3dmax课程工作总结
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2021—2021学年度第一学期
3ds max课程工作总结
3ds max是我校新开课程。
我作为一名新来的教师,教研组把这门课程安排给我,第一要感激领导对我的信任和支持,感激同事们的指导和帮忙,同时我也感觉到肩上的责任重大,固然压力也大。
就教学工作体会和学科知识面上来讲,我都是属于不择不扣的“菜鸟”级别的我,在不断的探讨、学习和请教中跌跌荡荡的完成了本学期的教学工作,可谓感触良多,现将本学期工作总结及所学所悟汇报如下:
一、工作总结
(一)本学期我承担120一、1204、1206三个班级的3ds max教学工作,每周18个课时的教学工作。
学校目前也只有这三个班开设了这门课程。
同时,这门课程也是中职学生职业技术大赛新增的项目之一。
该软件是目前工业建模设计、动画制作、渲染等应用中比较热点的软件,学校开设是势在必行。
(二)在教学工作方面,本着对学校负责,对学生负责对工作负责的态度,认真完成该门课程的教学工作。
一、超前学习,力争自己的知识面超前于教学工作的进度及教学面。
由于知识所限,几乎把所有的教学空余时刻及业余时刻都花在自己学习3ds max这门课程上,同时在教学方式方式上,
也在不断通过听课和请教的方式,向优秀教师进行学习请教,尽最大尽力让自己学好,把学生教好;二、认真备课,在学习的同时,认真做好课件,结合自己的所学及教学大纲要求,预备好每一个课时的课件,将其统一整理成文档备用。
同时在上课前,自己认真反复的观看相关教学视频和对所要演示的实例进行反复操作,做到烂熟于心,如此能够在上课时信手而作。
3、理论实操相结合,在教学工作中,依照学校的安排,有6个课时的班级,每周理论课为2课时,实操课为
4课时,结合课程实际。
在理论教学中,理论部份少讲,与实操有联系的部份必讲,把更多的时刻花在实例讲解和学生练习上。
在上机实践中,以学生为主导,讲课时刻尽可能减少。
4、学生作业,认真做勤学生作业的搜集和批改工作,在作业布置上,采纳让学生记录课堂重要知识内容的方式,如此能够提高学生经历。
(三)课余时刻方面,在教学工作的同时,和学生打成一片,如此既能够增进师生情感,同时也能够在潜移默化中提高学生的学习爱好,要紧采纳的方式是,一、参加班级组织的一些晚会;二、在学生的集体运动项目中(比如篮球竞赛、校运会等),到现场为学生加油助威。
二、教学心得
通过一个学期的教学实践工作,在3ds max的教学方面有以下心得:
(一)注重培育学生爱好。
基于3ds max本身的特点,内容多、知识面广且对个人的美术功底和空间把握要求较高。
因此,想要用一个学期的教学时刻去精通3ds max,几乎是不可能的。
最要紧的是培育学生对3ds max的学习爱好,通过本学期的基础学习,让学生有必然的功底,在尔后的工作学习中去不断的完善,培育学生对3ds max的学习爱好,我想这也是这门课程的意义所在。
(二)少讲多练。
那个地址的少讲是指少讲理论的意思,关于和实操结合紧密的理论知识必将,但其他的理论知识能够一笔带过,尽可能多的把时刻花在实例讲解和学生练习中来,这是这门课程是软件应用的特点所决定的。
(三)师生互动。
在教学工作中要注重师生互动,营造踊跃烈火的课堂气氛。
作为一个新教师,在教学开始之初,主若是自己在讲,发觉学生听的人不多。
后来通过听其他教师的课,发觉缺少的是师生互动,要有如此的一种意识。
固然功夫不是一朝一夕练成的,需要在长期教学工作中进行熏陶。
那个话题在他人看来是老生常谈,但关于我,必需要引发重视。
(四)体会总结。
体会来源于实践,在教学工作中要不断的总结教学体会,如此才能不断的提高自己的教学水平。
三、个人感悟
在3ds max的教学工作中,有几点粗浅的个人感悟:
(一)比较费力。
由于该学科的牵涉面广,且是初学,关于软件的基础教学能够胜任,但牵涉到比较高级的教学和设计,目前感觉有点力不从心。
本学科是学校新设,没有成功的教学体会能够借鉴,完满是试探前进。
关于明年的中职学生职业技术大赛,也没有成功的体会和培训资料能够参考。
(二)3ds max的学习需要多方面的知识。
一、运算机操作基础知识,由于学生中大多数农村娃娃,运算机基础操作不熟悉,致使大体操作都做不出来;二、美术功底。
这一点包括我自己都是一大缺点;3、空间把控能力。
3ds max的操作要求有很强的空间把握能力,才能在空间建模的时候准确把控空间点线面的操作。
在其他方面,能够说,该软件所包括的知识几乎涵盖了所有的学科。
(三)一通百通。
学习知识确实是如此,一通那么百通。
3ds max是一个建模、动画、渲染设计软件,他和其他的类似软件一样,其大体理论是一样的,因此,咱们在学会一门软件的时候,在进行学习其他软件的时候就会很容易入门了。
以上总结,如有不妥请指正。
在尔后的工作学习中,我将一如既往的热情工作,认真学习研究,尽力提高自己的理论及业务水平。