语文课文引导提问-教用-画猫的男孩
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第三、四段
4.老和尚起初答应收小
男孩为徒的原因为何？
觉得小男孩聪明机伶。
撷取讯息
5.从文中哪些地方可看出小男孩的聪明伶俐？
(1机伶。
(2)老和尚所教的，小男孩都学得很快。
撷取讯息
第五、六段
6.老和尚为什么要请小
男孩离开寺庙？【问题讨论一】
(1)小男孩喜欢在庙里到处画猫，造成庙方的困扰。
十二哩外的邻村大寺庙。
撷取讯息
第九段
10.一些勇敢的武士在夜晚进入庙里，想斩除妖怪，后来却人间蒸发，这暗示武士可能遭遇到何种状况？【问题讨论二】
暗示武士都被妖怪（巨鼠）给吞食，尸
骨无存，烘托出庙里气氛的阴森、恐
怖。
文意推论
（发展解释）
第十、十一段
11.作者如何营造出玄怪气氛的场景？请从时间、地点、传闻、景象等方面加以寻找线索。
(1)马上寻找笔墨，磨好墨后，就画起猫来。
(2)可以看出小男孩对绘画（画猫）的热爱。
(1)撷取讯息
(2)文意推论
（发展解释）
第十三段
13.小男孩在睡前想起老和尚的忠告：“不要留在大的地方，要待在小的地方！”于是做了什么决定？
男孩惊觉寺庙很大而感到害怕，所以选
择在有拉门的小橱柜里过夜。
撷取讯息
第十四至十七段
意？请说说你的看法。
让小说在玄怪的氛围外，增添故事的真实感，引发读者的好奇心，提升文章
可读性，甚至让人有一探究竟的念头。
写作手法
（省思文本形式）
课后
统整
18.你的兴趣或专长是什么？画猫的男孩这则故事对你未来出路的选择有何启发？
请学生自由作答。
延伸思考
19.现实生活中，有没有
因为画猫而有所成就的艺术家？
“不要留在大的地方，要待在小的地方”，这句话有何
重要的作用？请说说你的看法。【问题讨
论四】
(1)老和尚似乎有预知的能力，提醒小男孩避祸之道。
(2)此句话可能有弦外之音：只要在一个小领域上专注付出，也是会有成就的。就像小男孩兴趣在画猫，经过不断努力后，终于在艺术上取得极高的成就。
延伸思考
第十八段
17.末段说画猫的男孩成了家喻户晓的艺术家，日本的游客到现在仍可欣赏到他的画作，这样的写法有何用
14.小男孩在深夜时听
到什么声响？天亮时
又看到什么景象？
(1)听到一阵可怕的打斗和尖叫声。
(2)地面满布血迹，地板中央有一只比牛还大的鼠怪尸体。
撷取讯息
15.小男孩爬出橱柜后，
看到屏风上的猫嘴沾满溼淋淋的鲜红血迹，这段情节暗示什么？这样的写法有何作用？这样的描写对青少年而言，会有可怕或不舒服的联想吗？【类问题讨论三】
明伶俐，可以做个好和尚。
文意推论
（发展解释）
3.你赞同小男孩的父母将他送到寺庙的做法吗？请说明你同意或不同意的理由。
(1)同意：因为他身体羸弱但聪明，家里孩子又多，做个和尚除了比较适合他也可以不愁吃穿。
(2)不同意：全家人应该相互扶持，同甘共苦，让孩子离开父母，孩子很可怜。
（请同学自由发挥）
延伸思考
(2)老和尚认为小男孩不能专心研究佛法，但他有艺术天分，因此要他离开寺庙，另谋发展。
文意推论
（发展解释）
7.小男孩离开寺庙时，
老和尚给他什么忠告？
晚上不要留在大的地方，要待在小的地
方。
撷取讯息
第八段
8.小男孩离开寺庙后，
不直接回家的原因是什么？
他因为没有听从老和尚的话而怕被父
亲处罚。
撷取讯息
9.小男孩离开寺庙后，没有直接回家，他选择到距离多远的什么地方？
第十二课 画猫的男孩
◆活化教学─课文引导提问（题目供教师提问教学使用，以训练学生阅读理解和口语表达能力）
段落
题 目
参考答案
问题属性
第一、二段
1.小男孩出生在什么地
方？家庭状况如何？
(1)日本的小农村。
(2)家境贫穷。
撷取讯息
2.小男孩的父母为什么
要把他送去庙里当小
沙弥？
因为他身体羸弱不适合当农夫，但是聪
(1)暗示鼠怪被男孩画的猫咬死，也藉此凸显小男孩的画艺高超。
(2)这种不直接点明而用暗示的写法，营造出小说的悬疑与奇幻，增加小说
的可看性。
(3)①会，觉得血淋淋的画面，不太舒服。
②不会，玄怪小说原本就有这样的
情节写法。
（请同学自由发挥）
(1)文意推论
（发展解释）
(2)写作手法
（省思文本形式）
16.老和尚告诫小男孩
(1)时间：天色已黑。
(2)地点：废弃的寺庙，空无一人只亮着一盏灯。
(3)传闻：妖怪占领寺庙，而且入庙除妖的武士都人间蒸发了。
(4)景象：庙中满布着蜘蛛网以及厚厚的灰尘。
(1)文意推论
（发展解释）
(2)写作手法
（省思文本形式）
12.男孩走进邻村废弃的大寺庙后，明明已经疲累不堪，却急着做什么事？从这里可以看出小男孩何种特质？
有，如宫崎骏的龙猫、创作Kitty猫的艺术家、创作哆啦A梦的藤子不二雄等。
延伸思考
4.老和尚起初答应收小
男孩为徒的原因为何？
觉得小男孩聪明机伶。
撷取讯息
5.从文中哪些地方可看出小男孩的聪明伶俐？
(1机伶。
(2)老和尚所教的，小男孩都学得很快。
撷取讯息
第五、六段
6.老和尚为什么要请小
男孩离开寺庙？【问题讨论一】
(1)小男孩喜欢在庙里到处画猫，造成庙方的困扰。
十二哩外的邻村大寺庙。
撷取讯息
第九段
10.一些勇敢的武士在夜晚进入庙里，想斩除妖怪，后来却人间蒸发，这暗示武士可能遭遇到何种状况？【问题讨论二】
暗示武士都被妖怪（巨鼠）给吞食，尸
骨无存，烘托出庙里气氛的阴森、恐
怖。
文意推论
（发展解释）
第十、十一段
11.作者如何营造出玄怪气氛的场景？请从时间、地点、传闻、景象等方面加以寻找线索。
(1)马上寻找笔墨，磨好墨后，就画起猫来。
(2)可以看出小男孩对绘画（画猫）的热爱。
(1)撷取讯息
(2)文意推论
（发展解释）
第十三段
13.小男孩在睡前想起老和尚的忠告：“不要留在大的地方，要待在小的地方！”于是做了什么决定？
男孩惊觉寺庙很大而感到害怕，所以选
择在有拉门的小橱柜里过夜。
撷取讯息
第十四至十七段
意？请说说你的看法。
让小说在玄怪的氛围外，增添故事的真实感，引发读者的好奇心，提升文章
可读性，甚至让人有一探究竟的念头。
写作手法
（省思文本形式）
课后
统整
18.你的兴趣或专长是什么？画猫的男孩这则故事对你未来出路的选择有何启发？
请学生自由作答。
延伸思考
19.现实生活中，有没有
因为画猫而有所成就的艺术家？
“不要留在大的地方，要待在小的地方”，这句话有何
重要的作用？请说说你的看法。【问题讨
论四】
(1)老和尚似乎有预知的能力，提醒小男孩避祸之道。
(2)此句话可能有弦外之音：只要在一个小领域上专注付出，也是会有成就的。就像小男孩兴趣在画猫，经过不断努力后，终于在艺术上取得极高的成就。
延伸思考
第十八段
17.末段说画猫的男孩成了家喻户晓的艺术家，日本的游客到现在仍可欣赏到他的画作，这样的写法有何用
14.小男孩在深夜时听
到什么声响？天亮时
又看到什么景象？
(1)听到一阵可怕的打斗和尖叫声。
(2)地面满布血迹，地板中央有一只比牛还大的鼠怪尸体。
撷取讯息
15.小男孩爬出橱柜后，
看到屏风上的猫嘴沾满溼淋淋的鲜红血迹，这段情节暗示什么？这样的写法有何作用？这样的描写对青少年而言，会有可怕或不舒服的联想吗？【类问题讨论三】
明伶俐，可以做个好和尚。
文意推论
（发展解释）
3.你赞同小男孩的父母将他送到寺庙的做法吗？请说明你同意或不同意的理由。
(1)同意：因为他身体羸弱但聪明，家里孩子又多，做个和尚除了比较适合他也可以不愁吃穿。
(2)不同意：全家人应该相互扶持，同甘共苦，让孩子离开父母，孩子很可怜。
（请同学自由发挥）
延伸思考
(2)老和尚认为小男孩不能专心研究佛法，但他有艺术天分，因此要他离开寺庙，另谋发展。
文意推论
（发展解释）
7.小男孩离开寺庙时，
老和尚给他什么忠告？
晚上不要留在大的地方，要待在小的地
方。
撷取讯息
第八段
8.小男孩离开寺庙后，
不直接回家的原因是什么？
他因为没有听从老和尚的话而怕被父
亲处罚。
撷取讯息
9.小男孩离开寺庙后，没有直接回家，他选择到距离多远的什么地方？
第十二课 画猫的男孩
◆活化教学─课文引导提问（题目供教师提问教学使用，以训练学生阅读理解和口语表达能力）
段落
题 目
参考答案
问题属性
第一、二段
1.小男孩出生在什么地
方？家庭状况如何？
(1)日本的小农村。
(2)家境贫穷。
撷取讯息
2.小男孩的父母为什么
要把他送去庙里当小
沙弥？
因为他身体羸弱不适合当农夫，但是聪
(1)暗示鼠怪被男孩画的猫咬死，也藉此凸显小男孩的画艺高超。
(2)这种不直接点明而用暗示的写法，营造出小说的悬疑与奇幻，增加小说
的可看性。
(3)①会，觉得血淋淋的画面，不太舒服。
②不会，玄怪小说原本就有这样的
情节写法。
（请同学自由发挥）
(1)文意推论
（发展解释）
(2)写作手法
（省思文本形式）
16.老和尚告诫小男孩
(1)时间：天色已黑。
(2)地点：废弃的寺庙，空无一人只亮着一盏灯。
(3)传闻：妖怪占领寺庙，而且入庙除妖的武士都人间蒸发了。
(4)景象：庙中满布着蜘蛛网以及厚厚的灰尘。
(1)文意推论
（发展解释）
(2)写作手法
（省思文本形式）
12.男孩走进邻村废弃的大寺庙后，明明已经疲累不堪，却急着做什么事？从这里可以看出小男孩何种特质？
有，如宫崎骏的龙猫、创作Kitty猫的艺术家、创作哆啦A梦的藤子不二雄等。
延伸思考