早期阅读教育名词解释

早期阅读教育名词解释
阅读教育是培养读者轻松、有效地理解和掌握文本内容的一种学习方法。

它旨在帮助学习者识别和分析有用信息、增强阅读能力，从而为他们提供更多元化的阅读经验。

早期阅读教育是一种方式，帮助孩子从小就开始学习阅读技能的技术，尽早帮助孩子培养一种良好的阅读兴趣，为孩子的未来学习提供有效的支持。

而早期阅读教育中涉及到了不同的名词，接下来就让我们详细介绍一下它们：
一、学前阅读教学：是指对学龄前儿童进行的有关阅读能力发展的教学，它具有形式多样性、目标明确性、实施灵活性等特点，主要在读前期开展。

二、准学前阅读教学：是指对4-7岁儿童进行的专门的阅读教学，它采取的教学内容比学前阅读教学更为完善，并得以有效地实施，主要在学前期开展。

三、启发阅读：是指根据学生的兴趣、智力水平和阅读水平，对学生
的阅读能力进行逐渐深入的指导，从而让学生能够较好地掌握阅读理解能力，也就是要求学生根据自己的实际，依据情况个性化指导，调动其自身学习积极性，促进学生阅读能力的提高。

四、熟悉化阅读：是指通过大量的阅读练习，使学生在熟悉的环境中感受到阅读的乐趣，使其能够更加轻松、便捷地掌握新知识。

换句话说，它就是在启发式阅读的基础上，加强深入阅读，运用熟悉话题来提高阅读技巧，使学生以适应当今社会环境的一种新方式正确地掌握知识。

五、全面型阅读：是一种正规化的阅读教学，它把读前教育引导到学前阅读以外，特别是把准学前阅读教学发展到学生进入正规学校后学习阅读的全面阶段，形成全面型阅读教学体系。

它通过词汇的有意义组合，实现学生逐渐掌握阅读方法，不断激发学生的阅读情感和创造力，使学生能够轻松准确阅读并做出适当的反应。

六、有效阅读：是指一种能够实现目的的阅读，它要求学生不仅要正确、准确地阅读，而且要针对不同素材实施不同的阅读策略，使其不敷理解素材中的信息，从而为学生提供极大的帮助。

总之，早期阅读教育涉及到许多不同的名词，从学前教学到全面型阅读，从启发式阅读到有效果阅读，都为孩子培养良好的阅读兴趣，提供了有效的孩子学习支持。