1.2 体验化学探究 教案 鲁教版九年级化学上册

1-2体验化学探究教案
教学目的：
1、知道科学探究是学习化学的一种重要而有效的方法，化学实验是科学探究的重要途径。

2、通过对蜡烛燃烧等实验探究，明确科学探究的环节，会简单的设计探究过程。

3、通过对本节蜡烛燃烧等实验，学会如何观察实验，体验实验探究的乐趣。

重、难点：如何开展进行科学探究
板书设计：
教学过程：
教师活动学生活动
复习导入:
1、世界万物都是由极其微小的构成。

如、等
2、化学是在水平上，研究极其
的一门基础学科。

表述：化学每时每刻都在影响着我们的生活，并不断地推动人类社会向前发展。

你认为我们应该怎样学习化学呢？
化学科学的每一项成果都是通过
获得的，也是我们学习化学的的重要方式。

1、提出问题
过渡：你认为开展科学探究首先我们要做的是什么？怎样才能提出有价值的问题？
归纳：
关键：敏锐的观察和深入的思考
三不：不轻易放过任何“反常”现象
不轻易信现成的结论
不迷信权威观点
一要：养成独立思考的习惯
引导：学生自主探究
19世纪英国科学家法拉第在观察蜡烛燃烧时提出了数十个问题，现在我们也来做蜡烛小组内完成并相互批改。

（1、粒子、原子、分子
2、分子、原子物质变化规律）
体会：化学的重要性，激发学习的自觉性。

大胆猜想：实验、探究······
（科学探究科学探究）
回答：提出问题
化学科学就是在不断和解决
的过程中向前发展的。

（问题、问题）
思考：怎样才能提出有价值的问题？
观察的方法：反应前观察----反应物的
等，反应中观察-------伴随的现象
等，反应后观察----生成物的等。

分组实验：P9,【活动天地1-3】。