小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》

小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》
教学背景
小班是指幼儿园大班或者小一新生初学数学阶段，通常年龄为4-6岁，在这个
阶段，幼儿在学习数字概念的过程中需要进行数量的感知，掌握数字1-5以内的数量概念，逐渐形成涵盖小于5以内的加法和减法的操作能力。

教学目标
1.能够通过视觉、听觉等感知方式理解1-5以内的数量概念；
2.能够正确组成和分解1-5以内的数字；
3.能够进行1-5以内的简单加减运算。

教学方式
本次数学公开课采用小组合作教学方式，将学生分成数个小组，每组有2个-4
个学生，每个小组需要一名组长，协助组内其他成员完成本次活动，同时鼓励学生自主探究。

教学步骤
第一步：引入
利用常见物品，如桌子、椅子、铅笔等来进行数量的感知，引导幼儿了解1-5
以内的数量，导入本次课程。

第二步：认识数字
通过数字卡片、手指等认识数字，认识由数字1-5组成的数字棒。

通过对不同
数字棒的观察和组合，学生能够理解数字之间的大小关系，以及数字1-5在1-5之间的排列顺序。

第三步：巩固数字
通过数字现实生活中的具体场景，巩固数字的意义，如1只有一个，2是两个，3是三个等。

第四步：组成数字
引导幼儿进行数字的组成，将几个数字通过加法运算组成另外一个数字，如
2+1=3。

第五步：分解数字
通过手指的方式，引导幼儿进行数字的分解，如数字3可以分解成2和1，或者1和2等。

第六步：加法口算
通过加法口算夯实数字概念，引导幼儿在脑海中进行数字的加法，在1-5以内进行简单加法运算。

第七步：减法口算
通过减法口算巩固数字概念，引导幼儿在1-5之间进行简单减法运算。

第八步：结束
巩固本次课程，回顾本次学习成果，并表扬优秀表现的学生。

总结
本次小班数学公开课采用了小组合作的方式，让学生在活动中进行自主探究，通过常见物品进行数量的感知，理解数字的概念。

通过组合和分解数字，进行加减法的运算，唤起幼儿对数字的认识，达到了课程目标的预期效果。