二年级上册美术教学设计《14身边的印迹》冀教版(1)

二年级上册美术教学设计《14身边的印迹》冀教版（1）
一. 教材分析
《14身边的印迹》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察身边的印迹，了解和掌握印迹的产生和变化，培养学生的观察能力和创新能力。

教材中提供了多种印迹的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，动手实践，创作出自己的印迹作品。

二. 学情分析
二年级的学生已有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生的观察能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要引导学生观察身边的印迹，激发学生的创新意识，培养学生动手实践的能力。

三. 教学目标
1.让学生了解和认识身边的印迹，知道印迹的产生和变化。

2.培养学生观察身边事物的习惯，提高学生的观察能力。

3.培养学生创新意识，提高学生的动手实践能力。

4.培养学生团结协作，互相欣赏的良好习惯。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解和认识身边的印迹，知道印迹的产生和变化。

2.教学难点：如何引导学生观察身边的印迹，激发学生的创新意识，培
养学生动手实践的能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察身边的印迹，激发学生的
创新意识。

2.示范教学法：教师通过示范，让学生了解和掌握印迹的产生和变化。

3.动手实践法：让学生动手实践，创作出自己的印迹作品。

4.小组讨论法：学生分组讨论，互相交流，提高学生的观察能力和创新
能力。

六. 教学准备
1.教师准备：了解和收集身边的印迹素材，准备相关教学用具。

2.学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过设置情境，引导学生观察身边的印迹，如衣服上的污渍、手上的指纹等，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示收集到的身边印迹素材，如图片、实物等，让学生欣赏和分析，了解印迹的产生和变化。

3.操练（10分钟）
教师示范如何创作印迹作品，引导学生动手实践，尝试不同的印迹创作方法。

4.巩固（5分钟）
学生分组讨论，互相交流创作心得，提高学生的观察能力和创新能力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥创新意识，尝试创作出独特的印迹作品，培养学生的动手实践能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调观察身边事物的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，尝试用所学的方法创作出更多的印迹作品，并与家人分享创作心得。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计合适的板书，帮助学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总共50
分钟。

在本次《14身边的印迹》的美术教学设计中，我以冀教版的二年级上册教材
为基础，力求通过观察身边的印迹，让学生了解和掌握印迹的产生和变化，培养学
生的观察能力和创新能力。

在教学过程中，我采用情境教学法、示范教学法、动手实践法和小组讨论法等多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

例如，在导入环节，我发现
部分学生对于身边的印迹并没有太多的关注，因此在引导他们观察时，他们的兴趣并不高。

针对这个问题，我及时调整了教学策略，增加了互动环节，让学生通过互相展示和分享，提高他们的兴趣。

在呈现环节，我发现学生在欣赏和分析身边的印迹时，往往只能停留在表面的
观察，无法深入理解印迹的产生和变化。

为了解决这个问题，我通过示范和讲解，引导学生从不同的角度去观察和分析，帮助他们更深入地理解印迹。

在操练环节，我发现部分学生在动手实践时，往往不知道从何下手，缺乏创作
的方向。

针对这个问题，我给予了更多的个别指导，鼓励他们发挥自己的创新意识，创作出独特的印迹作品。

在巩固环节，我发现学生在分组讨论时，往往只关注自己的作品，缺乏互相交
流和欣赏的意识。

为了解决这个问题，我引导学生进行互相评价和交流，让他们学会欣赏他人的作品，从而提高他们的观察能力和创新能力。

总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也存在一些问题。

在今后的教学过程中，我将根据学生的实际情况，继续调整和改进教学策略，以提高教学效果，达到教学目标。

首先，我将更加注重培养学生的观察习惯，让他们在日常生活中，能够主动去
观察和发现身边的印迹，从而提高他们的观察能力。

其次，我将引导学生更深入地理解和掌握印迹的产生和变化，让他们能够从不
同的角度和层面去分析和创作，提高他们的创新能力。

再次，我将加强学生的动手实践能力，让他们在创作过程中，能够充分发挥自
己的想象力和创新意识，创作出独特的印迹作品。

最后，我将注重培养学生的团队协作和互相欣赏的意识，让他们在分组讨论和
交流时，能够主动去欣赏他人的作品，从而提高他们的观察能力和创新能力。

总的来说，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学策略，以提高教学
效果，达到教学目标。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学实践，以期在今后的教学过程中，能够更好地引导学生，帮助他们提高观察能力和创新能力，从而让他们在美术学习中，获得更好的发展。

在本次《14身边的印迹》的美术教学设计中，除了课堂内的教学活动，我还
设计了作业环节，旨在让学生在课堂外继续巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。

1.观察作业：让学生在课后一周内，每天选取一个身边的印迹进行观察，
记录下来，并尝试分析其产生和变化的原因。

2.创作作业：让学生结合自己的观察，创作出一幅印迹作品，可以是绘
画，也可以是手工制作，要求作品能够体现出对印迹的理解和创新。

3.分享作业：让学生将自己的作品和观察心得，与家人或朋友进行分享，
从而提高他们的交流和表达能力。

在学生完成作业后，我将进行专家点评，以进一步提高他们的观察能力和创新
能力。

1.观察点评：我会根据学生观察的深度和广度，以及他们对印迹产生和
变化原因的分析，给予点评和指导，帮助他们进一步提高观察能力。

2.创作点评：我会从创意、技巧、表现力等方面，对学生的作品进行点
评，鼓励他们的创新精神，同时指出可以改进的地方。

3.分享点评：我会关注学生在分享过程中的表达方式和交流技巧，给予
他们建议和指导，以提高他们的交流和表达能力。

通过作业设计和专家点评，我希望能够让学生在课堂外继续学习和实践，从而
巩固所学知识，并提高他们的观察能力、创新能力和交流能力。

同时，我也将根据学生的表现，不断调整和改进自己的教学策略，以提高教学效果，达到教学目标。

在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习情况，根据他们的需求和特点，进行针对性的教学和指导。

同时，我也将注重培养学生的观察习惯和创新意识，让他们能够在日常生活中，主动去观察和发现身边的印迹，从而提高他们的观察能力和创新能力。

此外，我还将加强与学生的交流和互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和创作实践，提高他们的交流和表达能力。

同时，我也将注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论和合作创作中，学会互相欣赏和尊重，从而提高他们的团队协作能力。

总的来说，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学策略，以提高教学
效果，达到教学目标。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学实践，以期在今后的教学过程中，能够更好地引导学生，帮助他们提高观察能力和创新能力，从而让他们在美术学习中，获得更好的发展。