决策
当一扇门关闭时，另外一扇门会打开。遗憾 的是我们经常苦苦死守在紧闭的门前，而看不到 那扇对我们敞开的大门。 ——Alexander Graham Bell（亚历山大 格兰姆 贝尔）
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全面求职策略
• 100%投入 • 比较 • 参与 • 发现 • 利用 • 寻求帮助 • 访谈（目的、程序、提纲） • 工作分析与职业胜任 • 拉关系（193）关系网清单 • 信任关系
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• 假设：你是一个老总，你会最想要什么样 的员工？
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• 行动！！！！ • Action!!!
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CI的构成
• 三结构说
MI（Mind Identity）企业理念识别 BI（Behavior Identity）企业行为（活动）识别 VI（Visual Identity）企业视觉系统
CI结构图 • 四结构说
VI——企业感性形象识别系统 OI（Output Identity）企业信息传达系统
驾驶-操作、运用-操作、照料、进料-出料、用手操作等职业行为。
• 人际—意指更多与人打交道的职业，即指更多是为社会及他人办事或服务的职业。 • 数据（资料）—意指更多与数据、文字、文件打交道的职业，即指更多是通过观察、
调研、人或物获得的咨讯、知识和概念进行活动的职业。
• 主意（观念）—意指更多与概念、定理、逻辑、数据打交道的职业，即指更多以观
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• 行政管理和销售职业群
A、与就业相关的服务 B、市场与销售 C、管理 D、监管和保卫
• 企业运营职业群
E、沟通和记录 F、金融财务交易 G、物流
• 技术职业群
H、运输及相关行业 I、农业、林业及相关行业 J、计算机信息人员 K、建筑和维护人员 L、手艺人 M、制造加工 N、机械电器专业人员
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• 理解和运用分类广告 • 通过电子邮件宣传自己 • 必胜的简历 • 理解和利用职业中介机构（188） • 志愿者的工作 • 见习工作——Part time job
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职业生涯的决策流程
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享受工作， 享受生活
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