6[1].变色龙

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“变色龙真的会变色吗？” “真的，不信，马上试试看。”朋加沙抓起变 色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香 蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在 水泥板上，又从棕色变为浅灰色。 变色龙，果然名副其实。 朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰 到；于是我们将它放回了原始森林。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆 形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露。 身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧 长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊， 对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
我细细端详着： 这条变色龙全身翠绿。 椭圆形的头上长着三 角形的嘴，两眼凸起， 凶相毕露。身躯呈长 筒状，隆起的背部酷 似龟背，腹部两侧长 着四只短脚，尾巴尖 细。
外形
捕食
变色
变色龙捕捉食物时有 什么特点？
•快
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来， 离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了 一跳。
外形
捕食
变色
•为什么吓一跳？
• 第二课时
端详变色龙
请同学们快速浏览课文9-15节,看看课
文写了变色龙哪三方面的特点? 外形 捕食 变色
•分别在哪些自然段？
• 外形(9) • 捕食（10—12） • 变色（13---15）
导学问题
• 下面请根据自己的兴趣，选择一个方面仔 细研究，画出重点的句子，写下自己的体 会。
外形
•震 筒 腹 判 距 介 绍 蕉 棕
•藤 椭 钝 伺 刹
连续 震惊 筒状 腹部 香蕉 棕色 准确 依然 判断 距离 介绍 绘声绘色 名副其实 凶相毕露 指手画脚
合作探究一 快速读课文思考，作者是 从哪几个方面来端详变色龙的？
再 （ ） 读 （2）哪些自然段写我们端详变色龙？ 课 （ ） （3）哪些自然段写我们放回变色龙？ 文
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“你别看它是可以连续几小时挂在枝叶上一 动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆 虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望 四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前 方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与 昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。”中非工人 朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色 龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷 不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌 头——舌头长度超过它身长的一倍，刹那间，那 只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它 吓了一跳。
读读课文1-8自然段,边读边想，这 部分写什么？:
读读课文1-8自然段,边读边想，这 部分写什么？: 发现变色龙
发现变色龙
想要发现变色龙,容易吗? 你从哪里知道的?
大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”, 以为是小李在开玩笑. 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇， 皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条 身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
• 凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来
“端详”是什么意思？
端详：仔细地看。
外形
捕食
变色
作者是按怎样的顺序来向大家介绍 变色龙的外形的 ？
作者是按照“全身”、“头部-形 状-嘴-眼”、“身躯”、“脚”、“尾 巴”的顺序介绍变色龙的。
外形
捕食
变色
作者是按怎样的顺序来向大家介绍 变色龙的外形的 ？
• 变色龙捕食速度实在 太快了，让人惊呀！
• 从句中你还体会到变色龙捕 食除了快而且怎样？
•准
•
变色龙之所以能 又快有准的捕捉食 物，靠得是什么？
它的每只眼睛都能单独转来转去， 分别观望四面八方的东西。当它的两 只眼睛同时注视着前方时，就会产生 一种立体感，准确地判断自己与昆虫 之间的距离，用舌头捕获食物。
继续
变色龙
变色龙是爬行动物，学名叫避役。主 要分布在非洲大陆和马达加斯加，是 非常奇特的动物，它有适于树栖生活 的种种特征和行为。 • 变色龙又名避役，“役”在我国文字 中的意思是“需要出力的事”而避役 的意思就是说，可以不出力就能吃到 食物。所以命名为避役。
•
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“在这里！”小李用手一指，豆藤上 真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和 豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30 厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了 起来。 我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆 形的头上长着三角形的嘴，两眼突起，凶相毕露 。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两 侧长着四只短脚，它却依然一动也不动。 “变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
这段话写了什 么?变色龙的眼 睛有什么特点？
外形 捕食 变色
它的每只眼睛都能单独转来转去， 分别观望四面八方的东西。当它的两 只眼睛同时注视着前方时，就会产生 一种立体感，准确地判断自己与昆虫 之间的距离，用舌头捕获食物。
外形
捕食
变色
• 绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真
造
句
•绘声绘色：老师 绘声绘色地给同 学们讲故事。
作者是怎样做的？
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朋加沙告诉我们，变 色龙数量不多，难得碰到 ；于是们将它放回了原 始森林。
•
朋加沙告诉我们，变 色龙数量不多，难得碰到 ；于是我们将它放回了原 始森林。
• 为什么这么做？
• 变色龙数量少，为了保 护生态平衡。
•课后作业
你能用“绘声绘色” 和“名副其实”各说一句 话吗？
外形
捕食
变色
• 它还可能变成什么颜色？ 也用“先----接着—再” 来说一说
• 变色龙，果然名副其实。
• 名副其实的意思：名称或名声与实际相
符合
造 句
• 名副其实：李明是名副其实体育健将
同学们,这是一只外形怪异,捕食快速又 准确,颜色变化多端的变色龙。如果此时的 你碰到这只特别的变色龙,你会怎样处置它?
大家在绿叶丛中找了一阵,没见到“怪物”, 以为是小李在开玩笑. 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇， 皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条 身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
•分角色朗读 •第一段
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一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张 地采摘四季豆。 “啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。大家以为 他碰上毒蛇，急忙赶了过去。 “什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是一 条‘怪蛇’，吓了一跳。” “在哪里？” 大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是 小李在开玩笑。 “在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条 绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这 是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。 “变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。
• 绘声绘色：妈妈绘声绘色地向我讲 述她小时候的故事。 • 名副其实：黄海是个名副其实的小 画家。
拓展与运用 １、交流你喜欢的小动物的资料。 ２、小练笔： （课外） 仔细观察你喜欢的小动物，灵活运用 刚学到的观察、表达方法，写一篇关于小 动物的作文。
（ ）
: （1）哪些自然段写我们发现变色龙？
再 （1~8自然段） 读 （2）我们端详变色龙。 课 （9~15自然段） （3）我们放回变色龙。 文
（16自然段）
（1）我们发现变色龙。
• 读9—15自然段，想想作者从哪些方面端详 变色龙？
外形
捕食
变色
• 分别在哪些自然段？
外形 （9） 捕食（10—12） 变色（13—15）
•变
色
朋加沙抓起变色龙，先把它放在 香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。 再把它放在水泥板上，又从棕色变为 浅灰色。
外形
捕食
变色
•变色特点---和环境一致
朋加沙抓起变色龙，先把它放在 香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。 再把它放在水泥板上，又从棕色变为 浅灰色。
俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化， 随时改变自己身体的颜色。变色既有利于 隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种 生理变化，是在植物性神经系统的调控下， 通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完 成的。
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一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中 非工人在紧张地采摘四季豆。 “啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田 野。大家以为他碰上毒蛇，急忙赶了过去 。 “什么事？” “刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东 西，一看是一条‘怪蛇’，吓了一跳。” “在哪里？” 大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪 蛇”，以为是小李在开玩笑。
作者是按照“全身”、“头部-形 状-嘴-眼”、“身躯”、“脚”、“尾 巴”的顺序介绍变色龙的。（总述--分述）
外形 捕食 变色
描写动物的方法： １、仔细观察 ２、抓住其特点来写 ３、注意按一定顺序来写
外形
捕食
变色
•怪
• 变色龙又怎样捕食呢？谁 来介绍。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来， 离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了 一跳。