新苏科版九年级物理下册《十五章. 电功和电热 综合实践活动》教案_10

初中物理综合实践活动课教学案例
课题：家庭照明电路综合实践
学生年级：九年级
一、主题确定
综合实践活动的课程理念是面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系。

根据学生的年龄特点和认知水平，引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行科学探究，更容易激发学生的兴趣，也更有价值家庭照明电路的安装实践活动是一项集电流、电压、电阻、串并联电路、电功率、手工绘图、安全用电于一体的综合性制作活动。

通过学习安装家庭电路的实践活动，不仅能让学生直观感受电路的组成和各部分的作用；还能使学生了解日常安全用电常识，规范日常用电行动，克服学生对生活用电的恐惧感。

因此初步确定《安装家庭电路》这一综合活动实践主题。

二、活动价值分析
1、活动价值分析:
面对电气化普及的社会，家庭电路是学生在日常生活中接触最频繁的，对学生在以后的生产、生活实践中显得十分重要。

安装家庭照明电路是九年级物理生活用电知识的实际应用,是对九年级前五章电学知识的总结与拓展，是与生活实际密切相关综合实践活动。

其中关于家庭电路的组成和连接方式,由于现在大多数家庭和教室的布线方式都采用护套线或暗线布设,学生不容易直接观察到具体的连接方式,因而理解起来比较困难。

通过这项综合实践实践活动可以提高学生利用知识解决实际问题的能力；同时这些电学知识也是现代人应该具备的基本知识，是对学生进行素质教育的具体体现。

2、学生情况分析：
九年级学生心理和认知发展，活泼好动，好奇心强，有一定的知识储备，需要教师的积极、灵活的调动他们的激情。

他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象，同时在玩中学更能激发学生的情感。

他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件，这样才更能激发和培养他们的创造性。

针对这一现象，我们利用学校现有资源，开展家庭电路安装的综合实践活动，在教学过程中注重直观教学，让学生接触实物，这样更利于学生对物理电学知识的掌握和学习。

但由于九年级学生升学压力较大，课余时间有限，经过商量商量后，我们确定每周五和周
六下午开展活动，给活动的开展带来了很多困难。

3、实践活动师资分析：
开展实践活动的指导教师曾经在学校担任过电子电工的实训教学活动，精通电工技能与实训的课程，拥有技师职业资格证，对学生的实践活动指导完全可以胜任。

另外物理组的其他老师多次参加过“三一”小制作，自制教具等比赛活动，可以给学生进行指导。

三、活动准备过程：
主题确定后首先要解决的是器材和工具问题，而这一点恰恰是我们学校开这一实践活动的有利条件。

我们学校配有一个电子电工实训室和通用技术实验室，进行实践所配套的工具、器材、导线，学校实训室完全可以满足教学需要和学生使用，大大减轻了学生的个人负担。

四、活动所需资源
1、人员资源：教师1位，学生小组和组长
2、材料资源：安装家庭照明电路所需器材一套，安装盘一个、导线若干
3、螺丝刀、剥线钳等常用电工工具和电流表电压表等仪器
4、设备资源：安全操作实验台（2人一台）多媒体设备
5、环境资源：综合实践活动教室
五、活动目标
1、知识目标：
（1）熟练掌握使用有关工具：螺丝刀，尖嘴钳、偏口钳、剥线钳、测电笔等。

（2）通过查问资料了解家庭照明电路的组成、连接方式；掌握照明电路的主
要组成：闸刀开关、电能表、空气开关、插座、保险丝、地线的作用。

2、能力目标：
（1）学会家庭照明电路图的绘制、能根据要求合理设计照明电路接线图。

（2）初步掌握家庭照明电路的布线工艺，掌握家庭照明电路故障的检测和排
除。

（3）通过安装家庭照明电路初步掌握常用工具和仪表的使用
3、情感目标：
（1）引导学生在活动中学会团结协作、调查分析，增减学生与人交往、动手实践等能力。

（2）通过小组间展示电路安装成果，养成合作、交流、分享的良好态度和能力。

（3）逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

六、活动方式、时间
采取以小组合作、实践、交流、讨论的方式开展活动，2人一个小组，确定小组长，各组成员借助网络收集、整理信息。

要求学生绘制家庭照明电路电路图、引导学生学会画照明电路接线图。

练习常用电工工具的使用，初步掌握家庭照明电路的布线工艺。

采取课外讨论和课堂集中两种形式结合，合理利用，合理分配。

课时需要： 10课时
七、活动内容及实施过程：
在指导学生进行实践活动的过程中，我们将本节实践课纳入了学校的校本课程，进行进一步的开发，作为九年物理《生活用电》的拓展和延伸，做到基础知识和实践相结合，培养学生的设计实践动手制作能力。

第一步：搜集材料，分组调查、获取信息（课前进行）
学生分组：学生自愿结组，2人一个小组。

提前布置给学生以小组为单位通过查阅资料或实际调查认识家庭电路的组成；观察日常生活中见到哪些照明灯？调查家庭照明电路中常用元器件有哪些、各用电器的连接方式；调查常用电能表和漏电保护器的作用，初步了解常用电工工具的使用方法。

掌握常见电能表和保险装置的种类及作用；画出家庭照明电路的电路图。

要求对调查的资料作记录收集完毕后，小组同学之间可进行交流，相互参考、补充和完善。

（调查表见附录）
第二步：认识家庭照明电路组成
1、设情境激发兴趣：周末一家人正在看春节晚会的实况转播，一位小品演员正在演出，眼见得如此精彩，可惜停电了，而邻居家里灯火辉煌，并传来喝彩声……。

当学生看到这个情景时，一下就兴奋起来，有的同学很快回答出可能是空气开关跳闸了。

我进一步提问学生空气开关跳闸的原因可能是什么呢？大家猜想一下，家庭电路里哪一部分出了故障？应该如何检查呢？这就引起了学生们的思考，使学生意识到家庭电路的重要性。

2、认识家庭电路
虽然学生知道了在我们的生活中离不开家庭电路，但其中关于家庭电路的组成和连接方式,由于现在大多数家庭和教室的布线方式都采用护套线或暗线布设,学生不容易直接
观察到具体的连接方式,因而理解起来比较困难。

教师事先给学生做好了一个家庭电路的示教板，通过展示示教板，给学生创设出直观印象，增强了知识的可观性，为学生正确的安装创造条件，降低了难度。

学生依照示教板对照自己课前完成的调查表,认识家庭电路的组成，开关盒电灯的连接方式，火线和零线颜色标示，进一步形成对家庭电路的直观认识。

学生看到了示教板，开始七嘴八舌的议论起来；有的学生说道：原来家庭电路导线是这样连接的呀。

有的学生问：老师我们也能接的这么美观吗？有的学生问：老师我们没有实际接过线呀，不会接怎么办？
教师看着学生好奇的目光给出任务：家庭电路的综合安装实践活动。

第三步：熟悉电工基本操作工艺
1、熟悉常用电工工具的使用。

在本次的综合实践过程中，学生主要用到的电工工具有：剥线钳、尖嘴钳、断线钳、一字形螺丝刀和十字形螺丝刀。

这也是学生应该熟练掌握的电工工具。

教学方式采用了集中示范和学生实际操练相结合的方式：
教师依次示范
练习工具的使用，学会使用尖嘴钳进行导线的整形、连接；学会使用剥线钳进行橡胶导线的剥削，学会线头和接线桩的连接，学会用偏口钳进行橡胶导线的剥削和剪断。

第三步：
5、掌握电路的连接和布线工艺
小组成员间通过相互合作，学会根据电路规范的连接实物，电路安装符合布线工艺，能在实践过程中检测盒排除常见故障。

6、熟悉常见故障的排除
通过教师的熟悉测电笔的使用、电灯、插座的连接
八：实施过程：
以小组为单位
4、教师安装演示操作教师在安装示教板示范演示一遍。

（边演示便向同学们介绍安装时注意事项）
5、教师讲解安装须知
a、镇流器、灯座灯架等的安装注意事项。

接触良好，固定牢固。

b、日光灯要再实训板上安装牢固，各元器件分布要合理美观。

c、正确连接线路，注意开关要接在火线上。

安装完毕不要急于通电，检查无误后再闭合开关
6、学生分组动手实验。

（以下内容安排在第二课时完成）
学生小组内合作安装。

最后经老师检查同意后进行通电试验。

家庭电路调查表组别________ 成员_____ _____。