小学英语教师实习总结

⼩学英语教师实习总结
⼩学英语教师实习总结（通⽤6篇）
时间稍纵即逝，充满意义的实习⽣活结束了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，让我们好好总结⼀下，写⼀份实习总结吧。

那么如何把实习总结做到重点突出呢？以下是⼩编精⼼整理的⼩学英语教师实习总结（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⼩学英语教师实习总结篇1
实习⽬的：
实习是⼤学教育最后⼀个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际⼯作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运⽤所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独⽴分析和解决实际问题的能⼒，把理论和实践结合起来，提⾼实践动⼿能⼒，为我们毕业后⾛上⼯作岗位打下⼀定的基础；同时可以检验教学效果，为进⼀步提⾼教育教学质量，培养合格⼈才积累经验，并为⾃⼰能顺利与社会环境接轨做准备。

我们怀着难以诉说的⼼情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习⽬的地——龙陵县龙⼭中⼼学校，这是⼀个美丽的学校，也是⼀个五彩的花园。

当然我根本没有想到，在之后的⼀个⽉⾥，我会在这⾥收获⼀段快乐⽽难忘的时光。

我不仅从各个⽼师和学⽣们的⾝上学到了很多东西，⽽且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要⽐三年⾥在校园⾥学到的更丰富、更精彩。

当然，这并⾮否定⽼师的教学和⾃⼰的学习，只是实践中收获到的远⽐书本来得真切和实在。

正所谓：“千淘万漉虽⾟苦，⼀波三折有收获。

”
我们来到龙陵县龙⼭中⼼学校受到了热烈的欢迎。

⾸先，我们和该校的领导及⽼师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙⼭中⼼学校的情况：它办校⾄今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元19xx年），坐落在县城东南的⽼东坡下，背靠青⼭，侧临绿⽔，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是⼀个静⼼求学的好地⽅。

它占地总积13333平⽅⽶，校舍建筑总⾯积4737平⽅⽶，校园绿化⾯积3800多平⽅⽶，运动场⾯积1500平⽅⽶。

这⾥共有教职⼯63⼈，教学班24个，学⽣1058⼈。

它坚持以质量求⽣存，以教研教改促进发展，多年来⼀直承担全县⼩学教育研究和实验⽰范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保⼭地区重点学校之⼀，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有⽬共睹的贡献。

实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任⼯作。

基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语⽂、数学、品德、⾃然、⾳乐、美术7个科⽬）。

2、班主任⼯作：组织⼀次“我做⽂明⼩公民”的主题班会。

3、带领学⽣出了⼀期⿊板报。

4、到学⽣家⾥去家访。

这次实习令我感受颇多。

⼀⽅⾯，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另⼀⽅⾯我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

备课、上课、改作业……⽇复⼀⽇，⽆数琐碎平凡的事构成的我实习⽣涯的主旋律。

⾸先，我请班主任给我⼀份名单，因为我知道，记不住学⽣的名字，看似⼩事，其实它在学⽣眼中是很重要的，如果记不住学⽣的名字，学⽣就会觉得⾃⼰在⽼师⼼中没有地位。

觉得⽼师不关⼼⾃⼰，甚⾄会产⽣隔阂。

⽽后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地
说：“⽼师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多⽼师教了我们⼀年都没记住我们的名字。

”这也使我明⽩了：沟通是⼀种重
要的技巧和能⼒，时时都要巧妙运⽤。

认识⼀个⼈，⾸先要记住对⽅的名字。

了解⼀个⼈，则需要深⼊的交流。

⽽这些，都要⾃⼰主动去做。

下课后，孩⼦们经过我时，都亲切地喊⼀声：“范⽼师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被⼀群天真的孩⼦们认可并充满亲切地问候⼀句。

在我从事教育教学活动时，我第⼀次深⼊课堂时，我就遇到了许多学校⾥没学过、没想过的难题，即⾃认才出众的我绘声绘⾊地讲完⼀节课后，我问学⽣：“你们听完课，印象最深的是什么？”学⽣⾯⾯相觑，茫然⽆语。

学⽣何以如此呢？在我看来主要是由于学⽣没有学习的兴趣。

古⼈云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”兴趣对于⼀个学⽣的学习来说是⼀个⾄关重要的条件。

兴趣是学习⼊门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢⽣动⼒。

那么如何才能激发学⽣的学习兴趣呢？其实这不只是学⽣的问题，⽼师也要有激情与耐⼼，这是做位⼀名⽼师应该具备的。

激情与耐⼼，就像⽕与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的⽕花。

其实，不管在哪个⾏业，激情和耐⼼都是不可或缺的。

激情让我们对⼯作充满热情，愿意为共同的⽬标奋⽃；耐⼼⼜让我们细致的对待⼯作，⼒求做好每个细节，精益求精。

激情与耐⼼互补促进，才能碰撞出最美丽的⽕花，⼯作才能做到最好。

初为⼈师，总是有些紧张。

我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案⾛上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正⾯对那么多双眼睛时，我还是紧张了。

“同学们，现在开始上课。

”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场⽩。

然⽽，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋⼀⽚空⽩，只能感觉到有⼏⼗双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到⼗分地不⾃在。

短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。

”学⽣也对着我微笑，看着他们那⼀张张稚⽓的⾯孔，我所有的紧张都在这⼀瞬间消失了，透过那⼀双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那⼀颗颗纯净的⼼。

在此后的时间⾥，我⼀直微笑着。

所以，课堂⽓氛也显得轻松活泼了⼀些，40分钟的课⼀下⼦就过去了。

虽然，我知道我的这节课上得并不成功。

突然⼀次，⼀个学⽣递来⼀张字条：“范⽼师，我喜欢你的微笑，当你微笑着⾛近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范⽼师。

”这是出⾃⼀个三年级学⽣之笔，这也是我在实习⼀个⽉的时间⾥收到的最好的，最值得珍藏的礼物。

也使我明⽩了，其实⾛近学⽣的第⼀步只须微笑就够。

在班主任实习⼯作中，我组织开展了“我做⽂明⼩公民”主题班会。

起初，我遇到了许多困难：⽐如学⽣的不配合就常常令我痛⼼疾⾸。

当时，有⼈建议我使⽤强制⽅法。

⽐如说罚站、罚蹲等。

诚然，这种⽅法可以勉强维持班级秩序。

然⽽，这也⽆疑加深了⽼师与学⽣之间的隔阂，甚⾄会使学⽣产⽣厌学的⼼理。

作为教育⼯作者，就要想⽅设法创设民主和谐的教学⽓氛，在教学活动中建⽴平等的师⽣关系。

⽽且，教师要把⾃⼰当成活动中的⼀员，是学⽣活动的组织者、参与者、引发者，是学⽣的学习伙伴、知⼼朋友。

为了办好这个班会，我努⼒为每⼀个同学创造展⽰⾃我的机会，提供展现⾃我的平台，使每⼀个学⽣都能够体验到成功的愉悦，感觉到⾃我的价值，品尝到其中的乐趣。

结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。

班会的节⽬花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。

每个学⽣的积极性都很浓烈、热情也很⾼涨。

最后⼀曲学⽣独唱——“春天在哪⾥？”把班会推向了⾼潮。

当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在⽅法上有待改进。

实习的时候，我上了⼀节活动课，带学⽣到操场去玩，其中⼀个男⽣捉了⼀只蛤蟆来给同学们看，那些⼥孩⼦吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从⼩就怕蛤蟆。

我就⽤命令的⼝⽓说：“放下那个丑东西！”⼩男孩震了⼀震，脑袋⼀撇，眨眨眼睛问我：“⽼师，它很丑吗？”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样⼦。

会吓到⼈的。

”他似懂⾮懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。

不⼀会⼉，他⼜满脸迷惑地过来问我：“⽼师，它真的很丑吗？外婆还说它是益⾍呢。

”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些⼩动物在孩⼦眼中竟如此美丽。

⽽我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。

于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论⼀下“蛤蟆是丑还是美？”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观⾯前，美丑是⽆从计较的。

我也因此⽽想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我⽤丑的眼光去看它，⽽孩⼦却⽤美的眼光去看它⽽已。

同时，我也从孩⼦眼中看出了⼀股可贵的纯真，在孩⼦的眼中的世界是最纯真的，是最美的。

⼩学英语教师实习总结篇2
时间真如⽩驹过隙，在平淡与忙碌中，⼀个学年就这样⼀晃⽽过。

这是我与孩⼦们相处的第⼆个年头，感觉孩⼦们的成长真的是不经意的。

不经意间，他们的个头窜⾼了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们就这么⼀点⼀滴地成长起来了。

⽽我作为他们的同⾏者，作为他们成长的见证者，最⼤的感受，就是欣喜。

⼩学⼆年级班主任⼯作总结
有⼈把教师⽐作园丁，把学⽣⽐作⼩树；有⼈把教师⽐作耕耘者，把学⽣⽐作肥沃的⽥野。

这两种⽐喻都很精妙。

班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草……回顾这⼀学年的班主任⼯作，让我深切地体会到：只有全体学⽣和班主任共同努⼒，增强集体凝聚⼒，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从⽽使学⽣在各⽅⾯得到进步。

班主任⼯作是琐碎的，总结⼀下，在平时，我主要将⼯作重点分为以下⼏个⽅⾯：
1、爱是⽆声的语⾔，是教师沟通学⽣思想和感情最有效的⼿段，想要管理好班级，必须关⼼、了解每⼀位学⽣。

作为⼀名班主任，我始终把⼯作的责任感放在第⼀位。

作家杨朔曾经说过：“每个⼈的⼼⾥都埋着⼀团⽕种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。

”我的教育对象是⼋九岁的孩⼦，他们天真烂漫，活泼好动，那⼀颦⼀笑，处处充满着童稚童趣。

做⼀个⾟勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

低年级的孩⼦对⽼师特别热情，经常会围着⽼师转，我也很习惯在课后把孩⼦叫到⾃⼰⾝边，和他们聊聊天，请他教教⽼师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新⾐服是谁买的？问问他今天给⽼师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这⼏天进步了！告诉他星期天编的⼿抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的⽣字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，⾃然⽽然地提出对他们的⼀些要求，收到的效果会很好。

我还觉得，班主任对学⽣的爱，应该是种宽容的爱，经常想起⼀句话：假如我是孩⼦，假如是我的孩⼦。

以此来鞭策和启⽰⾃⼰。

每次，当孩⼦犯了错误时，当我怒⽓升腾的时候，我就让⾃⼰进⾏换位思考：如果我是孩⼦，我是不是也会像他们⼀样？假如那⼜是我的孩⼦，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩⼦们的调⽪捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的⾏为。

对于低年级的孩⼦来说，表扬的⼒量是⽆穷的。

在平时，我通过对孩⼦的观察，将孩⼦们的闪光点和⼀点⼀滴的进步都记录到⾃⼰⼼⾥，及时表扬和⿎励他们。

我会经常对我的孩⼦们说：你们都是最棒的！这学期进步最⼤的就是你了！⽼师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩⼦们回家说⽼师⼜表扬他什么了，⼜奖励了他⼏颗⼩⽕炬，⼀脸兴奋，然后那⼏天在家表现就会特别好。

还是那句话：爱是相互的。

在这⼀点上，作为班主任的我是幸福的，我付出⼀份爱，收获的则是55份纯真的爱。

2、重视培养孩⼦们的⾏为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学⽣的习惯意识，使他们做到⽼师在与不在⼀个样。

如果⼀个班级形成了良好的班风，学⽣会在各⽅⾯得到提升。

所以，我尤其注重培养学⽣良好的习惯，⽆论是学习习惯，上课习惯，还是卫⽣习惯。

我根据低年级孩⼦的特点，⼀⽅⾯，以⽐赛、竞争、开展⽕炬接⼒赛等⽅式来巩固学⽣的良好习惯。

另⼀⽅⾯，作为⽼师以⾝作则，每次进教室都先往地上看⼀看，捡⼀捡，整⼀整，孩⼦们看在眼⾥记在⼼⾥，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

3、培养⼩⼲部，发展孩⼦的能⼒
班⼲部是班级的核⼼，是班级的⾻⼲⼒量，要建设⼀个良好的班集体，⾸先要建设好⼀⽀责任⼼强、能⼒强的班⼲部队伍。

低年级孩⼦的⾏为能⼒都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值⽇⽣”活动。

孩⼦们刚⼊学，对他们⽽⾔短期⽬标更能促使他们从各⽅⾯严格要求⾃⼰。

于是每个星期五晨会课我都请本周值⽇⽣与其他⼩朋友⼀起评定本周各⽅⾯最优秀或进步最⼤的两位同学，并成为下周值⽇⽣（尽量不重复出现）。

这样⼀来，孩⼦们的积极性极⾼，收到了⾮常好的效果。

（⽐如我们班的孙鑫，⾮常调⽪，上课⽼坐不住，总是站起来看窗外，甚⾄在⽼师讲课时跟同学讲悄悄话。

期中左右的那⼀星期，他进步较⼤被选为值⽇⽣，那时每节课都特别认真地听课，即使后来没当值⽇⽣了也继续保持这份优点，⽼师不在的时候他做得也⾮常好，经常受⽼师和同学表扬，使他把短期⽬标成为了激励⾃⼰的长期⽬标。

）
不管哪⼀位值⽇⽣，我都严要求。

⾸先，树⽴他们作为⼩⼲部的光荣感和责任感，其次，树⽴他们的威信。

⼀⽅⾯，我告诉值⽇⽣，要同学们真正听你的，就要树⽴⾃⼰良好的形象，以⾝作则，带头做好榜样；另⼀⽅⾯，我主动、热情地为他们铺路，以⽀持⿎励为主，使他们受到⿎舞，也使全班同学⼼服⼝服。

⼩学英语教师实习总结篇3
这⼀年来我服从学校领导的安排负责⼆个班的.英语课程。

按照学校的规定，我按时按量地完成了学校安排给我的实习教学任务。

在⼯作中我以不怕苦累的实际⾏动感召学⽣，以朴实端庄的⼈民教师形象教育学⽣，做到了为⼈师表，修德修才。

我根据学⽣们的意见和建议，通过⽹络查找相关资料信息，也反馈给他们⼀些具体的建议，⽐如，针对专门的考试题型购买专门的参考练习书籍；在听⼒和作⽂⽅⾯多下功夫；语法复习要系统；词汇记忆可以和英语词汇进⾏⽐较记忆，等等。

我相信，只要切实地努⼒了，学习状态和效果⼀定能够很快步⼊全新的轨道。

其次，我要求学⽣，要敢于说。

⼤多数同学总是认为⾃⼰说得不好，⽽不肯开⼝，不肯开⼝⼜会导致⽔平⽆法提⾼，⽔平⽆法提⾼就会质疑⾃⼰的能⼒，质疑⾃⼰的能⼒则⼜会导致更不敢开⼝，同学⼀旦陷⼊到这样的怪圈就会⽆法⾃拔，从⽽彻底否定⾃⼰⽽导致听说⽔平⽆法提⾼。

所以，我尽量安排⼀个⽉⾄少4个学时进⾏⼝语练习，⼝头表演有⼀个⼈的演说或两⼈三⼈⼀组的对话，也要求在下⾯听的同学对在讲台上说的同学提问，这样⼀问⼀答的模式不仅锻炼了学⽣的听说能⼒，也活跃了课堂⽓氛，收益颇多。

在教学过程中，耐⼼是⾄关重要的。

它是⼀位教师良好⾏为的体现。

教师的⼯作是解决学⽣不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有⼼灵上的。

育⼈的⼯作是⾟苦的，对待形形⾊⾊的问题，不计其数的学⽣，都要⽤⼀颗热情的⼼耐⼼地去做。

总之，英语学习，兴趣为先。

学⽣语⾔能⼒的⾼低在很⼤程度上受制于英语学习兴趣的程度。

很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能⼒。

所以，作为英语教师，⼀⽅⾯要向学⽣传授语⾔知识并使他们掌握技能，另⼀⽅⾯更要重视培养和保持学⽣对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。

⼩学英语教师实习总结篇4
实习⽬的：
实习是⼤学教育最后⼀个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际⼯作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运⽤所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独⽴分析和解决实际问题的能⼒，把理论和实践结合起来，提⾼实践动⼿能⼒，为我们毕业后⾛上⼯作岗位打下⼀定的基础；同时可以检验教学效果，为进⼀步提⾼教育教学质量，培养合格⼈才积累经验，并为⾃⼰能顺利与社会环境接轨做准备。

实习基本情况：
作为⼀名⼩学英语教师，上好课是最基本的要求。

尽管在实习前我也曾做过⼀些试教活动，但真正地接触⼩学教学对我来说还是第⼀次。

从第⼀次被叫⽼师的羞怯到⽇渐习惯起学校的⽣活，仿佛重回⼩学校园⼀般，渐渐的⽤以⼀种全新的⾓度来看待学⽣，以⽼师的⾝份来要求⾃⼰。

从学⽣到⽼师，从学习到⼯作的转变，这之间要付出的诸多努⼒超乎想象。

⼀⽅⾯，我深感学海⽆涯，学⽆⽌境；另⼀⽅⾯也深刻体会到教学相长的内涵。

这教案该怎么写，课到底该怎么上，带着诸多疑惑，我正式开始了实习。

实习的前半部分主要任务是听课，听课不仅能够学习带教⽼师的教学⽅法，也能熟悉⾃⼰将要教学的班级，通过多看多听来深⼊学⽣，熟悉教学环境，为全⾯实习的开展奠定坚实的基础。

⼩学阶段的英语课程更注重⼀种能听、说、读的技能。

我听了指导⽼师和年级组⾥的其他⽼师的课，重点在于观察⽼师们的教法、教态，学习如何编写教案，如何组织调控课堂，如何关注学⽣活动等。

⽼师们都异常优秀，备课充分，上课时思路清晰、设计巧妙，课程安排上⾯相当严谨，⽽且很有个⼈风格，教学的内容就算⼀样，⽅式也可以有很多种。

这期间我还参加了英语组每周的常态教研课，⽽且每堂课后还附带⼀堂评课，听⽼师们分享教学经验。

另外，我还观摩了有丰富经验的兄弟校教师上的区教研课。

通过听不同⽼师上课，我学到了很多宝贵的经验和教学理念。

在听课时，我认真做好听课笔记，注意⽼师讲解过程中与⾃⼰思路不同之处，吸收⽼师的优点，记下⾃⼰的疑惑。

同时，我也⼗分关注学⽣的情绪、反应，思考怎样呈现教学内容能更好的帮助学⽣理解并且乐于接受，还要注意是否会漏掉⼀些没有专⼼听讲的学⽣，通常⽼师们会适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意⼒。

板书的排版也不能天马⾏空，⽽是要让学⽣⼀⽬了然。

教学的内容固然重要，学⽣与⽼师间基本的尊重也做得很好，每次下指令⼀定会加上⼀句“please”，这也是我今后教学中需要注意的地⽅。

听了⼀段时间的课之后，我开始⾛上讲台。

初为⼈师，难免有些紧张，但本着对学⽣⾼度负责的认真态度，坚持"快乐英语"的教学理念，我认认真真备好每⼀堂课，尽最⼤努⼒上好每⼀堂课。

指导我教学⼯作的是我所实习班级的英语⽼师李桂华⽼师，她经常指导我在上随堂课时怎样讲解内容，怎样集中学⽣的注意⼒，怎样有效地练习等，帮助我有针对性地改进教学。

我的每⼀节课指导⽼师都坚持听课，耐⼼地帮我指出课堂上出现的问题，给我提出了不少宝贵意见，并不断⿎励我。

⼩学英语教师实习总结篇5
本学期实习，我担任三—六年级的英语教学⼯作，结合本校的实际条件和学⽣的实际情况，在⼯作中从各⽅⾯严格要求⾃⼰，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学⼯作有计划，有组织，有步骤地开展。

⽴⾜现在，放眼未来，为使今后的⼯作取得更⼤的进步，现对本学期教学⼯作做出总结，希望能发扬优点，克服不⾜，继往开来。

⼀、做到了认真备课。

不但备学⽣⽽且备教材备教法，根据教材内容及学⽣⼩班教学的实际，针对不同年级教学⽬标的不同：让三四年级学⽣在培养兴趣的基础上训练学⽣认读单词的能⼒，还让学⽣试着模仿教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加⼤听写单词的⼒度。

设计课的类型，拟定采⽤的教学⽅法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

对每⼀课都做到“有备⽽来”，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。