福建省八县一中2015-2016学年高一上学期期中考试语文试卷 Word版含答案

资料概述与简介
2015～2016学年度第一学期八县（市）一中期中考
高一年语文科试卷
第Ⅰ卷
一、语言基础（24分，每小题3分）
⒈ 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．炽热 (zhì)绯闻（fi）chì chù） 菲（fěi）薄 顷（qǐng）刻之间
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．涟漪 踌躇 气势磅薄 诎诎
B．萧瑟 寂寥 诲莫如深
C．尸骸 作揖 直截了当切齿拊心
D身不恤秋毫无犯 B.中国乒乓球队从47届世乒赛载誉归来，国家体委在人民大会堂摆下
C．基地组织的一系列挑衅活动已使美国政府怒发冲冠，决定把重点打击基地组织作为首要目标。

D. 厦门导游大赛中，参赛选手韩伟把多位当红明星的招牌动作和代表作品重新编排，他绘声绘色的模仿赢得台下观众的阵阵掌声。

4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．从医学角度看早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、出现低血糖休克，甚至精神不振。

B．北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3分)
近年来，大量的进口食品登陆中国市场，它们____________，______________，____________；面对琳琅满目的进口食品，不少人纷纷感叹：它们______________，______________， 。

①是不是里外如一、物有所值
②一度引发了争相购买、网上“晒”货的时尚风潮
③有着光鲜的外表、不菲的价格
④漂亮盒子里装的究竟是什么
⑤迅速成为海归人员、白领阶层、追求个性的年轻人追捧的对象
⑥和价格相差好几倍的同类国产食品有什么不同
A．②⑤④①③⑥ B．②⑥④③①⑤
C．⑥②①⑤③④ D．③⑤②④⑥①
6．下列句中加点词语古今意义相近的一项是（ ）
A．将军战河北 B．人不敢与忤视
C．樊将军以穷困来归丹 D．而伤长者之意
7．从词类活用角度分析，下列加点字的用法归类正确的一项是( )
①使使以闻大王 ②范增数目项王 ③乃遂收盛樊於期之首，函封之
④邻之厚，君之薄也 ⑤朝济而夕设版焉 ⑥常以身翼蔽沛公
⑦若亡郑而有益于君 ⑧ 沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨晋军函陵
A．③⑤⑨/②⑥/①④⑦⑧ B． ②⑤⑥⑨/③④/①⑦/⑧
C．③⑤/②⑥⑨/①④⑦⑧ D. ③⑤⑥/②⑨/④/①⑦⑧
8．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是( )
A．此臣日夜切齿拊心也 如今人方为刀俎，我为鱼肉
B．燕王拜送于庭 若亡郑而有益于君
C．太子及宾客知其事者 吾属今为之虏矣
D. 夫晋，何厌之有 大王来何操
二、（9分，每小题3分）
阅读下面两篇文言文选段，完成9-11题。

（甲）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸
侯，秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。

”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。

今事有急，故幸来告良。

”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。

”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。

”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。

”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。

”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。

因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。

不如因善遇之。

”项王许诺。

（乙）苏秦始将连横说秦惠王，曰：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。

愿大王少留意，臣请奏其效。

”
秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。

今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。

”
说秦王书十上而说不行。

黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。

羸履，负书担囊，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。

归至家，妻不下，嫂不为炊，父母不与言。

苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。

”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。

读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”
期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”于是乃摩燕乌集阙①，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。

赵王大说封为武安君受相印革车百乘锦绣千纯白璧百双黄金万镒以随其后约从散横以抑强秦。

故苏秦相于赵而关不通。

当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。

不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。

夫贤人任而天下服，一人用而天下从。

故曰：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。

”当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫于道，山东之国，从风而服，使赵大重。

且夫苏秦，特穷巷掘门、桑户枢之士耳，伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之主，杜左右之口，天下莫之能伉。

将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。

妻侧目而视，侧耳而听;嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。

苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也？”嫂曰：“以季子之位尊而多金。

”苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。

人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”
（选自《战国策?秦策》）
注释：①燕乌集阙：宫阙名。

3分）
A．君安与项伯有故 故：交情
B．乃夜发书，陈数十 ：书箱
隆：隆重
D．嫂，何前倨而后卑也倨：傲慢
3分）
A.赵王大悦/封为武安君/受相印革车/百乘锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦。

B.赵王大悦/封为武安/君受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其/后约从散横以抑强秦。

C.赵王大悦/封为武安君/受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦。

D.赵王大悦/封为武安/君受相印革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒以随其/后约从散横以抑强秦。

11.对乙文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中运用语言、动作、神态等多种描写手法写出苏秦得势前后的不同遭遇，刻画细致传神，对比鲜明，展现了战国时代崇尚功利、淡薄亲情的炎凉世态。

B．苏秦只身赴秦，企图说服秦惠王并吞诸侯，但秦惠王认为秦国实力不够强大，时机不成熟，拒绝了苏秦的建议。

C．游说秦王落空，苏秦落魄回家发愤苦读，精研太公兵法；一年后说服赵王采用“连横”之术，然后奔波各国
，建立军事联盟，最终名利双收。

D．苏秦或说秦王“并诸侯”，或说赵王“抑强秦”，其外交政策相反但实质上目的相同，即获取个人的尊位与富贵。

第Ⅱ卷
三、（共28分）
12、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
①君为我呼入，吾得兄事之。

（3分）
②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（4分）
③父母不以我为子，是皆秦之罪也。

（3分）
（二）古代诗歌阅读（分）阅读下面这首宋词完成题。

苏幕遮杨泽民日烘晴，风却暑。

帘幕中间，紫燕呢喃语。

嫩竹新荷初沐雨。

曲槛幽轩，四面明窗举。

夏初临，春又去。

不愿封侯，只怕为羁旅。

溪上故人无恙否？欲唱菱歌，发棹归南浦。

1）词的上片主要描写了怎样的？怎请简要分析。

（分）2）词的下片表达了词人怎样的情感？（分）14．默写（10分）
（1）穷冬烈风，大雪深数尺, 。

《送东阳马生序》
（2）?，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

《记承天寺夜游》
（3）学而不思则罔，_____________________________。

《论语》
（4）浮光跃金， ，渔歌互答，此乐何极！ 《岳阳楼记》
（5）青树翠蔓，? ? ，参差披拂。

《小石潭记》
（6） ，一豆羹，得之则生，弗得则死。

《鱼我所欲也》
（7）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是 。

（8）《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：
上联：智勇毛遂真名士
下联：
20．仿照例句的格式，任例：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

六、作文（60分）
人生的历程，就是不断寻找真善美的过程。

心爱的物品，失落的情感，生活的快乐，还有做人的道理，动人的细节，人生的坐标……都需要我们用心去寻找。

你曾经寻找过什么？你正在寻找或将要寻找的是什么呢？请以“寻找 ”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

2015—2016学年度第一学期八县（市）一中期中考联考
高中 一 年语文试卷参考答案及评分标准
一、基础知识(共21分，每小题3分)
1、D【解析】A炽热应读chì 颓圮应读“pǐ”B创伤应读“chuān”绯闻fēi” 长歌当哭应读“dàn”。

C 【解析】 A气势磅礴 咄咄逼人 B讳莫如深 星辉斑斓 D 绯红 殒身不恤比喻清除坏的，发扬好的。

B项惯用语“鸿门宴”，专指有预谋，暗藏杀机，加害客人的宴会形容叙述或描写生动逼真
4. C【解析】 A．语序不当，应为：精神不振，甚至出现低血糖休克”。

B．成分残缺，“表达了……的愿望”
5、D【解析】这是一段议论性语段的排序题。

议论性语段在排序的时候应按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开，做题时应该考虑逻辑关系。

是陈述性内容；是疑问性内容，与“感叹”相照应，应放在后面三个空处，采用排除法可以得出项是正确答案。

（一）文言文阅读（18分）：
9.（3分）C 隆：地位高
11.（3分）C 苏秦说服赵王采用“合纵”之术
三、
（一）翻译题（10分）
12.（1）你替我请他进来，我要像对待兄长一样侍奉他。

（3分，重点词“为”、“ 兄”各一分；意思对、语言通顺1分）
（2）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。

（4分，重点词“所以”、“ 非常”、判断句各一分；意思对、语言通顺1分）
（3）父母不把我当作儿子，这都是我的过错啊。

（3分，重点词“以……为”、判断句，各1分；意思对、语言通顺1分）（二）1．【答案】太阳高照，晴空万里，雨后清凉的风退却了暑气，紫燕在帘幕中呢喃私语，雨后的嫩竹新荷非常清新，曲槛幽轩，窗明几净。

（分）词人借助雨后初晴的景物，描绘出了一幅清幽的画面。

（2分） 【解析】回答此题，应从分析诗句中有关句子所写的意象入手，诗的第一句写了太阳、风，第二句写了紫燕，第三句写了嫩竹、新荷；第四句写了曲槛、幽轩，明窗。

这些意象呈现出清幽的气氛。

答题时只要加以总结即可。

2．【答案】抒发了对友人的惦念之情和羡慕之情，（2分）表达了自己对官场仕宦生活的厌倦和对归隐田园的向往。

（分） 【解析】分析是人的感情应着重根据诗句内容来分析。

“夏初临，春又去”则是抒发时光流逝的感慨；“不愿封侯，只怕为羁旅”表达了自己对官场仕宦生活的厌倦；’ 溪上故人无恙否” 抒发了对友人的惦念之情。

2庭下如积水空明 3思而不学则殆 4静影沉璧
5蒙络摇缀 6一箪食 7陟罚臧否不宜异同斯是陋室惟吾德馨。

）(1)母亲勤劳能干，如：在艰难的岁月，母亲捶打野菜。

(2)母亲乐观开朗，如：在辛苦劳作时，母亲哼唱小曲。

(3)母亲坚韧顽强。

如：在最绝望的时候，母亲安慰我：“孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！” (6 分。

一点2 分，三点6分。

答案言之有理即可酌情给分)
18、①从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。

②从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。

③从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。

④其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。

（评分标准：分析和举例并重，一点3分，二点6分。

答案言之有理即可酌情给分）
五、语言运用题 （7分）
19、（3分）侠义荆轲大丈夫 勤奋祖逖好少年 忠义关羽大丈夫 无能东郭假高才
20、（4分）如：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

(写出给定的结构形式1分，内容1分，最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义2分)
六、作文
【思路点拨】
这是一道半命题作文题。

半命题作文的写作，要注意以下几个方面：
首先，要将题目补充完整。

“题好一半文”，我们的补题必须符合客观实际、积极向上，要补充能够反映青少年时代风貌的健康内容。

同时，所补题目要符合情理、逻辑。

补题要把握好“度”，失度则失真，甚至会有悖情理，违反逻辑。

因此，我们补题时要慎之又慎，要与情理、逻辑相吻合。

其次，内容要紧扣题意，立意要正确。

半命题作文跟命题作文一样有审题选材的限制。

这道作文题目，“寻找”是动词，文题前的提示语提醒我们“你曾经寻找过什么？你正在寻找或将要寻找的是什么呢？”因此我们拟补题时涉及的内容必须是一个关于“寻找”的故事，有一个“寻找”的过程。

同时立意要正确，思想要健康。

文章要写出一定的思想深度，能够由此及彼、由表及里地揭示出社会生活的本质和事物发展的规律，发人思考，启迪智慧。

再次，选材要新颖别致。

古人说：“文章当自成机杼，成一家风骨，不可寄人篱下。

”千人一面、大同小异的作文，只会令人难以卒读，使人厌烦。

所以，选材构思时要尽量避免和别人撞车，要打破常规选材的束缚。

比如可以考虑转换观察事物的视角，从孩童的视角来写世界，用非人类的眼光来审视人类社会等等。

选择材料时，既可从低层次去考虑，例如“寻找”一件毫无感情寄托的物品，“寻找”一般的人，突出“寻找”的结果；也可从高层次去考虑，去“寻找”高层次的东西，比如财富、知识、友情、亲情、真理、奥秘、人生的坐标强调“寻找”的过程。

（乙）苏秦一开始用连横的方法游说秦惠王说：“凭着大王您的贤能，军民的众多，战备的充足，战士的训练有素，完全有把握吞并诸侯，统一天下，成为治理天下的帝王。

希望大王能稍加留意，请允许我陈述秦国地利兵强的策略。

”
秦惠王说：“寡人曾听说：羽毛不够丰满的鸟儿不可以高飞，礼乐法度不完备的国家不可以奖惩邢罚，道德修养不淳厚的君主不可役使百姓，政策教化不顺通的君主不可以号令大臣。

如今先生郑重地不远千里来到我秦国亲临指教，我希望改日再来领教！”
苏秦游说秦王的奏章虽然一连上了十多次，但他的建议始终没被秦王采纳。

他的黑貂皮袄已破了，百斤黄金也用完了，没有了生活之资，不得已只有离开秦国回到洛阳。

他腿上打着裹脚，脚上穿着草鞋，背着一些书籍，挑着自己的行囊，形容枯槁，神情憔悴，脸色又黄又黑，面有惭愧之色。

他回到家里以后，妻子不下织布机，嫂子也不给他做饭，甚至父母也不跟他说话。

因此他深深叹息说：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我苏秦的罪过。

”当晚，苏秦就从几十个书箱里面找出一部姜太公著的《阴符》来。

他伏案发奋钻研，选择重点加以熟读，并反复揣摩演练。

读到疲倦而要打瞌睡时，就用锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到自己的脚上。

他自言道：“哪有游说人主却不能让他们掏出金玉锦绣，得到卿相这样的尊位呢？”
过了一年，终于揣摩透了，说道：“这次我真的可以游说当世的君主了。

”于是苏秦来到赵国的燕乌集阕宫门，在高大华丽的宫殿里游说赵王，说话投机以致拍起掌来。

赵王非常高兴，立刻封苏秦为武安君，并授以相印。

又给兵车百辆，锦缎千匹，白玉百双，金币二十万两。

跟随其后，到各国去约定合纵，拆散连横，以此抑制强大的秦国.因此，当苏秦在赵国做宰相时，函谷关的交通都被断绝了。

在当世，天下如此之大，百姓如此之多，诸侯如此威风，谋臣有如此权术，都要取决于苏秦的策略。

没耗费一斗军粮，没耗用一件兵器，没用一名士兵出战，没折断一根弓弦，没损失一支羽箭，就使天下诸侯和睦相处，甚至比亲兄弟还要亲近。

由此可见，只要有贤明人士当权主政，天下就会顺服；只要有
一人得以重用，天下就会顺从。

所以说：“要用政治手段解决问题，而不必用武力征服，要在朝廷上运筹帷幄，而不必到边疆上去厮杀作战。

”当苏秦得势当红的时候，黄金万两供他使用，随从车骑络绎不绝，一路炫耀，。