部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀PPT课件
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部编版语文四年级上册27故事二则课件(14张PPT)
扁鹊治病 纪昌学射
皮肤——热敷 皮肉——针扎 肠胃——汤药 骨髓——无能为力 虚心求学 练眼力 盯踏板
盯虱子 成为射箭能手
防微杜渐 坚持不懈
拓展延伸
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
——《竹石》
随堂演练
一、给下列字注音。
髓(suǐ) 侯(hóu)
标(biāo)
肤(fū)
剂(jì)
拜(bài)
二、按要求写词语。
百发百中(ABAC):百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
形容聚精会神的词语:废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
帮你学课文
快速浏览课文,边读边想一想: 1.这两篇分别讲了一个什么故事? 2.它们告知了我们一个什么道理?
默读课文,概括每段大意: 扁鹊治病
第一部分(1—2):扁鹊看出蔡桓侯的病,蔡桓侯不以为然。 第二部分(3—5):写蔡桓侯病情发展过程。 第三部分(6):写蔡桓侯病死。
纪昌学射 第一部分(1):纪昌向飞卫请教射箭。 第二部分(2—4):写纪昌苦练过程。 第三部分(5):纪昌成为射箭高手。
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
hóu
fū
jì
拜见 王侯 皮肤 药剂
suǐ
骨髓
jǐ
纪昌
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
朗读课文
提出问题
1.“扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:'据我看来,您 皮肤上有点儿小病。' ”一句可以读出什么? 答:“在身边站了一会儿”一是说明时间短,二是说 明扁鹊采用“望”来看病,体现了扁鹊医术的高深。
四年级上册语文PPT优质课件 -27 故事二则 人教部编版 (共14页)
四年级上册语文PPT课件 -27 故事二27 故事二则 人教部编版 (共14页)
随堂演练
一、给下列字注音。
髓(suǐ) 侯(hóu)
标(biāo)
肤(fū)
剂(jì)
拜(bài)
二、按要求写词语。
百发百中(ABAC):百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
拜见
suǐ
骨髓
hóu
王侯
jǐ
纪昌
fū
皮肤
jì
药剂
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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形容聚精会神的词语:废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
四年级上册语文PPT课件 -27 故事二则 人教部编版 (共14页)
四年级上册语文PPT课件 -27 故事二则 人教部编版 (共14页)
•
1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
随堂演练
一、给下列字注音。
髓(suǐ) 侯(hóu)
标(biāo)
肤(fū)
剂(jì)
拜(bài)
二、按要求写词语。
百发百中(ABAC):百依百顺 活灵活现 美轮美奂 无影无踪
27* 故事二则
《扁鹊治病》 《纪昌学射》
我爱学字词
bài
拜见
suǐ
骨髓
hóu
王侯
jǐ
纪昌
fū
皮肤
jì
药剂
biāo
目标
词语解释
梭子 织布时往返牵引纬线的工具,两头尖,中间粗, 像枣核形。
百发百中 形容射箭或射击非常准,每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握成功,决不落空。
聚精会神 注意力高度集中的样子。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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形容聚精会神的词语:废寝忘食 全神贯注 目不转睛 废寝忘食
四年级上册语文PPT课件 -27 故事二则 人教部编版 (共14页)
四年级上册语文PPT课件 -27 故事二则 人教部编版 (共14页)
•
1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
统编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件
次指出蔡桓侯病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓侯 坚信自己没有病,因而对扁__鹊__的态度由_不__相__信_,到 _不__理__睬_到最后的_不__高__兴_,致使延误了病情,小病酿 成了大病,无药可医。
快速阅读课文,扁鹊一共见了蔡桓 侯几次,蔡桓侯都病在哪里?
一见蔡桓侯——病在皮肤 二见蔡桓侯——病在皮肉 三见蔡桓侯——病在肠胃 四见蔡桓侯——病在骨髓
一见蔡桓侯
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:“据 我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕 会向体内发展。”
只站着看了一会,就可以知道他 皮肤上有病,说明他医术高明。
结果:
不以为然
蔡桓侯说:“我的身体很好,什么病也没
有。”扁鹊走后,蔡桓侯对左右的人说:“这
些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治
没有病的人,才容易显示自己的高明!”
从这一段话中,你可以看出什么?
扁鹊对蔡桓侯的病情了如指 掌,足见其医术高明。而在很长 的一段时间里,不管蔡桓侯的态 度怎样,扁鹊都来提醒蔡桓侯注 意病情,劝诫他及时治病,足见 其高尚的医德。
结果真的如扁鹊所说的那样吗?蔡桓侯的态
度有了怎样的转变?他的结局如何?
结果:
相信扁鹊
五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请扁鹊
讳疾 忌医
以番 为五 是次 食拒
苦忠
病发致死——五天后
果言
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
默读指导
本文用简洁的语言为我们塑造 了鲜明的人物形象,好学的纪昌, 堪称名师的飞卫。请大家带着敬佩 感默读课文。
何处,劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病,致使延误 了病情,小病酿成了大病,最后无药可医。
快速阅读课文,扁鹊一共见了蔡桓 侯几次,蔡桓侯都病在哪里?
一见蔡桓侯——病在皮肤 二见蔡桓侯——病在皮肉 三见蔡桓侯——病在肠胃 四见蔡桓侯——病在骨髓
一见蔡桓侯
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:“据 我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕 会向体内发展。”
只站着看了一会,就可以知道他 皮肤上有病,说明他医术高明。
结果:
不以为然
蔡桓侯说:“我的身体很好,什么病也没
有。”扁鹊走后,蔡桓侯对左右的人说:“这
些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治
没有病的人,才容易显示自己的高明!”
从这一段话中,你可以看出什么?
扁鹊对蔡桓侯的病情了如指 掌,足见其医术高明。而在很长 的一段时间里,不管蔡桓侯的态 度怎样,扁鹊都来提醒蔡桓侯注 意病情,劝诫他及时治病,足见 其高尚的医德。
结果真的如扁鹊所说的那样吗?蔡桓侯的态
度有了怎样的转变?他的结局如何?
结果:
相信扁鹊
五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请扁鹊
讳疾 忌医
以番 为五 是次 食拒
苦忠
病发致死——五天后
果言
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
默读指导
本文用简洁的语言为我们塑造 了鲜明的人物形象,好学的纪昌, 堪称名师的飞卫。请大家带着敬佩 感默读课文。
何处,劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病,致使延误 了病情,小病酿成了大病,最后无药可医。
27 故事二则【护眼版】 部编(统编)人教版 四年级上语文课件PPT
派人去请
再读课文,思考问题: 你觉得扁鹊和齐桓公分别是什么样的人?为 什么?
扁 鹊:医术高明、医德高尚、对病人负责 齐桓公:傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
板书设计
扁鹊治病
皮肤小病 病情发展
热敷
皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
扎针 服汤药 等死
病发身亡
讳终 疾食 忌恶 医果
课堂小结
《扁鹊治病》写蔡桓侯因讳疾忌医而 最终病死的故事,警示人们要防微杜渐, 善于听取别人的正确意见,否则后果不堪 设想。
针对第一个要求 纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子
织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛 ,死死盯住织布机的踏板。
动作描写:说明纪昌非常认真。
针对第二个要求 回到家里,又开始练习起来。他用一根牛
尾毛拴住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天 站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
纪昌非常勤奋、刻苦。
两年以后,纪昌的本领练得相当到家 了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他的 眼睛也不眨一下。
四见蔡桓侯
又过了十天,扁鹊老老远远望望见见蔡桓侯,只只 看了几眼,就掉掉头头跑跑了了。 结果:
五天之后,蔡桓侯浑浑身身疼疼痛痛……不久, 蔡桓侯病病死死了了。
阶段
病情
医治方法 蔡桓侯的态度
一 皮肤上有点小病 热水敷烫 不相信、讽刺
二
皮肉之间
扎针 很不高兴、不理睬
三
肠胃里
汤药
非常不高兴
四
深入骨髓 无能为力
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大 起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
成功达到要求
飞卫高兴说:“你就要成功了!”于是, 飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
部编版四年级语文上册第八单元第27课《故事二则》课件
语文 四年级 上册
27 * 故事二则
初读课文
点击图标,听范读
认真朗读 课文,读准容 易读错的字音, 注意停顿。
学认字
bài
huán hóu
fū
拜 见 蔡桓 侯 皮肤
jì
suǐ jǐ
几 剂 药汤 骨 髓 纪 昌
平舌音
zhā
扎针
biāo
目标
多音字
刺;驻扎;
钻。
zhā
zā
捆,缠束; 量词。
扎针 扎营 扎猛子
交流展示
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为 自己没有病,还在扁鹊告退后,嘲笑 医生喜欢显示自己的高明。
评价标准
按故事发展的顺序; 主要信息不遗漏; 人物对话要转换。
运用这样的方法,练习复述《扁鹊治病》中 剩下的故事情节吧。
交流展示
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,指出蔡桓侯的 病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。蔡桓侯 听了很不高兴,没有理睬他。十天后,扁鹊再一次来 拜访,指出蔡桓侯的病已经发展到肠胃里,再不治会 更加严重。蔡桓侯听了非常不高兴。又过了十天,扁 鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。蔡桓 侯觉得奇怪,派人问扁鹊缘由,扁鹊把他的病情发展 情况详详细细地做了分析。五天之后,蔡桓侯浑身疼 痛,不久,蔡桓侯病死了。
热敷 站了一会儿 对左右的人说
任务二:纪昌能成为射箭的顶级高手,让我们 佩服又羡慕。让我们一起来探寻他的成功秘诀吧。
时间 开始练习
飞卫的要求
盯住一个目标,不 能眨眼
后来
怎样学习
他躺在织布机下面, 睁大眼睛,死死盯住 织布机的踏板。
取得的成绩
就是锋利的锥尖要刺 到眼角了,他的眼睛 也不眨一下。
27 * 故事二则
初读课文
点击图标,听范读
认真朗读 课文,读准容 易读错的字音, 注意停顿。
学认字
bài
huán hóu
fū
拜 见 蔡桓 侯 皮肤
jì
suǐ jǐ
几 剂 药汤 骨 髓 纪 昌
平舌音
zhā
扎针
biāo
目标
多音字
刺;驻扎;
钻。
zhā
zā
捆,缠束; 量词。
扎针 扎营 扎猛子
交流展示
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为 自己没有病,还在扁鹊告退后,嘲笑 医生喜欢显示自己的高明。
评价标准
按故事发展的顺序; 主要信息不遗漏; 人物对话要转换。
运用这样的方法,练习复述《扁鹊治病》中 剩下的故事情节吧。
交流展示
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,指出蔡桓侯的 病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。蔡桓侯 听了很不高兴,没有理睬他。十天后,扁鹊再一次来 拜访,指出蔡桓侯的病已经发展到肠胃里,再不治会 更加严重。蔡桓侯听了非常不高兴。又过了十天,扁 鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼,就掉头跑了。蔡桓 侯觉得奇怪,派人问扁鹊缘由,扁鹊把他的病情发展 情况详详细细地做了分析。五天之后,蔡桓侯浑身疼 痛,不久,蔡桓侯病死了。
热敷 站了一会儿 对左右的人说
任务二:纪昌能成为射箭的顶级高手,让我们 佩服又羡慕。让我们一起来探寻他的成功秘诀吧。
时间 开始练习
飞卫的要求
盯住一个目标,不 能眨眼
后来
怎样学习
他躺在织布机下面, 睁大眼睛,死死盯住 织布机的踏板。
取得的成绩
就是锋利的锥尖要刺 到眼角了,他的眼睛 也不眨一下。
部编版语文四年级上册27故事二则扁鹊治病课件(共13张PPT)
品读课文
扁鹊几次劝蔡桓公治病,蔡桓公 的态度是怎样的?找出相关语句, 画一画,读一读
蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有。
蔡
桓 公 的
扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做 医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人才容易显示自己的高明。”
态 蔡桓公听了很不高兴,没有理睬他。 度
蔡桓公听了非常不高兴。
觉得奇特
结果: 五六天后,患者浑身疼痛,不治而死。
你认为蔡桓公是个怎样的人?
不听别人的劝告,自以为是,
固执己见的人
fáng wēi dù jiàn
防微杜渐
防:防备,防止; 微:事物的苗头; 杜:杜绝,堵塞; 渐:事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候 及时制止,不让它发展。
huì jí jì yī
为了不让蔡桓公的悲剧产生在我们身上, 我们要防微杜渐,不能讳疾忌医,要善于听 取别人的忠告,要接受别人正确的意见。
作业:
1、把《扁鹊治病》这个寓言故事 讲给你身边的人听。
2、读课外寓言。
讳疾忌医
讳:忌讳。 疾:疾病。 隐瞒疾病,不愿医 治。比喻怕人批评 而掩盖自己的缺点 和错误。
有了病,一定要听从大 夫的嘱咐去医治。有了缺 点,也一定要听取大家的 批评,认真地改过。否则, 一误再误,病情会越来越 沉重,错误会越来越严重, 以至发展到无法挽救的地 步。
学习了这篇课文,你懂得了什么?
小组合作交流,从文中找出相关内容,填 入下表:
诊次 第一次
时间 有一天
扁鹊医馆专用便笺
患者姓名蔡__桓__公____
病状
治疗建议
患者态度
皮肤上有点小病 热水敷烫 认为自己没病
第二次 过了十来天 发展到皮肉之间
最新部编人教版语文四年级上册《故事二则 扁鹊治病 纪昌学射》优质课件
部编人教版语文四年级上册
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓,秦氏, 名越人,战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中, 已经应用了中医全面的诊断技术,即后来中医 总结的四诊法:望、闻、问、切,当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色, 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊,自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段,说一说,蔡桓侯不听劝说,结果怎样?
33
同学们,下节课见!
34
27 故事二则
纪昌学射
35
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
36
01 课前导入
37
趣味引入
射箭,即箭术,是指借助弓的弹力将箭射出, 在一定的距离内比赛精准度的体育运动,别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争,现代射箭运动最 早开始于英国,英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年,第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立,统一竞赛规程。1900年,第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目,1956年中国开始将射箭列为比赛项目。
27.故事二则 扁鹊治病 纪昌学射
27.故事二则
扁鹊治病
2
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
3
01 课前导入
4
趣味引入
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓,秦氏, 名越人,战国时期名医。扁鹊在诊视疾病中, 已经应用了中医全面的诊断技术,即后来中医 总结的四诊法:望、闻、问、切,当时扁鹊称 它们为望色、听声、写影和切脉。他精于望色, 通过望色判断病证及其病程演变和预后。
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊,自以为是地认 为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
21
诗词详解
时间 第一次 过了十天 十天后 又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治 服几剂汤药可治
只能等死
22
诗词详解
学习《扁鹊治病》第6自然段,说一说,蔡桓侯不听劝说,结果怎样?
33
同学们,下节课见!
34
27 故事二则
纪昌学射
35
01.课前导入 02.字词学习 03.诗词浅析 04.诗词赏析 05.课堂拓展
目 录
36
01 课前导入
37
趣味引入
射箭,即箭术,是指借助弓的弹力将箭射出, 在一定的距离内比赛精准度的体育运动,别称射 箭运动。
射箭最初用于打猎和战争,现代射箭运动最 早开始于英国,英格兰约克郡自1673年起举行方 斯科顿银箭赛。1844年,第1届全英射箭锦标赛 在英国举办。1861年英国射箭协会成立,统一竞赛规程。1900年,第2届奥运会射箭就 被列为正式比赛项目,1956年中国开始将射箭列为比赛项目。
统编版小学四年级语文上册第27课《故事二则》精品课件
的精力。
聚精会神:集中精神;集中注意力。 无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。 百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。
《扁鹊治病》
扁鹊,秦氏,名越人(秦越人),又号卢 医。战国时期医学家,是中国传统医学的鼻祖。 善于运用四诊:望闻问切。尤其是脉诊和望诊 来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科, 应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗 疾病,被尊为医祖。
小狗见到骨 起来就跑了。
头一骨
注意红色
碌爬起来,叼 字的读音
近反义词
☞ 满足 ≈ 满意 ↔ 失望
满足
让顾客高兴而来,满足而去,是 经营者的追求。
满意
让顾客高兴而来,满意而去,是 经营者的追求。
失望
我一定好好学习,不叫爸爸妈妈 失望。
一起读一读
词语解释
热敷: 用热的湿毛巾等放在身体局部来治病。 能手:熟练掌握某种技能或擅长某项工作的人。 下功夫:为了达到某个目的而花费很多的时间和很大
病已深入 骨髓
只能等死
浑身疼痛 不久病死了
前后不过月余,蔡桓侯的病就发展到了无可 救药的地步。从他悲惨的结局中,你们悟出了什 么道理?
他悲惨的结局警示人们:不能讳疾忌医,要 防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果 将不堪设想。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。
讳疾 忌医
以番 为五 是次 食拒
苦忠
病发致死——五天后
果言
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
次指出蔡桓侯病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓侯 坚信自己没有病,因而对扁__鹊__的态度由_不__相__信_,到 _不__理__睬_到最后的_不__高__兴_,致使延误了病情,小病酿 成了大病,无药可医。
聚精会神:集中精神;集中注意力。 无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。 百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。
《扁鹊治病》
扁鹊,秦氏,名越人(秦越人),又号卢 医。战国时期医学家,是中国传统医学的鼻祖。 善于运用四诊:望闻问切。尤其是脉诊和望诊 来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科, 应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗 疾病,被尊为医祖。
小狗见到骨 起来就跑了。
头一骨
注意红色
碌爬起来,叼 字的读音
近反义词
☞ 满足 ≈ 满意 ↔ 失望
满足
让顾客高兴而来,满足而去,是 经营者的追求。
满意
让顾客高兴而来,满意而去,是 经营者的追求。
失望
我一定好好学习,不叫爸爸妈妈 失望。
一起读一读
词语解释
热敷: 用热的湿毛巾等放在身体局部来治病。 能手:熟练掌握某种技能或擅长某项工作的人。 下功夫:为了达到某个目的而花费很多的时间和很大
病已深入 骨髓
只能等死
浑身疼痛 不久病死了
前后不过月余,蔡桓侯的病就发展到了无可 救药的地步。从他悲惨的结局中,你们悟出了什 么道理?
他悲惨的结局警示人们:不能讳疾忌医,要 防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果 将不堪设想。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。
讳疾 忌医
以番 为五 是次 食拒
苦忠
病发致死——五天后
果言
《纪昌学射》
《纪昌学射》
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
次指出蔡桓侯病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓侯 坚信自己没有病,因而对扁__鹊__的态度由_不__相__信_,到 _不__理__睬_到最后的_不__高__兴_,致使延误了病情,小病酿 成了大病,无药可医。
部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共108张PPT)
读课文,思考:课文写了一件什么事?
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭, 飞卫告诉他先要下功夫练眼力,等练好了 眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来, 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文, 思考:飞卫是怎么 教纪昌学射箭的?
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说:“你 要想学会射箭,首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标,不能 眨一眨!”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告,耽误医治疾病,结果致死 的故事,告诉我们对于小病,小的缺点或 错误,要防微杜渐,及时医治改正,否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说
道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果:
蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后,扁鹊再一次来拜访,对蔡桓侯
说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果:
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音,写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
( 理睬)
( 肠 胃)
tānɡ yào
yī zhì
( 汤药)
(医治 )
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭, 飞卫告诉他先要下功夫练眼力,等练好了 眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来, 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文, 思考:飞卫是怎么 教纪昌学射箭的?
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说:“你 要想学会射箭,首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标,不能 眨一眨!”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告,耽误医治疾病,结果致死 的故事,告诉我们对于小病,小的缺点或 错误,要防微杜渐,及时医治改正,否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说
道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果:
蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后,扁鹊再一次来拜访,对蔡桓侯
说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果:
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音,写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
( 理睬)
( 肠 胃)
tānɡ yào
yī zhì
( 汤药)
(医治 )
统编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件
讥讽、不满
蔡桓侯是个 傲慢固执 自以为是 的人。
二见蔡桓侯 过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说道:“您
的病已经发展到皮肉之间了,要不治还会加深。” 说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情
结果: 蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。 不耐烦
三见蔡桓侯
十天后,扁鹊再一次来拜访,对蔡桓侯说:
“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严
27* 故事二则
夯实基础 防微杜渐
你喜欢听故事吗?好的故事能让人从中 领悟到很多的道理。朗读本课两则故事, 看看你能有什么新的收获。
扁鹊,号卢医。战国时期医学家, 是中国传统医学的鼻祖。善于运用四 诊:望闻问切。尤其是脉诊和望诊来 诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官 等科,应用砭刺、针灸、按摩、汤液、 热熨等法治疗疾病,被尊为医祖。
总结一下扁鹊和蔡桓侯的性格特点。
总结一下扁鹊和蔡桓侯的性格特点。
扁鹊:医德高尚、对病人负责。 蔡桓侯:傲慢固执、自以为是、讳疾忌医。
《扁鹊治病》通过讲述蔡桓侯因讳疾忌医 而死的故事,告诫我们要防微杜渐,正视自己 的缺点,善于听取别人的正确意见。
小病不治——皮肤→热敷
自三
扁 鹊 治 病
病情发展
皮肉间(十天)→扎针 肠胃(十天后)→吃药 骨髓(又十天)→无药可救
服汤药 非常不高兴
只能等死
浑身疼痛 不久病死了
前后不过月余,蔡桓侯的病就发展到了无可 救药的地步。从他悲惨的结局中,你们悟出了什 么道理?
他悲惨的结局警示人们:不能讳疾忌医,要 防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果 将不堪设想。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。
一见蔡桓侯
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:“据 我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕 会向体内发展。”
四年级语文上册27《故事二则》教学课件(共34张PPT)
鹊 治
病情发展 肠胃里 深入骨髓
服汤药
疾食 忌恶
无药可救 医 果
病 病发身亡
课文主旨
本文写了扁鹊拜见蔡桓侯,屡次指出蔡桓 侯有病在身,劝他赶快治疗,但蔡桓侯固执己 见始终不相信扁鹊的话,最终病死了。这个故 事警示人们不要讳疾忌医,要防微杜渐,善于 听取别人正确的意见。
故事二则
纪昌学射
学习射箭
纪昌是怎么学习射箭的呢?他的故事对我们 有什么启示呢?
品读课文
妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大 眼睛,死死盯住织布机的踏板。两年以后,纪昌 的本领练得相当到家了……每天站在虱子旁边, 聚精会神地盯着它。
思考:透过“死死盯住、聚精会神”,我 们看到了一个怎样的纪昌?
有决心、有毅力、有恒心、专注 认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十 足、勤奋刻苦的纪昌。
故事二则
扁鹊治病
扁鹊
新课导入
华佗
李时珍
张仲景
救死扶伤 妙手回春
药到病除 起死回生
背景资料
扁鹊(前407—前310),原名秦越
人,春秋战国时期医学家,医术高明。 他善于运用四诊法:望、闻、问、切。 被尊为“医祖”。
语文要素
• 了解故事情节,简要复述课文。 • 写一件事,能写出自己的感受。
学习目标
1.会认“拜、侯”等6个生字和2个多音字“扎、纪”,读准“拜见、 骨髓”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读,体会人物的内心 情感。理清课文脉络,了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经 过、结果。(重点) 3.明白要防微杜渐,善于听取别人的正确意见;学习技艺要持之以恒 ,努力练好基本功的道理。(难点)
品读课文
虽然你已经取得了不小的成绩,但 你的眼力还不够。你要练到把极小的东 西看得很大,把模糊难辨的东西看得很 清楚,那时再来见我。
部编版四年级语文上册第27课《故事二则》精美课件(共71张PPT)
字词识记
bài
拜见 热敷
读一读
hóu
蔡桓侯
jì
几剂
fū
皮肤
suǐ
骨髓
拜
侯
肤
剂
髓
词语解释 1.会见地位高或辈分高的人。( C ) 2.用不上力量;没有能力或能力达不到。( A )
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部
来治疗疾病。( B ) 4.对别人言行给以注意并表示态度。( D )
A.无能为力 B.热敷 C.拜见 D.理睬
那样练眼力,眼睛多难受啊, 可纪昌却坚持了下来,你觉得纪 昌靠的是什么?
纪昌依靠的是坚强的意志 力、恒心和毅力。
有哪些因素呢?
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。 认真学习的态度 关键 扎实的基本功 持之以恒的决心 内因 不怕辛苦的毅力 外因 名师飞卫的指点
找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,简
据我看来,您皮肤上有点儿小病……”
“站了一会儿”说明时间很短;“据我看来”说明扁鹊是运用 中医的“望”来诊治蔡桓公的病的。扁鹊只凭看就能诊出蔡桓 公的病情,说明扁鹊的医术非常高明。
联系我们的学习、生活,能说说你从 “扁鹊治病”这个故事中受到了什么启发吗?
纪昌学 射
我会认
百发百中
百:形容多;发:发射。 射箭打枪准确,每次都命中目标 也比喻做事有充分把握,办事成功,决不落空。
“扁鹊老远望见蔡桓公,只看了几眼”也说明扁鹊用的是“望”诊。
第一部分(第1自然段) 事情的起因,扁鹊去见蔡桓公。
第二部分(第2~5自然段) 扁鹊四见蔡桓公,蔡桓公拒绝医治。
第三部分(第6自然段) 蔡桓公因病去世。
段落大意
本文通过记叙蔡桓 公因讳疾忌医最终致死 的故事,告诉了人们有 病要及早医治,要防微 杜渐;告诫人们要正视 自己的缺点和错误,虚 心接受别人的意见。
第27课《故事二则》ppt
搁 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
ห้องสมุดไป่ตู้ 识字解词
候 拜
认读生字
肤
髓
标
纪 剂
扎
识字解词
拜托 拜泉
桓侯 侯爷
拜
肌肤 肤色
扎针 驻扎
剂
侯
药剂 剂量
髓
肤
纪
扎
标
我来组词
多音字
jǐ 纪昌 纪
jì 世纪 有个叫纪昌的人,想学习射箭就去向飞卫请教。
jiāo (教学) 教
jiào (教室) 在教( jiào)室里,一年级的老师在教( jiāo)学生读汉语拼音。
拓展延伸
穿越时空的对话:把你要对蔡桓公所说的 话写下来。
理解词语
学习《纪昌学射》
拜见:敬辞,拜会;会见(从客人方面说)。 高明:(见解、技能)高超。 一声不响:不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。 无能为力:用不上力量;没有能力或能力达不到。 请教:请求指教。 聚精会神:集中精神;集中注意力。 百发百中:每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。
易显示自己的高明!”
这是对蔡桓公的语言描写。蔡桓公的话语中流
露出对扁鹊的讽刺,说明他根本不相信扁鹊的话。
过了十来天,扁鹊又来拜见蔡桓公, 说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要 不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴,没 有理睬(cǎi)他。
“很不高兴”说明蔡桓公有点生气 了,“没有理睬”说明蔡桓公对扁 鹊反复说他有病很反感。
《扁鹊治病》通过写蔡桓公不听扁 鹊的劝告,病情越来越严重,最后病发 身亡的故事,警示人们要防微杜渐,善 于听取别人正确的意见,否则后果将不 堪设想。
新课讲解
通过本课的学习,我们学会两个成语?
部编版小学四年级语文上册第27课《故事二则》优秀PPT课件
品读课文
从虱子到车轮中间经历了什么?
疲劳 孤独 坚持不懈
这样练习有什么好处?
培养他的注意力,师傅想先让他练好扎实的基本功。
学习品质
取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那 里,报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩 头,说:“你就要成功了!”于是,飞卫开始教 他怎样开弓,怎样放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
华佗,东汉末医学家,被后人称“外科圣 手”“外科鼻祖”“神医华佗”等,又以“华 佗再世”称誉有杰出医术的医师。
张仲景,东汉末年著名医学家,被后人尊 称为“医圣”,南阳五圣之一。
第八单元•第3课
故事二则
纪昌学射
谈话导入
俗话说:冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪 昌,为了练习射箭下了很大的功夫,今天我们来学习 纪昌是怎样学习射箭的?
纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的 时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,死死盯住织 布机的踏板。
品读课文
纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效?你觉 得纪昌是个怎样的人?
两年以后,纪昌的本领练得相当到家 了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他 的眼睛也能不眨一下。
认真刻苦
坚持不懈
品读课文
纪昌对自己的成绩感到很满意,就再次去拜见飞
扁鹊不愧是名医啊,只用了“望闻问切”中的“望”,而且是一会儿, 就看出蔡桓公有病,这可见扁鹊的医术高明。
读读蔡桓公的语言,你能从蔡桓公的言行中体会到什么? 蔡桓公很傲慢 蔡桓公很自以为是
自主学习后两次见面情形
1.扁鹊心情有什么变化?你从什么地方体 会到的? 2.揣摸蔡桓公的心理? 3.在课本的空白处写出他的内心想法?
全文总结
同学们,小学是我们学习的起步阶段,对将来的 学习和成长起着至关重要的作用。希望大家从现在起 练好我们的基本功,我们语文中的听、说、读、写都 是基本功,加油!
统编版语文四年级上册27故事二则 扁鹊治病 课件(共22张PPT).ppt
蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人?
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说道:“您的 病已经发展到皮肉之间了,要是不治还会加深。”
照应上文,病情加重
神态描写,说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓侯 说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医,最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者,应该勇于正视现实,直面个人灾难、 社会危机,及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬,蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他, 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了?
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治,如果不逃又治不好蔡桓侯的 病,就会被治罪杀头,所以逃跑。
同学们,你们知道中国古代四大名医是谁吗?
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
(1)会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 (2)有感情地朗读课文,体会人物的想法。 (3)学习课文,明白做事要防微杜渐,不要讳疾忌医,善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人,渤海郡郸县(今河北省任丘市)人 。
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说道:“您的 病已经发展到皮肉之间了,要是不治还会加深。”
照应上文,病情加重
神态描写,说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓侯 说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医,最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者,应该勇于正视现实,直面个人灾难、 社会危机,及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬,蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他, 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了?
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治,如果不逃又治不好蔡桓侯的 病,就会被治罪杀头,所以逃跑。
同学们,你们知道中国古代四大名医是谁吗?
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
(1)会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 (2)有感情地朗读课文,体会人物的想法。 (3)学习课文,明白做事要防微杜渐,不要讳疾忌医,善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人,渤海郡郸县(今河北省任丘市)人 。
部编版语文四年级上册27《故事二则》课件(共19张PPT)
记得《惊弓之鸟》的故 事吗?还记得故事中的主人 公是谁吗?他不仅是射箭能 手,更有敏锐的视察能力和 判断能力。今天,我们再去 认识两位古代著名的射人,想学习射箭, 就去向飞卫请教。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
纪昌是怎么学习射箭的呢?飞卫告知他什么秘诀了吗? 我们一起来学习课文《纪昌学射》。
上一次我们认识了一位神射手,这一次我们再来认识 一位名医,看看这位名医的故事能给我们怎样的启示。揭 题,齐读。
扁鹊治病
扁鹊 战国时医学家,真名秦越人, 因他医术高深,被认为是神医,所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科,而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上,创造了望、闻、问、切四大诊法。
27* 故事二则
1.认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射 、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤 药、医治、无能为力”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体 会人物的想法,体会到“学习要练好基本功”和“要防 微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 3.练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。
扁鹊是有名神医,蔡桓公怎么会不相信他?明知蔡桓 公不相信,扁鹊为什么还一而再再而三地去说?扁鹊为什 么几天前就跑到秦国去了?
通过这篇课文的学习,你知道了什么道理?
有病须早治,切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误,应该勇于正视, 及时改正。 不可盲目自信,要多听从别人正 确的劝告。 小患易酿大祸,要提早防备。
做任何事情都需要打好基础,你们能举例说一说吗?
要想掌握射箭本领,就要先练眼力。 要想掌握骑车本领,就要……; 要想掌握滑冰本领,就要……; 要想掌握操作电脑本领,就要……; 要想掌握……,就要……。
部编版语文四年级上册27故事二则《扁鹊治病》(课件)(共13张ppt)
故 事 二 则 其 一
课前谈话,导入新课
今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题,第一个话题 跟名医有关。知道什么叫名医吗?你能说出秦氏,名缓,字 越人,又号卢医,春秋战国时期 名医。春秋战国时期渤海郡郑 (今河北沧州市任丘市)人。由于 他的医术高深,被认为是神医, 所以当时的人们借用了上古神话 的黄帝时神医“扁鹊”的名号来 称呼他。少时学医于长桑君,尽 传其医术禁方,善于各科。
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
理解寓意,拓展延伸
蔡桓公最终病死了,他在临终前, 回顾自己的这段生病历程,会对身边 的人说些什么呢?
请你口头拟一份“蔡桓侯临终遗 言”把他得到的教训告知后人。
小组合作,把《扁鹊治 病》改编成剧本,在小组内 演一演《扁鹊治病》这个故 事。
谢 谢 大 家
扁鹊治病
再读文,引导概括课文大意
通过事情的起因、经过、 结果来概括课文的主要 内容。
起因是扁鹊看出蔡桓侯 生了病,想为他医治,经过 是几次向他说明,(四次) 那我们可以说多次,结果蔡 桓侯根本不听,最后病死。
抓住重点词句,理解人物内心
自主
学习 后两 1.扁鹊心情有什么变化?你从什么地方体会到的?
2.揣摩蔡桓侯的心理?
3.在课本的空白处写出他的内心想法?
次见
面情
形
根据我们前面的学习,完 成一份蔡桓侯的病历。
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
课前谈话,导入新课
今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题,第一个话题 跟名医有关。知道什么叫名医吗?你能说出秦氏,名缓,字 越人,又号卢医,春秋战国时期 名医。春秋战国时期渤海郡郑 (今河北沧州市任丘市)人。由于 他的医术高深,被认为是神医, 所以当时的人们借用了上古神话 的黄帝时神医“扁鹊”的名号来 称呼他。少时学医于长桑君,尽 传其医术禁方,善于各科。
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
理解寓意,拓展延伸
蔡桓公最终病死了,他在临终前, 回顾自己的这段生病历程,会对身边 的人说些什么呢?
请你口头拟一份“蔡桓侯临终遗 言”把他得到的教训告知后人。
小组合作,把《扁鹊治 病》改编成剧本,在小组内 演一演《扁鹊治病》这个故 事。
谢 谢 大 家
扁鹊治病
再读文,引导概括课文大意
通过事情的起因、经过、 结果来概括课文的主要 内容。
起因是扁鹊看出蔡桓侯 生了病,想为他医治,经过 是几次向他说明,(四次) 那我们可以说多次,结果蔡 桓侯根本不听,最后病死。
抓住重点词句,理解人物内心
自主
学习 后两 1.扁鹊心情有什么变化?你从什么地方体会到的?
2.揣摩蔡桓侯的心理?
3.在课本的空白处写出他的内心想法?
次见
面情
形
根据我们前面的学习,完 成一份蔡桓侯的病历。
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
深入骨髓
治法 热水敷烫可治
针灸可治
服几剂汤药可治
只能等死
时间 第一次 过了十天
十天后
又过了十天
病在 皮肤 皮肉之间
肠胃里
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资料链接
扁鹊 战国时医学家,真名秦越人, 因他医术高超,被认为是神医,所以 当时的人们借用了上古神话的黄帝时 神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊 不仅精于内科,而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础上,创 造了望、闻、问、切四大诊法。
字词学习
bài
拜见
fū
热敷
我会读
huán hóu
27* 故事二则
刻舟求剑
守株待兔
龟兔赛跑 狐狸与乌鸦
寓言
寓言是文学体裁的一种,是含有讽喻或明 显教训意义的故事。它结构简单,多用借喻手 法,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简 单的故事中体现出来。中国历来有许多著名的 寓言故事,如《刻舟求剑》《南辕北辙》《杯 弓蛇影》《叶公好龙》等。
扁鹊治病
又过了十天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只
看了几眼,就掉头跑了。
病已深入骨髓,
结果:
扁鹊无力回天。
五天之后,蔡桓侯浑身疼痛……不久,
蔡桓侯病病死死了了。
根据课文内容填表。
阶段
病情
医治方法 蔡桓侯的态度
一 皮肤上有点小病 热敷
不相信、讽刺
二
皮肉之间
扎针 很不高兴、不理睬
三
肠胃里
汤药
非常不高兴
四 深入骨髓 无能为力
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音,写词语。
lǐ cǎichánɡ wèi源自( 理睬)( 肠 胃)
tānɡ yào
yī zhì
( 汤药)
(医治 )
二、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
即使……也……
不但……而且……
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天,扁鹊又来拜见蔡桓侯,说
道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果:
蔡桓侯听了很不高兴,没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后,扁鹊再一次来拜访,对蔡桓侯
说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果:
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
要求严格
飞卫对他说:“虽然你已经取得了不小 的成绩,但你的眼力还不够。你要练到把极 小的东西看得很大,把模糊难辨的东西看得 很清楚,那时候再来见我。”
第二个要求
听完飞卫的 两个要求后,纪 昌分别是怎样练 习的呢?
纪昌苦练一
妻子织布的时候,他躺
在织布机下面,睁大眼睛, 死死盯住织布机的·踏·板··。 ····
认真
努力
织布机
纪昌苦练二
他用一根牛尾毛拴住 一只虱子,把它吊在窗口, 然后每天站在虱子旁边, 聚精会神地盯着它。
纪昌很有恒心和耐力。
纪昌练眼力的结果如何?
读课文,思考:课文写了一件什么事?
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭, 飞卫告诉他先要下功夫练眼力,等练好了 眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来, 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文, 思考:飞卫是怎么 教纪昌学射箭的?
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说:“你 要想学会射箭,首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标,不能 眨一眨!”
蔡桓 侯
jì
几剂
fū
皮肤 骨髓
抓中药
拜
桓
侯
肤
敷
剂
词语解释
1.会见地位高或辈分高的人。( C ) 2.用不上力量;没有能力或能力达不到。( A )
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部来
治疗疾病。( B ) 4.对别人言行给以注意并表示态度。( D )
A.无能为力 C.拜见
B.热敷 D.理睬
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告,耽误医治疾病,结果致死 的故事,告诉我们对于小病,小的缺点或 错误,要防微杜渐,及时医治改正,否则 后果不堪设想。
派人去请
扁鹊是有名的神医,蔡桓侯为什 么不相信他?明知蔡桓侯不相信,扁 鹊为何还要一而再,再而三地去说?
蔡桓侯根本没有觉察自己有病,所 以不相信扁鹊的话。
扁鹊出于医生的医德才一次又一次 去提醒蔡桓侯治病。
学完了《扁鹊治病》,你觉得扁鹊和 蔡桓侯分别是什么样的人?
扁 鹊:
医术高明
站了一会儿……
医德高尚 老远望见蔡桓侯, 只看了几眼……
1.蔡桓侯( 不但 )不听扁鹊的劝告,( 而且 )还
在背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告,( 所以 )病
发而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓,( 即使 )扁鹊不逃往秦
国,( 也 )治不了他。
课外作业
1.熟读课文,感受人物形象,理解寓意。 2.面对这样一个固执的蔡桓侯,你想对他 说些什么?把你想说的话写下来。
整体感知
读课文,思考:课文写了一件什么事? 课 文 写 扁 鹊 几 次 指 出 蔡 桓 侯病_在__何__处____ ,
劝他__赶__快__治__疗__。但是蔡桓侯坚信_自__己__没__ _有__病___,最后他_病__入__膏__肓__,__无__药__可__医___。
课文解读
仔细阅读课文, 说一说:扁鹊见了几 次蔡桓侯?都说了什 么?结果怎样?
纪昌学射
字词学习
目b标iāo
shuān
拴住
我会读
锥尖 虱子
jì
成绩
diào
吊着
小狐狸吃葡萄
标绩 吊拴
词语解释
【聚精会神】 【百发百中】 【目标】 【本领】
集中精神;集中注意力。 射击、攻击或寻求的对象, 也指想要达到的境地或标准。
才能,能力。
每次都命中目标,形容射箭 或射击非常准。
初读课文
过了十天 十天后
蔡桓侯:傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
····
①这些做医生的,
讳:避忌;忌:怕,
总喜欢给没有病的 畏惧。 隐瞒疾病,不
人治病……
愿医治。现比喻怕人
②很不高兴。 ③非常不高兴。
批评而掩饰自己的缺 点和错误。
再读课文,谈谈你有哪些启示?
示例:
有病须早治,切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误,应该勇于正视,及时改正。 不可盲目自信,要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸,要提早提防。
一见蔡桓侯
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:“据
我看来,您皮肤上有点儿小病。要是不治,恐
怕会向体内发展。”
病在皮肤
扁鹊只站了一会儿,就看出蔡 桓侯有病。说明扁鹊医术高明。
结果: 蔡桓侯说:“我的身体很好,什么病也没
有 。”扁鹊走后,蔡桓侯对左右的人说:“这 些做医生的,总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人,才容易显示自己的高明!”