一年级上册语文教案语文园地二人教
人教版小学一年级语文上学期语文园地二教案2-课件
个别谈话
针对个别学生的学习问题进行一对一的谈话，了 解学生的学习状况和困难，提供针对性的指导和 建议。
07
教学反思与改进
反思内容
01
02
03
04
教学目标是否达成
回顾本节课的教学目标，检查 学生是否达到了预期的学习效
作业完成情况
通过检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度和 应用能力。
测试与考试
定期进行小测验或考试，以客观的方式检测学生对所学内容的掌握 程度，及时发现并解决学生的学习问题。
反馈方式
1 2 3
当堂反馈
在课堂上对学生的表现进行及时点评，肯定优秀 表现，指出不足之处，激励学生继续努力。
作业批改
观察与思考
观察
在课件中展示一些具有特点的图片或场景，让学生仔细观察并描述其中的细节和 特点。
思考
引导学生深入思考图片或场景所表达的意义，以及它们与现实生活的联系，以培 养学生的思维能力和理解能力。
06
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及回答问题的表 现，以此评价学生的学习状态和课堂效果。
过程与方法
01
通过朗读、讨论、交流等方式， 引导学生自主学习、合作探究， 培养学生的阅读能力和思维能力 。
02
引导学生通过观察、想象、表演 等方式，深入理解课文内容，提 高学生的语言运用能力和表现力 。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然、热爱生活 的情感，增强学生的环保意识。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养学生的社会责任感和
一年级上册语文+教案—语文园地二—人教版 (2份打包)
一年级上册语文教案——语文园地二人教版一、教学目标1. 让学生了解语文园地二的内容，包括古诗、儿歌、故事等。
2. 培养学生阅读、理解、表达和欣赏的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 古诗《静夜思》2. 儿歌《小兔子乖乖》3. 故事《乌鸦喝水》4. 词语学习5. 写字练习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解古诗、儿歌、故事的内容，学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：培养学生欣赏文学作品的能力，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古诗、儿歌、故事的背景及内容。
2. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生感受文学作品的魅力。
4. 激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、音乐等方式，引导学生进入语文园地二的学习氛围。
2. 讲解古诗《静夜思》（1）介绍作者及背景（2）讲解诗句含义（3）引导学生欣赏古诗的韵律美3. 学习儿歌《小兔子乖乖》（1）教唱儿歌（2）讲解儿歌内容（3）引导学生模仿儿歌中的角色，进行表演4. 讲述故事《乌鸦喝水》（1）讲述故事内容（2）分析故事寓意（3）引导学生讨论故事中的人物特点5. 学习词语（1）认读生字词（2）讲解词语含义（3）引导学生用词语造句6. 写字练习（1）指导学生书写生字（2）检查学生书写情况（3）鼓励学生自主练习7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识。
8. 作业布置（1）熟读古诗《静夜思》（2）背诵儿歌《小兔子乖乖》（3）复述故事《乌鸦喝水》（4）抄写生字词六、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的阅读、理解、表达和欣赏能力，为学生的终身发展奠定基础。
注：本教案为一年级上册语文园地二人教版，适用于小学一年级上学期。
小学部编版一年级语文上册《语文园地二》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《语文园地二》优秀教案
教案一：《认识笔画》
教学目标
•了解汉字书写的基本笔画结构
•能正确使用横、竖、撇、捺、点五种基本笔画书写简单汉字
教学准备
•教材：《语文园地二》第一课《认识笔画》
•教具：黑板、彩色粉笔、毛笔、毛笔墨汁、橡皮、纸张
教学步骤
1.引导学生观察横、竖、撇、捺、点五种基本笔画的书写形式。
2.通过示范与练习，引导学生模仿正确的书写动作。
3.让学生自行书写简单的汉字，如“人”、“口”、“木”等，注意观察笔画顺序。
4.教师巡视指导，纠正学生书写中存在的错误。
拓展练习
•让学生在纸上自由练习书写汉字，鼓励他们用毛笔书写。
教案二：《认识词语》
教学目标
•了解词语的构成和表达方式
•能正确辨认词语、理解词语的含义
教学准备
•教材：《语文园地二》第二课《认识词语》
•教具：卡片、拼图游戏、词语卡片
教学步骤
1.通过图片、实物等形式引导学生认识一些常见的词语。
2.展示词语卡片，让学生辨认其中的词语。
3.提问引导学生理解词语的含义，如“你知道‘小狗’是什么意思吗？”
4.组织学生参与词语拼图游戏，激发学生学习的积极性。
拓展活动
•让学生自行选择一个词语，用简单的句子表达其含义。
以上是小学部编版一年级语文上册《语文园地二》优秀教案的两个教案设计，希望能为老师们提供一些教学参考。
2024年一年级语文上语文园地二教案6篇
教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动，在教案中，教师可能会考虑如何引入新知识、激发学生兴趣，以及如何评估学生的学习成果，，以下是我精心为您推荐的一年级语文上语文园地二教案6篇，供大家参考。
一年级语文上语文园地二教案篇1
?教学目标】
１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
2.正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
教学重难点：
教学重点：
正确朗读课文。斜钩和卧钩的书写区别。
教学难点：
识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。
课前准备：
1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字
影子前后黑狗左右它们好朋友
（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.
（2）小老师带读。
（3）说说记字方法。（加一加、减一减、猜谜语、编童谣等）。
（4）谁能说说平时在哪些地方看到过这些字？
（5）开火车读。
4.听儿歌做子在后。
影子在左，影子在右。
三、学习第一自然段
1.任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。
2.小结：有3个句号，所以是3句话。
3.借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。
人教部编版语文一年级上册《语文园地二》教案
人教部编版语文一年级上册《语文园地二》教案一、教学目标1.教学内容：本节课主要教授《语文园地二》的课文内容，让学生了解课文内容及相关生字词，培养学生阅读理解能力。
2.教学目标：–能够准确朗读课文内容。
–能够理解课文中的话题。
–能够用自己的话语表述课文中的内容。
–能够认读生字词。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解课文内容，掌握生字词的基本读写。
2.教学难点：对于一年级学生来说，一些生字词的认读可能是难点。
三、教学准备1.课本：人教部编版语文一年级上册《语文园地二》2.教学课件四、教学过程第一步：导入首先，教师可以通过引导学生观察图片或课文中的一幕来引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
第二步：教学主体1.讲解课文：教师可以逐段讲解课文内容，解释生字词的意思，并指导学生朗读。
2.带领学生朗读：由教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调。
3.讨论话题：引导学生围绕课文内容展开讨论，感受其中的情感色彩。
4.生字识记：指导学生认读生字词，巩固课文中的生字词。
第三步：练习与巩固1.课文操练：让学生个别或小组朗读课文，加深对课文内容的印象。
2.生字书写：让学生在练习本上认真书写生字词，练习书写规范。
第四步：作业布置布置相关作业，巩固课堂学习内容，如朗读课文、默写生字等。
五、教学反思在教学中，发现学生对某些生字词认读困难，需要在后续课堂加强练习，同时在导入环节设计更多互动和趣味性，提高学生的学习积极性。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效帮助学生掌握《语文园地二》的内容。
一年级上册语文教案-《语文园地二“用拼音、和大人一起读”》人教(部编版)
一、教学内容
《语文园地二“用拼音、和大人一起读”》一年级上册语文教案，基于人教（部编版）教材设计。本章节内容主要包括：
1.拼音字母表复习：引导学生复习已学的声母、韵母及声调，加强拼音知识的巩固。
2.拼音词语练习：挑选一些与生活密切相关的词语，让学生通过拼音进行朗读和书写练习。
-语言表达的逻辑性：学生在分享阅读体验时，往往表达缺乏逻辑性。难点在于如何引导学生组织语言，表达清晰、连贯的观点。
-亲子共读的互动性：鼓励学生与家长共同阅读，难点在于如何提高家长参与度，使互动更有成效。教师可通过提供互动指导建议，如提问技巧、讨论话题等，来促进亲子间的有效沟通。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-拼音知识巩固：本节课的核心内容是复习拼音字母表，重点强调声母、韵母及声调的正确发音与书写。例如，区分易混淆的声母如“b”与“p”，韵母如“an”与“ang”等。
-拼音词语应用：通过实际语境中的词语练习，让学生掌握拼音在实际语言环境中的应用，如正确拼读家庭、学校等常见词语。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拼音的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼音知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常阅读中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，关于拼音知识的巩固，我发现大多数学生在声母、韵母及声调的掌握上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，针对学生们的发音难点进行有针对性的训练。
部编人教版一年级语文上册《语文园地二》教案
语文园地二新部编版一年级语文上册《语文园地二》教案【教学目标】1.通过观察生活中的作业本，认识“本、学、校”等生字。
2.读音节，区分形近、音近的声母，读准声调。
3.学会读故事《小白兔和小灰兔》，并大致了解故事内容，能从故事中明白道理。
【教学重点】读音节，区分形近、音近的声母，读准声调。
【教学难点】读音节，区分形近、音近的声音。
【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习导入同学们，到现在我们已经认识了6个韵母朋友和8个声母朋友，今天我把它们都请出来了(用卡片复习)。
1.多媒体课件按顺序出示6个韵母朋友和8个声母朋友。
（1）个别合作读，男女读，学生齐读。
韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l(2)手指操，读一读，记一记。
二、识字加油站拼音宝宝给我们带来了一幅图，看看是什么图呢？在图上，你看到了什么呢？1.认读词语“作业本、学校、班级、姓名、王小安”。
2.打乱顺序，认读生字：本、学、校、班、级、姓、名、王。
3.指导书写“九、王”。
（1）师范写，生书空。
（2）生书写，点评。
4.师小结：生活中藏着许多生字宝宝，我们在平时要细心地观察，就能交到更多的生字朋友。
三、用拼音1.读一读，读准声调。
韵母宝宝是爱漂亮的小姑娘，瞧，它们戴着帽子，牵着声母宝宝的手，出来了。
你能大声地读出来吗? dǎ-dà mō-mó bí-bĭ pǔ-pù lǘ-lǚ（1）对比读。
（2）竞赛读。
（3）开火车读。
2.比一比，读一读。
（1）老师带来了四幅图，你能说说图中是什么吗？（2）老师也带来了图画的拼音名字，谁能拼一拼，把拼音名字放到相应的图画下面？（2）引导注意“b-d、f-t”的正确读音。
（3）全班齐读。
3.日积月累（1）熟读古诗借助拼音宝宝熟读古诗，认识诗中的生字词（2）点名拼读，借助插图理解诗意。
（3）开火车，拼读比赛。
并能背诵。
三、字词句运用1.学生分行准确认读每一个字，引导：请你读一读这些字。
一年级上册语文园地二教案模板5篇
一年级上册语文园地二教案模板5篇一年级上册语文园地二教案模板5篇本课程旨在深入了解并提升你们在某一领域的知识和技能。
下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地二教案篇1教学目标：1、通过交流，梳理、总结解决问题的策略。
2、通过“加一加，减一减”的方式认识生字，探索偏旁的秘密，提高学生学习生字的能力。
3、引导学生关注并收集新词，通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义，进行积累。
4、体会作比较说明方法的作用，迁移运用，提高学生的表达能力。
5、诵读并理解《江畔独步寻花》，拓展阅读，养成勤于积累的好习惯。
课时安排：2课时。
教学过程：板块一联系课文，梳理策略1、想一想：本单元学习中，我们边阅读边提出不懂的问题，并尝试着去解决。
回忆一下，在课文的预习或学习中，你遇到了哪些问题，是怎么解决的呢。
要点：（1）在预习《琥珀》时，学生对琥珀并不熟悉，先查阅资料了解琥珀的形成。
课后练习题：“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
推测的依据是什么？”这些问题对于学生来说有一定的难度，要引导学生结合课文内容和课外查找的资料去学习。
（2）《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有点难懂，刚开始读不懂就联系上下文找答案。
（3）《纳米技术就在我们身边》里面有许多科学术语。
学生对于纳米技术还是陌生的，纳米技术是什么？在生活中有哪些运用？给我们的生活带来了哪些影响？这些也是需要查资料并结合生活实际来了解的。
（4）《千年梦圆在今朝》中，学生对航天事业了解较少，比如“千年的飞天梦是怎样实现的”“飞天梦实现的原因是什么”，可通过询问父母或其他专业人士了解相关知识。
2、小结：遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教他人来解决。
板块二凭借偏旁，意义识记1、读一读“识字加油站”中的生字，指名认读，正音。
出示：滨、洁、减、挑、挺、预;中、介、止、凡、正、刘。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
一年级上册语文园地二教案15篇
一年级上册语文园地二教案15篇掌握教学内容和教学重点，同时也方便教师进行教学后的复盘和总结。
以下是小编为大家收集的一年级上册语文园地二教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文园地二教案【篇1】【教学目标】１、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
２、感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。
培养同学的口语表达能力和听说能力。
３、能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使同学感受到家长的关爱。
【教学重点】引导同学发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养同学的听说能力。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、录音课件。
３、生字卡片。
４、一张空白贺片。
【课时布置】３课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入新知１、让同学观察一组象形字。
２、同学谈观察后的发现。
３、对同学的发现给予肯定。
并与今字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
４、导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法１、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：同学认读后把字卡贴在黑板上。
２、观察、比较这两组生字：同学谈发现。
３、小组内交流、汇报：尊重同学独特见解，鼓励同学敢于发表自身的意见。
４、同学汇报后，板书“票、元”两个字：同学认读、组词、理解词义。
（板书符合教学内容的组词）５、出示“直”、“扁”两个生字：生认读后把字卡贴在黑板上。
６、指导加偏旁组成新字并组词：师板书。
７、观察、比较这两组生字：同学谈发现。
８、阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法：“加一加、“减一减”。
９、分别说出：各组字分别用的哪种识字方法。
１０、课件出示６个生字：同学认读。
三、联系生活，体会“张”字的不同含义１、出示“张”字：同学认读。
２、找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏，如：张爷爷。
（师板书）３、出示其它带“张”字词语：同学自学，理解字义。
４、生汇报交流，师引导同学理解词义：⑴ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，同学用动作演示词义。
一年级语文园地二教案(4篇)
一年级语文园地二教案（4篇）一年级语文园地二教案篇11教学目标1、认识11个生字，会写“自己”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
教电脑课件、多媒体。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入：自己去吧孩子们，你们喜欢小动物吗？2、你都认识那些小动物呢?3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。
这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？活动2讲授：自己去吧检查生字词1、看大屏幕检查课后生字词。
(1)课件出示：生字带音节。
(2)去音节(开火车)这些生字你都认识了吗?小组检查一下。
(3)小组检查生字。
(4)交流难记得字。
(5)识字方法:您————课件出示：强调“您”再指两名学生读一读。
教学另外两个生字，课件出示：吧吗强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。
放到句子中去读。
课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！(6)夺红旗游戏。
(7)读词语。
(练读、比赛读)活动3练习：自己去吧(8)游戏:齐读。
三、整体感知课文，学习课文第一自然段1、指两名学生读课文。
（指2名生分自然段读）强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。
3、课文主要讲了它们的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。
板书4、生自由读文5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。
2名学生7、再找一生“好吗”来说一句话吗？课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说8、生齐读9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话10、找两生读它们的对话戴上头饰）11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳四、学习课文第二自然段1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。
一年级上册《语文园地二》教学设计（通用12篇）
一年级上册《语文园地二》教学设计（通用12篇）一年级上册《语文园地二》篇1教材分析：这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
第一项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。
第二项“读读比比”，是比较形近字。
上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。
第三项“我会找”，要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。
要找的10个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。
第四项“我会读”是识字的巩固练习。
15个词中有熟词，也有熟字组成的新词。
通过读词来巩固认字，增加积累。
第五项“读读说说”，这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。
第六项“读读背背”，内容是一首古诗《画鸡》，作者唐寅。
全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。
古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。
重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。
朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。
教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，巩固识字和积累词句。
4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。
教学重点：复习巩固汉语拼音及生字词。
教学难点：仿说句子。
教具准备：多媒体课件、音节卡片。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、我会连小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。
2、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。
3、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。
同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。
订正答案。
二、读读比比1、谈话激趣：咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区，请你先读一读，仔细观察，发现了什么秘密？2、学生边读边观察，与同桌交流自己的发现。
（上面三组字都是一笔之差，下面三组字是独体字加偏旁。
人教版小学一年级语文上册第二单元《语文园地二》优质教案(第三课时)
《语文园地二》优质教案1.朗读、背诵谜语诗《画》。
2.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
3.体验课外阅读的快乐，激发学生的阅读兴趣。
一、回顾旧知，导入学习我们在语文园地一学习了一首谜语诗，这首谜语诗描写的是雪，今天我们再来学习一首谜语诗——《画》。
（板书：日积月累《画》）二、学习“日积月累”1.教师示范朗读谜语诗，引导学生说出谜底。
预设：画。
2.学生自读古诗，结合插图初步感受谜语诗的韵味，说一说自己看到了哪些景物。
预设：山、水、花、鸟。
3.教师引导学生比较诗中景物与现实情景的不同之处，说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。
预设1：在古诗中，远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
而在现实中，远看山没有颜色，近听水有声音。
预设2：在古诗中，春天过去了花儿还在开放，人走来鸟儿没有受惊吓飞走。
而现实中，春天过去了花儿会落，人走来鸟儿会受惊吓飞走。
4.反复朗读，熟读成诵。
（1）开展多种形式的朗读：学生自由读，分组读。
教师指名让学生读，引读。
（2）教师点拨背诵技巧：抓住“山、水、花、鸟”四个字来背诵，或者抓住“远、近”“去、来”两组意思相反的词来背诵。
（3）学生自由练习背诵。
三、学习“和大人一起读”教师过渡：接下来我们一起进入“和大人一起读”这一板块，我们一起来读童话故事《小白兔和小灰兔》。
（板书：和大人一起读《小白兔和小灰兔》）尝试拼一拼，读一读《小白兔和小灰兔》的故事吧。
遇到不会拼读的字可以请教身边的大人。
1.教师范读，学生看插图，听故事。
2.小组合作，表演朗读。
（1）教师引导学生观察图片，理解难懂的词语：把地翻松、施肥。
（2）学生尝试做动作。
（3）同桌合作朗读表演：一个学生读故事，一个学生表演。
3.想一想：老山羊分别送给了两只小兔子什么礼物？预设：送给了小灰兔一车白菜，送给了小白兔一包菜籽。
4.说一说：为什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔没有白菜吃？预设：只有自己种，才有吃不完的菜。
5.猜一猜：第二年，小灰兔又帮助老山羊收白菜，劳动结束后，老山羊又推出一车白菜要送给小灰兔。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地二
标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地二一、教学目标1. 让学生通过学习语文园地二的内容，进一步巩固汉语拼音知识，提高拼读能力。
2. 培养学生运用所学词汇进行口头表达和书面表达的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解自然界的美丽和生活中的趣事，激发学生对大自然和生活的热爱。
4. 培养学生良好的阅读习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 拼音：复习汉语拼音，巩固声母、韵母和声调的发音规则。
2. 词语：学习与课文相关的词语，理解词语的意思，能够正确运用。
3. 句子：学习课文的句子，理解句子结构，能够仿写句子。
4. 课文：学习语文园地二中的课文，理解课文内容，能够回答相关问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉语拼音的复习，词语的理解与运用，句子的仿写，课文的理解。
2. 教学难点：汉语拼音的发音规则，词语的运用，句子的结构，课文的深层理解。
四、教学方法1. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的生活场景中学习语文，激发学生的学习兴趣。
2. 活动教学法：设计丰富的课堂活动，让学生在活动中学习，提高学生的实践能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的思维能力和创新能力。
4. 比较教学法：通过比较，让学生发现知识之间的联系，提高学生的整合能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习拼音、词语、句子和课文，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握知识。
3. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，让学生明确学习目标。
5. 作业布置：布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 作品评价：评价学生的作业，了解学生的学习成果，鼓励学生的进步。
3. 测试评价：定期进行测试，了解学生的学习水平，为下一步教学提供依据。
2024年秋新教材一年级上册语文《语文园地二》
“读一读，连一连。”本题旨在复习学过的9个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、a、i相连，进一步巩固汉语拼音。
第四板块“和大人一起读”：
编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。
教学目标
1.了解作业本上的信息，认识“本、学”等8个生字，会写“九、王”2个字和横折弯钩1个笔画。
（3）同桌合作朗读表演：一位学生读故事，一位学生表演。
5.说一说：为什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔没有白菜吃？
预设：只有自己种，才有吃不完的菜。
6.推荐课外阅读书目：《狗熊请客》。
板书设计
语文园地二
识字加油站：本、学、校、班、级、姓、名、王九
用拼音：d m b p l b-d f-t做动作
字词句运用：ai u
“读一读，读准声调。”本题让学生练读d、m、b、p、l的两拼音节，读准他们的声调。
“比一比，读一读。”把形近声母b-d、f-t放在语境中进行辨析，引导学生借助图片拼读四个音节词。
“读一读，做动作。”本题要求学生拼读12个两拼音节，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。
第三板块“字词句运用”：
5.活学活用。
出示学生其他的书本，引导学生认识作业本的同时进行识字与说话练习。
二、用拼音
1.读一读，读准声调。
课件出示四组音节。
dǎ-dà mō-mó bí—bǐ pǔ-pùlǘ-lǜ
教师范读，指名读，齐读，强调读准字音和声调。
2.比一比，读一读。
（1）（课件出示声母b-d、f-t）指名说说这2组声母的相似之处和不同之处，以及区分这2组声母的好方法。
一年级上册语文教案-第2单元 语文园地二｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－第2单元语文园地二｜人教（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本单元的生字词，理解并运用这些词汇造句；能够流畅地朗读课文，并进行简单的复述；能够通过观察图片，用自己的话描述图片内容。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对自然、生活的好奇心和探索欲望，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教学内容1. 生字词的学习：本单元共有10个生字词，包括“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”。
教师可以通过卡片、图片等形式，帮助学生记忆和认读这些生字词。
2. 课文的学习：本单元的课文主要是以儿歌、童谣的形式，介绍了一些基本的方位词和时间词。
教师可以通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
3. 实践活动：教师可以组织一些实践活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在实际活动中运用所学的方位词和时间词。
教学步骤1. 导入：教师可以通过唱儿歌、讲故事等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师可以通过卡片、图片等形式，向学生展示本单元的生字词，并引导学生认读和书写这些生字词。
3. 练习：教师可以设计一些练习题，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学的知识。
4. 活动：教师可以组织一些实践活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在实际活动中运用所学的方位词和时间词。
5. 总结：教师可以对本节课的学习内容进行总结，并布置一些家庭作业，如读课文、写生字词等。
教学评价1. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，如举手发言、认真听讲等，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况，如书写是否规范、答案是否正确等，评价学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动参与情况：教师可以观察学生在实践活动中的表现，如是否能正确运用所学的方位词和时间词，评价学生的实践能力。
2024年人教部编版语文一年级上语文园地二教案
2024年人教部编版语文一年级上语文园地二教案一、教学内容二、教学目标1. 能正确流利地朗读诗词、儿歌和故事，理解其中的意义。
2. 学会本课生字，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的韵律感，故事情节的理解。
2. 教学重点：生字的认读，词语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示江南水乡的美景，让学生感受诗词的意境，激发学习兴趣。
（1）教师带领学生朗读诗词《江南》。
（2）学生跟随多媒体课件学唱儿歌《小兔子乖乖》。
（3）教师讲述童话故事《小蝌蚪找妈妈》，引导学生关注故事情节。
2. 新课内容学习：（1）学习诗词《江南》，引导学生感受韵律美。
（2）学习儿歌《小兔子乖乖》，认识生字，学会唱儿歌。
（3）学习童话故事《小蝌蚪找妈妈》，理解故事内容，培养想象力。
3. 随堂练习：（1）朗读诗词、儿歌，加强韵律感。
（2）根据生字卡片，组成词语。
（3）小组合作，讲述故事情节。
（2）拓展延伸：让学生回家后，向家长讲述所学的故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 诗词《江南》：描绘江南水乡的美景，突出韵律美。
2. 儿歌《小兔子乖乖》：展示生字，标注音节。
3. 童话故事《小蝌蚪找妈妈》：梳理故事情节，强调重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读诗词《江南》，感受其中的意境。
（2）用生字卡片组成词语，并造句。
（3）复述童话故事《小蝌蚪找妈妈》。
2. 答案：（1）意境：描绘了江南水乡的美景，展现了诗人对美好生活的向往。
（2）例句：我（wǒ）爱（ài）中（zhōng）国（guó）。
（3）故事复述：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：诗词的韵律感，故事情节的理解。
2. 教学重点：生字的认读，词语的运用。
4. 作业设计中的答案解析。
2024年语文一年级上册《语文园地二》教案
2024年语文一年级上册《语文园地二》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握本单元所学的生字词。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.培养学生合作学习的能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，能正确书写。
2.教学难点：理解课文内容，体会课文表达的情感。
三、教学准备1.教学课件2.课文朗读录音3.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.老师出示课件，展示美丽的自然风光图片，引导学生观察。
（二）自主学习1.学生自主朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自学生字词，组内交流，互相纠正读音。
（三）课堂讲解1.老师带领学生学习本节课的生字词，逐个讲解字义、笔画、结构等。
2.老师讲解课文内容，引导学生理解课文表达的情感。
3.学生跟读课文，注意语气、节奏。
（四）课堂互动1.老师提问，学生回答，共同探讨课文内容。
2.学生分角色朗读课文，体会课文表达的情感。
（五）书写练习1.老师指导学生书写本节课的生字，注意笔画、结构。
2.学生练习书写，老师个别指导。
3.学生展示书写成果，互相评价。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，提出疑问。
3.老师解答疑问，为学生提供学习方法。
（七）课后作业1.抄写本节课的生字，每个字写5遍。
2.朗读课文，家长签字确认。
3.家长协助学生完成课后练习。
五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，自主学习能力有所提升。
2.学生对生字词的掌握较好，但书写还需加强。
3.课堂互动环节，学生讨论积极，对课文内容的理解有所提高。
4.课后作业布置适量，有助于巩固所学知识。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握程度。
3.学生书写能力的提升。
4.学生课堂参与度和互动情况。
七、教学建议1.在课堂互动环节，老师要充分调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的看法。
2.加强书写指导，关注学生的书写习惯和书写质量。
3.课后加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况。
一年级上册语文教案语文园地二 人教版部编版
一年级上册语文教案语文园地二人教版部编版教学目标：1. 通过课堂活动的开展，培养学生良好的语言表达能力和交流能力。
2. 通过情境教学的方式，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：理解诗歌中的意象，培养学生的抽象思维能力。
教学难点：培养学生的观察和思考能力，提高学生的阅读理解能力。
教学准备：课件、音乐、图片、课外阅读材料教学过程：一、课前准备 (5分钟)1. 布置课堂环境，准备相关教学素材。
2. 准备音乐，用于创设课堂氛围。
二、导入新课 (10分钟)1. 教师播放音乐，根据音乐，向学生展示与音乐相配的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？”鼓励学生用简洁的语言进行表达，培养学生的观察和思考能力。
三、分析新课 (15分钟)1. 让学生观察和感受课文中的描写方式，引导学生品味诗歌中的意象，培养学生的抽象思维能力。
2. 教师与学生一起分析古诗文中的意象，鼓励学生多提出自己的感受和理解。
3. 引导学生欣赏古诗文并朗读，让学生感受其中的美感和节奏感。
四、展示新课 (15分钟)1. 教师使用课件展示古诗文的原文和注释，并帮助学生理解其中的生字词和短语。
2. 引导学生阅读课文，并帮助学生理解其中的句子结构和表达方式。
五、指导学习 (20分钟)1. 向学生介绍课外阅读材料，激发学生对课外阅读的兴趣。
2. 让学生根据课文内容和创意，选择一幅图片，自由发挥，创作自己的古诗文。
3. 鼓励学生积极参与创作，互相分享和交流自己的作品。
六、巩固训练 (10分钟)1. 让学生上台朗读自己的作品，展示自己的创作成果。
2. 同学们可以提出对作品的评价和建议，互相交流和学习。
3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
七、课堂总结与延伸 (5分钟)1. 教师对本堂课的收获和进展进行总结，并与学生一起回顾课堂内容。
2. 引导学生思考古诗文的意义和作用，并引导学生思考与生活和实际问题的联系。
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语文园地二【教学流程】[来源:]第一课时【课时目标】1.认识课程表，认识5个生字。
2.拼读音节。
【教具准备】课程表放大图，小棒、毛线。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入教学目标1.认识课程表，认识5个生字。
2.形近声母与音节词的拼读。
3.复习巩固生字。
4.读儿歌，培养阅读兴趣。
5.培养自学能力。
重点难点 重点：形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。
难点：音节词的拼读。
教学课时 两课时 【设计意图：通过创设一师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示课件2“智慧迷宫”大闯关）。
智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。
同学们有没有信心？（生答）现在，跟着老师出发吧！我们一起学习“语文园地二”。
（板书：语文园地）二、闯第一关，认识生字娃娃板块一：识字加油站。
1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。
（板书：课程表课程名称）2.看一看，说说你是怎样看的。
竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星期二的课程，以此类推。
3.认一认。
在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。
4.记一记。
【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。
】认识词语和下面的字：（课件出示5）yǔwén shùxuéyīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
5.找一找。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。
6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。
第一关闯关胜利。
三、闯第二关，夺“巧手”奖章板块二：用拼音。
（课件出示6）出示第1小题：1.我们首先巧手屋，开展“巧手大比拼”。
2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。
大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。
3.学生分小组摆，教师指导。
4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。
5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。
6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第三关。
四、闯第三关，夺“辨析”奖章（课件出示9）出示第2小题：1.比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。
2.看一看。
学生看投影，说说两个声母有什么不同。
3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。
五、闯第四关，夺“智慧星”奖章（课件出示11）出示第3小题：[来源:学科网ZXXK]1.师：在我们共同努力下，我们勇闯四关，不少同学还赢得了奖章。
下面我们进入第四关——拼读关。
2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。
（板书：b —d，p—q，f—t）3.看一看。
学生看图片，说说图上画了什么？预设：图上分别画了拔河的绳子、靶子、瀑布、唱歌用的麦克风，斧子和一幅地图。
4.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。
注意：音节“zi”是整体认读音节，不用拼。
六、闯第五关，夺“动作表演”奖章（课件出示12—14）出示第4小题：[来源:学|科|网]1.读一读。
同桌互帮互读、开火车拼读。
注意读准平舌音“cā、zi”，翘舌音“chá、Shū、chī、zhuō”。
（板书：平舌音“cāzi”，翘舌音“cháshūchīzhuō”）2.读音节，做动作。
自己拼读，然后指名读一读，同时做动作。
七、闯第六关，夺“分类”奖章（课件出示16）出示第5小题：1.读一读，拼一拼。
（1）自由拼读、四人小组轮读、同桌互读。
（2）读好三拼音节和轻声音节，如bō l uó、luòtuo、jú zi。
2.分一分。
（1）通过拼读，可以把这些音节词分为两类：è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ 都是动物，bō luó、yā lí、júzi 都是水果。
[来源:]（板书：动物水果）（2）涂一涂。
给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。
3.你还知道哪些动物和水果？动物：大象、袋鼠、狮子、老虎等；水果：西瓜、香煎、葡萄等。
教师小结：我们能准确地读出音节了，闯过了第六关，祝贺你们。
【课堂作业新设计】一、读一读，看看缺了谁。
b p m d n l h j xc s ch sh二、选一选，把音节补充完整。
b d p qìchēàùííyī三、把不是同类的词语图上颜色。
1. wū yā hú li zhuō zi dà xiā2. dà mǐbōluóxīguājúzǐ参考答案：一、f t g k q z zh r二、q d d p p三、1.zhuō zi2.dàmǐ第二课时【课时目标】1.复习巩固生字。
2.读儿歌，培养阅读兴趣。
3.培养自学能力。
【教具准备】书中图、窗花。
【教学过程】一、激情导入今天，我们要走出汉字百花园，继续我们的闯关游戏，你们准备好了吗？二、第一关，读汉字，连一连字词句运用。
（课件出示19）出示第1小题：1.先听教师示范朗读，再自己读一读给出的字，读准字音。
2.试着连一连。
说说你为什么这么连？第一组中的四个字都有a的读音，第二组中都【设计意图：把识字和字母结合起来，训练了学生的认读和音节的拼读能力。
】有i的读音，第三组中有u的读音。
3.你还知道哪些字的读音中含有这些字母？单韵母u、ɑ、i 的字。
如，带u的字有：“土、数”[来源:学科网]带ɑ的字有：“下、花、八、爸、妈”。
带i的字有：“鸡”。
（板书：u，土、数ɑ，下、花、八、爸、妈i，鸡）4.小结：你们能准确读字，认真连线，完成了第一关的任务，为我们自己加油吧！三、第二关，读词语，找一找（课件出示21）出示第2小题：1.看一看，观察图画，说说图画中有哪些景物？根据学生回答，教师出示“小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟”等带拼音的词语卡片，让学生认读。
2.数一数。
（1）“数一数，图画中有多少山？多少云？多少花？多少鸟？（板书：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟）【设计意图：结合图画，认读词语，学习量词，把看图、说话、识字有机的结合起来。
】（2）你还知道哪些类似的数量词？（一张床、三把椅子、六支笔）3.你能把看到的编一个故事讲给大家听吗？4.小结：词语我们都会读了，闯关成功！四、第三关，阅读关（课件出示23）出示儿歌：1.读一读儿歌，圈出会读的字。
2.指名读一读。
3.纠正字音。
4.说说我跟奶奶学剪窗花，学会了剪什么？5. 小结：你们能准确读儿歌，还知道儿歌写的是什么，你们真棒！第三关的任务完成，为我们自己加油吧！五、课堂总结经过三关的学习，我们不但学到了知识，还提高了自信心，你们真是最棒的！【课堂作业新设计】【设计意图：生动有趣的儿歌，充满童真童趣，图文结合，认识字词，积累语言，培养学生阅读的兴趣。
】一、拼一拼，连一连。
xǐ lí z i huàtú huà lā dà chē二、读儿歌，完成练习。
xiǎo xiǎo hái ，shàng nán wā ，páo gè kēng er zhòng xī guā 。
xiān zhǎng yè ，hòu kāi huā ，jié gè xīguā yuán yòu dà ，lè de xiǎo hái xiào hā hā 。
1.找出学过的三拼音节画“”。
2.小孩种的是什么？答案：一、xǐlízi huàtúhuàlādàchē二、1.guāhuā2. xīguā【板书设计】语文园地二课程表课程名称b—d，p—q，f—t平舌音“cāzi”，翘舌音“cháshūchīzhuō动物水果u：土、数ɑ：下、花、八、爸、妈i：鸡一座山、四朵云、七朵花、九只鸟【课后反思】成功之处：整堂课的设计以闯关的方式展开。
在教学中老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，教师大胆地对以往的复习课进行改革、创新，转变学习方法。
充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。
在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。
不足之处：如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。
备课素材【教材分析】本园地共四项内容：趣味识字、用拼音、字词句运用、和大人一起读。
趣味识字是通过读课程表，认识5个生字；用拼音部分共5个小题，主要通过复习，巩固拼读音节的方法，熟练掌握拼音；字词句运用部分共两道题，通过连一连，找一找等形式，复习学过的生字；和大人一起读部分，有一篇儿歌，通过读儿歌了解窗花这种民间技艺。
【与文章相关的资料介绍】窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。
它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
过去无论南方北方，春节期间都贴窗花。
现在南方只结婚时才贴，春节一般不贴了。
而北方贴窗花还盛行，在河北丰宁，春节期间若谁家未贴窗花，人们就会猜测这个家庭是否出了事。
窗花的样式，一般比较自由，除了贴在四角的“角花”和折剪的“团花”之外，其外轮廓都没有什么限制。
窗花的题材内容非常广泛，以戏曲故事数量较大。