山东省济阳县竞业园学校沪科版八年级物理课时学导设计方案：第9章 浮力1

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总）
姓名课题课型时间崔秀梅浮力专题回归课 4.15
学导目标1.进一步理解浮力产生的原因，熟记浮力的方向、影响浮力大小的因素、阿基米德原理和物体的浮沉条件。

2.能利用浮力知识、密度计、潜水艇、热气球的原理解释生活中的简单现象，能选择合适的方法进行简单的浮力计算。

3.通过影响浮力大小的因素、阿基米德原理、物体浮沉条件的实验探究，进一步感受物理是以实验探究为基础的学科，树立尊重事实的科学态度
学导重点及
方法
根据学生的生活经验，学生会误认为漂浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小。

由于学生错误生活经验的干扰，在生活中应用物体的浮沉条件解释生活中的相关现象是本节的难点，而浮沉条件的应用是本节的重点。

问题预设1.初二3班王金雨将一个重为0.5N的鸡蛋放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受到的浮力为多少？请总结计算浮力的方法？
2.轮船的大小通常用排水量表示，排水量指轮船排开水的质量。

一艘货轮满载时的排水量是10t，求它满载时所受浮力的大小？到达港口卸货的过程中，请分析货轮所受浮力、排水量、吃水深度如何变化？用钢铁制成的轮船是通过什么方法可以漂浮在水面上的？你有什么方法改变物体的浮沉，写下来。

3.春耕季节，人们常利用盐水来选种，当把种子放入盐水中时，所有的种子都未浮起来，为了使不饱满的种子浮起来，问应在盐水中加盐还是加水？则是利用了什么原理？联系教材和生活你还能举其它利用这种原理的例子吗？（并进行简单分析）
过程时控学导内容设计
情境创设2分钟评价学生的问题引领完成情况，表扬各班的某些同学，激励其他同学。

‘
视频打捞沉船，问学生这是采用的什么方法？这涉及到有关浮力的哪些知识？今天我们揭开这个谜底。

目标咀嚼2分钟
阅读问题导读-评价单上的目标，同伴之间说一说这节课自己的目标，2分钟教师提问说目标。

（学生能够明确本节课的目标。

）
自学指导9分钟1．自学要求：时间7分钟，有选择性的阅读教材和利用身边的资料解决，解决完善导读问题的答案、思路、拓展；同时再次发现新的围绕本节目标的生活实际问题。

2分钟提出问题。

2．教师巡视检查学生对问题的解决情况，发现问题及时引领和纠正，同时关注学习习惯不好的学生和成绩较差的小组进行个辅，发现问题较多的话做好引领，后2分钟提醒学生注意时间，加快学习速度。

若经思考后解决不了的问题可小声与临位交流解决。

同时教师根据各小组学生的学习情况做好评价。

（学生边读边记边思考。

按着要求做好通读和细读。

并做好问题解答。

通过教材的再读，能将本节知识有较好的理解。

能用较规范的物理语言提出新层次的问题。

）
和辅名单：
季克文王茂军赵敬之律荣浩
刘子龙李赢闫玉振郑梦雨
刘志科杨天龙王玉赵云龙
朱鹏龙李桐刘国名司新兰
王浩张新康王洁陈强
刘杰王嘉昕李文哲赵宁宁
王鑫杨纪念李宗祥艾伊贝
张羽王振国宗婷婷燕喜悦
问题预设：提问学生的基础知识，夯实所学。

1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力。

方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。

进一步明确物体底部有液体
2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮＝G液排＝ρ液gV排。

（V排表示物体排开液体的体积）
3．浮力计算公式：F浮＝G排＝ρ液gV排（定律法）
F浮=G-F(称重法)
F浮=F'-F（压力法）
F浮=G
4．物体的浮沉：
（1）条件：
当物体漂浮时：F浮＝G物且ρ物<ρ液当物体悬浮时：F浮＝G物且ρ物=ρ液
当物体上浮时：F浮>G物且ρ物<ρ液当物体下沉时：F浮<G物且ρ物>ρ液
上浮F浮大于G物p物小于p液
下沉F浮小于G物p物大于p液
悬浮F浮等于G物p物等于p液
漂浮F浮等于G物p物小于p液
（2）应用：
(1)、轮船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。

(2)、潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。

(3)、密度计：
原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。

构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大
讨论指导7分钟1．交流时要找出问题的答案、思路和拓展，并在黑板上标记，组内帮助学科长做好展讲的准备。

2．老师在学生交流的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。

教师及时点拨学科长如何做。

3. 教师观察对组内的交流情况进行评价指导个辅：整体较差的小组。

1班：六组、八组、十组
2班：四组、八组、十组
3班：二组、九组、一组
4班：三组、七组、一组
问题预设：
1.初二3班王金雨将一个重为0.5N的鸡蛋放在盛有水的烧杯中，溢出0.3N的水，则它受到的浮力为多少？请总结计算浮力的方法？
答案：它受到的浮力范围为：0.3N～0.5N
思路：当烧杯中盛满水时,溢出的水重即为物体所受的浮力大小,即Fmin=0.3N；
当烧杯中没有盛满水时,若物体漂浮或悬浮在液体中时,物体所受的浮力最大,等于物重,即
Fmax=G=0.5N；因此它受到的浮力范围为：0.3N～0.5N
拓展：浮力计算公式：F浮＝G排＝ρ液gV排（定律法）
F浮=G-F(称重法)
F浮=F'-F（压力法）
F浮=G
2.轮船的大小通常用排水量表示，排水量指轮船排开水的质量。

一艘货轮满载时的排水量是10t，求它满载时所受浮力的大小？到达港口卸货的过程中，请分析货轮所受浮力、排水量、吃水深度如何变化？用钢铁制成的轮船是通过什么方法可以漂浮在水面上的？你有什么方法改变物体的浮
沉，写下来。

答案F浮=G排=m排g=10 *103kg*10N/Kg-105N
当物体漂浮或悬浮时,F浮=G.
当船由河里驶向海里, G船=F浮=G排=ρ液gV排，船的重力减小，,船所受的浮力变小，G排变小，,而ρ海水>ρ水,所以V排海水，吃水深度减小。

由于钢铁的密度大于水的密度,在水中,用钢铁材料制成的金属块能够排开水的重力（或所受浮力）小于它的重力,所以用钢铁材料制成的金属块在水中会下沉.用钢铁材料制成的轮船形状不同于钢铁材料制成的金属块,与同质量的金属块相比,在水中轮船能够排开水的重力（或所受浮力）大大增加,可以大于或等于轮船所受重力.所以轮船会漂浮在水面上.
3.春耕季节，人们常利用盐水来选种，当把种子放入盐水中时，所有的种子都未浮起来，为了使不饱满的种子浮起来，问应在盐水中加盐还是加水？则是利用了什么原理？
答：应加盐．再向盐水里加盐，增大盐水v密度，因为种子排开盐水v体积不变，根据7浮=ρ液gV排可知：种子受到盐水v浮力增大，当种子受到v浮力大于种子重时，不饱满v种子就会浮起来．
拓展：掌握好盐水的浓度；最好用比重计来测定。

如果没有比重计，可将已经溶解的盐水舀出一碗，然后放进一匙要选的种子，假使全沉下去，说明盐水太淡，应继续加进食盐；如果大部分种子飘在水面，说明盐水太浓，应加水稀释，直到大部分种子斜卧在碗底为止。

盐水连续使用多次，盐分会被种子带走，应适当加盐，以免浓度降低，影响选种质量。

同时，种子经盐水浸泡，表面会受伤，因此，种子从盐水里捞出后，要立即用清水冲洗，然后才能播种。

展讲指导精讲点拨9分钟
1,．根据选定的问题，各组学科长代表小组展讲，用规范的物理语言表达，要有起始语、陈述
语、讨论语，要说答案、思路和拓展。

要调动并引领同学做出补充或提出质疑。

其余组做好记
录、补充和质疑。

2．教师维持秩序和评价、规范学生的展讲；同时引导其余组提出质疑。

问题预设：
教师预设：
3，在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示．其中标有W的是
北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线．当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以
及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系，有（）
A．浮力增大，ρ1=ρ2
B．浮力减小，ρ1=ρ2
C．浮力不变，ρ1＞ρ2
D．浮力不变，ρ1＜ρ2
∵轮船漂浮，
∴F浮=G，
∴轮船受到的浮力都等于轮船受到的重力G，
即：ρ液gV排=G，
设北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2，轮船排开北大西洋与印度洋的海水的体积为V1、V2，
∵标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线，
轮船排开海水的体积：
V1＜V2，
∴海水的密度：
ρ1＞ρ2．
,4,。

质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如右图所示，则这4
个小球在水中所受浮力最小的是（）
A 甲
B 乙
C 丙
D 丁
三个球排开水的体积：V 甲＜V 乙＜V 丙
=V 丁，由F 浮=ρ水gV 排可得F 甲＜F 乙＜F 丙=F 丁；故甲球所受的浮力最小；丙球所受的浮力等于丁球所受的浮力．
由于甲乙漂浮，故甲乙的密度小于水的密度；丁悬浮，即丁的密度等于水的密度；丙下沉，故丙的密度大于水的密度，所以丙的密度最大；
3.给你足够的水，量筒一只，怎样测定小瓷酒杯的密度（酒杯的直径小于量筒的直径）请写出主要实验步骤及密度表达式。

解析：测固体密度的方法有多种，有直接的方法：用天平测质量、量筒（量杯）测体积；有间接的方法：利用物体漂浮时排开液体的重力等于物体的重力，求出物体的质量，再利用排水法测物体的体积，算出物体的密度，本题应使用间接方法测小瓷酒杯的密度。

答案：1. 在量筒里倒入适量的水，记下水面到达的刻度
1V 2. 把小酒杯漂浮在水面上，记下水面到达的刻度
2V 3. 把小酒杯沉没在水中，记下水面到达的刻度
3V 4. 计算：小酒杯漂浮在水面上 )
(12V V g mg G F -===水浮ρ 小酒杯沉没在水中时，它排开水的体积为13V V -，即瓷杯自身瓷的体积。

水水瓷
ρρρ13121312)()(V V V V V V g V V g gV G V m --=--===
训练指导 15分钟 1．合上课本，开始考试，认真审题，做题。

2．思考做题所用的知识和方法
3．教师做好评价和及时的强调和指导。

个辅：关注并个辅基础较差的学生。

打点收获 4分钟 1.回顾本节所学、所思、所想，同伴之间相互说一说本节的收获。

2.从知识，能力、情感三个方面说出自己的收获。

3.教师提问2-3名同学，其他同学也可自告奋勇的表达。

课件课件展示：浮力 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。

2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体
3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。

4、物体的浮沉条件： (1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

(2)请根据示意图完成下空。

下沉 悬浮 上浮 漂浮
F 浮 <
G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G
ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物
(3)、说明：
① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为(2/3)ρ
G F 浮 G F 浮 G F 浮 G F 浮 F 浮
G
分析：F浮= G 则：ρ液V排g =ρ物Vg
ρ物=（V排／V）·ρ液= 2 3ρ液
③悬浮与漂浮的比较
相同： F浮= G
不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物
漂浮ρ液>ρ物；V排<V物
④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度
为：ρ物= Gρ/ (G-F)
⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁
块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。

5、阿基米德原理：
(1)、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

(2)、公式表示：F浮= G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体
排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

(3)、适用条件：液体（或气体）
6．漂浮问题“五规律”：
规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；
规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力相同；
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之
几；
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

7、浮力的利用：
(1)、轮船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使
它能够排开更多的水。

排水量：轮船满载时排开水的质量。

单位t 由排水量m 可计算出：排开液体的体积V排
= m/ρ液；排开液体的重力G排 = m g ；轮船受到的浮力F浮= m g 轮船和货物共重G=m g 。

(2)、潜水艇：
工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。

(3)、气球和飞艇：
工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。

气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、
氦气或热空气。

为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。

(4)、密度计：
原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。

构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大
8、浮力计算题方法总结：
(1)、确定研究对象，认准要研究的物体。

(2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速
直线运动)。

(3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。

导后反思。