第21课《己亥杂诗》课件部编版语文七年级下册

A 2.对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．这首诗抒写诗人辞官南归时的离愁和消沉的人生态度。 B．首句明点“离愁”，“浩荡”写出“离愁”广大无边。 C．次句“吟鞭东指”写出回归的喜悦，与愁绪相互交织。 D．全诗将抒情和议论相结合，表达了诗人复杂的情感。
1.下列表述错在哪里？ A.“更护花”的“花”喻指青少年，此句表明诗 人要为培养下一代做出牺牲。 B.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官 归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多升 迁的机会。 C.诗的前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感 慨中表现了哀怨的愁绪。 D.诗的后两句展开联想，用“落花”比喻朝廷， 借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱 国热忱。
主题意义
这首七言绝句诗，将政治抱负和个人 志向融为一体，抒情和议论有机结合， 形象表达诗人离京的复杂感情，表达 诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终要为 国家效力的坚强性格和奉献精神。
思考问题
诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪 迈复杂心情交织一起？
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命 运的诗词？
拟人，寓理于景，借物抒情。②以 “落花”“春泥”自喻，表现超凡脱 俗的宽广胸怀，③寄托了诗人虽然辞 官还乡，但仍会关心国家的前途命运 的情怀，表现了诗人不畏挫折、不甘 沉沦的顽强精神和始终心系国家的奉 献精神。④现在多借指甘愿牺牲自我 的无私奉献精神。
研 叁读
探 索
文中哪一个字为全诗开篇 铺垫情感？
02 理解诗的内容，体会诗人的思想感情； 品味诗的意境美和哲理美。
03
学习诗人心忧天下的感情，树立爱 我中华、兴我中华的远大理想。
诗歌解读
诗歌解读
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡：广大，广阔， 体现诗人之豪放洒脱。
浩荡 离愁
白日斜
离开何处？何人？
背 壹景
知 识
写作背景
道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝 统治者大失所望，毅然决然辞官难归，回归故里，后又北上迎接 眷属，在南北往返途中，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿 纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三 百十五首也”。 作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。
文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 和“落红不是无情物，化作春泥更护花”都流露 出忠贞报国的意愿，诗人抒情方式和抒发的情感 有何不同？
结
束
神童：出生书香门第，宦官家庭。8岁读《经史》 《大学》13岁作《知觉辨》，15岁出版诗集。
中 年 ： 38岁第六次会试，考中进士。47岁提出改革 主张，遭排挤，辞官回乡。
晚 年 ： 丹阳云阳书院教书，欲辞教职，参加反抗外 国侵略的战斗，未成行，病逝。
己 亥 杂 诗
龚 自 珍
天干地支纪年法
1.天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 2.地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、 戌、亥
“白日斜”：环境描写，写出夕 阳西下，暮色苍茫的景象，渲染 了凄伤忧愁的氛围，烘托诗人无 限离愁。【侧面衬托愁】
描
诗句赏析
写
浩荡离愁白日斜
“浩荡”表现出离愁的广阔无边。
“白日斜”：环境描写，写出夕阳西下，暮色 苍茫的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托诗 人无限离愁。
白日斜，不单指离京的时间，而是象征着当时 的国运与局势。
作者简介
龚自珍（1792--1841） 清思想家、文学家
清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞 官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中 共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第 五首，是作者刚刚离开京城时写的。
诗歌解读
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡：广大，广阔， 体现诗人之豪放洒脱。
浩荡 离愁
白日斜
离愁：辞官，离开京城之愁。也意味着离开职位之愁， 无法再为京城为国效力，于职位救国救世之愁。
这种愁不同于凄凄惨惨的愁，它是刚性的——豪气、傲气！
己亥杂诗（其五） 龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化做春泥更护花。
问：诗人是怎样写“离愁”的？
以“浩荡”二字，极为凝练地写 出离愁的深广。【正面写愁】
“红”借花之红色代花。
议
抒
落红：落花。
论
情
落红不是无情物，化作春泥更护花。 比喻
言外之意：自己虽然 辞官，但仍会关心国 家的前途和命运。
牺牲 自我
落花 春泥
花开 盛大
国家 牺牲自我，甘愿奉献
诗人
振兴
于是心情由离愁转为释然。【以喻明志抒情】
落红不是无情物，化作春泥更护花
①比喻、托物言志，移情于物，联想，
愁→
大清王朝的 生死存亡
本诗的前两句和后两句分别用了什么表达 方式？各写了什么内容？请简要概括。
描写记叙抒情——辞官南归 自喻议论抒情——表明心志
从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？
壹 离别忧伤 贰 回归喜悦 叁 积极的人生态度
思考问题
诗中写了几种心境？ 1、离别忧伤 2、回归的愉快 3、继续忠心报国的信念 【积极乐观的人生态度】
①古人用天干地支来纪年，把天干和地支按一定顺序 组合，共60个组合，称六十甲子，如:甲子年、乙丑 年等，其中红色字组合就是己亥年。
古诗原文
jǐ hài
己亥杂诗
浩荡离愁白日斜，xiá 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
01 了解诗人及写作背景，背诵并默写 全诗；把握本诗主旨，感悟诗意。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。
以天下为己任，风骨千古流传， 永垂不朽
学诗人之风骨，守以中国魂
B 1.下列表述不正确的一项是（ ）
A.这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁,也表达立志报国的积 极的人生态度。立意高远，感情充沛。 B.诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白 日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。 C.“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的 放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。 D.这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中的“落红”“春 泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。
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己亥杂诗（其五） 叙
龚自珍
事
吟鞭：诗人的马鞭。
吟，指吟诗。【代指诗人】
就是
吟鞭 东指
东指：指向自己东边 的家乡。【轻松愉悦】
即 天涯。
天涯：指自己家乡，也指 天边遥远之处。对朝廷的眷恋， 对国事的忧念。
动作描写：东指天涯这个动作也充满了豪气，呼应浩荡离愁。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。