我的小制作教案
手工制作教案（通用10篇）
手工制作教案手工制作教案（通用10篇）手工制作教案篇1【设计意图】由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。
所以我设计《小鸟回家》这节活动。
通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。
【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块。
难点是撕纸的方法。
【活动过程】1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?(好)2、教师示范撕纸的方法。
(提醒幼儿认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的方法。
(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。
提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。
请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
【活动延伸】在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
手工制作教案篇2教学目标:1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。
2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备:1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
2. 铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……活动过程:1、谈话导入(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?2、亲子操作A、包装糖果。
小学生手工制作教案
小学生手工制作教案1.手工制作：巧制储蓄罐教学目标：1、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。
教具准备：废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤：很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。
１、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。
６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。
７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。
这是正面2手工制作：童话小屋教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。
3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备：一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸等。
教学内容及步骤：很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管，火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，几张彩纸；步骤２：在纸上画上小朋友们最擅长的门窗，然后将他们剪下来；步骤３：将门窗粘到合适的位置上；步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面；步骤５：剪出一张红纸，作为房顶，再把塑料管一一粘贴好，一定要注意颜色的搭配哦！步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了！3手工DIY相框纸袋第七八步：第九十步：准备材料：大塑料桶两个、万能胶、拉链、剪刀。
小班自己手工制作简单教案
小班自己手工制作简单教案一、教学目标。
1. 让学生了解手工制作的乐趣和意义。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和耐心。
4. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握简单的手工制作技巧。
2. 教学难点，引导学生动手实践，培养他们的耐心和细心。
三、教学准备。
1. 准备好手工制作所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 整理好教室，确保学生有足够的空间进行手工制作。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍手工制作的乐趣和意义，鼓励他们动手实践，培养他们的创造力和动手能力。
2. 学生动手实践。
老师向学生介绍本节课的手工制作内容，如折纸飞机、折纸船、剪纸等。
学生们根据老师的示范，动手制作自己的作品。
在学生制作的过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导学生们克服困难，培养他们的耐心和细心。
3. 学生展示作品。
学生们完成手工制作后，可以向全班展示自己的作品。
老师可以组织学生们进行互相欣赏和交流，让他们感受到自己的劳动成果得到了认可和赞赏。
4. 总结和展望。
老师和学生一起总结本节课的收获和体会，鼓励学生继续努力，不断提高自己的手工制作能力。
同时，展望未来，鼓励学生在日常生活中多多尝试手工制作，培养他们的观察力和动手能力。
五、教学反思。
本节课的教学过程中，学生们表现出了极大的兴趣和热情，他们在手工制作中展现出了自己的创造力和想象力。
通过这样的教学活动，学生们不仅学会了简单的手工制作技巧，更重要的是培养了他们的动手能力、耐心和团队合作意识。
同时，学生们也感受到了劳动的乐趣和成就感，对手工制作产生了浓厚的兴趣。
希望在今后的教学中，能够继续引导学生进行手工制作，让他们在动手实践中不断成长和进步。
小学科技小制作教案
小学科技小制作教案篇一：科学小制作教案：走马灯科学小制作一：走马灯一、课时：4课时（两次课，每次2小时）二、科学原理：走马灯，又名马骑灯，是中国传统玩具之一，灯笼的一种，常见于元夕、元宵、中秋等节日。
灯内点上蜡烛，烛火加热空气，热空气密度小变轻从而上升，上升的气流碰到上方的扇叶就会驱动扇叶旋转。
轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的影投射在屏上，图象便不断走动。
因多在灯各个面上绘制古代武将骑马的图画，而灯转动时看起来好像几个人你追我赶一样，故名走马灯。
三、制作过程：1、准备制作所需的材料，包括厚卡纸（19*475px,350g）、软的书写纸（18*1325px,80g）、放蜡烛的罐头瓶子、细铁丝、胶水或双面胶（双面胶更好用）、子母扣、圆规、剪刀、美工刀、铅笔、尺子、蜡烛。
2、如图纸所示，在卡纸上画出参考线，制作灯罩的顶盖既扇叶。
3、将上图中的实线剪开，虚线折叠，并在中心安装子母扣。
4、取出书写纸制作灯罩壁，可以自己设计绘制图案。
5、制作灯罩，将折好的顶盖与绘制好的灯罩壁贴合，做成一个圆筒。
6、将细铁丝一端弯成圈套在玻璃瓶口上，另一端垂直向上。
（注：铁丝上档与子母扣接触的面尽可能小，以减少摩擦）7、点上蜡烛放上灯罩。
稍等几分钟后，灯罩就会旋转起来。
篇二：陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上陈家中心校少年宫科技小制作教案2019上课题1：团包手工教学目标设计1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3、引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重点难点：1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学方法设计1.情景教学法、2.动手操作法、3.自主探究法等。
教学程序设计一、创设情境，激趣导入出示图片，学生欣赏二、师生合作，探究新知：1．了解艺术基本构建原理2．用皱纸团包各种简单的造型3、组织小组讨论交流团、包各种造型的方法。
口语交际《我们的小制作》_二年级语文教案_模板
口语交际《我们的小制作》_二年级语文教案_模板尊敬的编辑：这篇教学设计是我在区级上的一节展示课的教学设计。
在教学中收到了较好的效果。
望能得到各位专家的指导。
谢谢！！！陈宏玲《坐井观天》教学案例王忠娟《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。
课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。
课堂中，让学生自主、愉悦地读懂故事，明白道理，品味语言的能力。
一、激情（热身活动3 分钟）师：我们学了很多的成语，现在咱们来比一比看谁的成语说得多。
师：成语多多，表现好的孩子也多多，老师喜欢你的聪明，能干。
接下来，咱们一起分享一则有趣的成语故事《坐井观天》。
二、审题，解读师：谁来给大家读读课题？师：坐在井里看天，天究竟有多大？师：你说的很有理！现在看一看课文中青蛙和小鸟在坐井观天中的表现吧！三、朗读课文师：请孩子们轻轻翻看书的60 页，自由读一读课文。
老师有两个要求：1.读准字音，读通句子。
2.比一比谁读得又快又好。
师：刚才王老师看见孩子们都在仔细认真地读书，非常棒，这一次啊，老师再请你勾画读课文，请出你的小铅笔，用横线勾出小鸟说的话，用波浪线勾出青蛙说的话，好吗？开始行动吧！师：好了，我看孩子们都勾画完了，谁来读读小鸟说的话？师：小鸟为什么说天无边无际呢？请大家一起跟随小鸟飞一回，我们出发了。
课课件）件：小鸟飞呀飞，飞过，飞过，还没有看到天的边。
师：谁来说，看谁说的好。
师：说说飞过什么样的海，什么样的草原，像这样说，谁再来说说。
生1：小鸟飞呀飞，（）飞过无边无际的草原，飞过无边无际的沙漠，还没有看到天的边。
生2：⋯⋯师：孩子们的语言真丰富，小鸟飞过许多地方，它从来没有看到天的边际，所以小鸟说天无边无际。
（擦掉板书：无边无际？）师：可是青蛙认为小鸟在说大话，那大话是什么意思呢？能联系生活实际说说吗？生：大话就是吹牛。
师：大拇指送给你，青蛙不相信小鸟说的话是真的，谁能把不相信的语气融入句子里。
口语交际《我们的小制作》 教案教学设计-word文档资料
口语交际《我们的小制作》教案教学设计学习目标：1、培养学生动手、动口的能力。
2、让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。
学习重、难点：让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。
教学过程：一、谈话导入。
今天使我们学校的“绿叶回收公司”在新学期开门营业的第一天。
我们大家都非常积极的把一些可回收的废品卖到废品站里去。
其实，那些废品还可以成为一些很有趣的小制作。
比如说，用过的塑料瓶可以做成机器人，用废纸可以剪出可爱的小猴子等。
我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。
今天，就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。
二、动手做小制作。
那我们现在开始动手做小制作，做完以后就给小组的伙伴瞧瞧，介绍一下自己的小制作，大家互相评一评，有不明白的可以互相问一问。
我们来比赛一下哪个小组会做又会说。
三、创设故事情景，激发学生交际的兴趣。
1、今天，森林里可热闹了。
因为今天是狮子大王的生日，他想邀请大家去参加他的生日会，不过，他有两个要求：第一，他要收到一份你亲手做的礼物；第二，他要你说几句祝贺的话。
如果你能达到这两个要求，他就可以帮你实现一个愿望。
2、现在由老师来扮演狮子大王，谁要上来献礼物。
其他同学要认真听，看谁是神耳朵，能听清楚对话的内容。
（要注意礼貌用语）3、谁来说说刚才狮子大王提了几个问题？4、分小组分角色扮演说话，先由小组长扮演狮子大王。
师巡视。
5、请小组出来表演。
四、情景表演。
1、狮子大王退位以后，它把王位传给了小猴子，使小猴子成了“万兽之王”。
现在我们听听小猴子是怎样说的。
（小朋友们，你们好！我是美猴王，想当年，我保护师父唐僧去西天取经，一路上降妖伏魔，最后终于得成正果。
适逢今年是猴年，我特意到人间来看一看。
听说你们都很会编童话故事，你们能以你手中的小制作为题材，编一个童话故事吗？看谁编得好，我就封他为故事大王。
）2、分小组互相编故事。
3、请学生讲故事，评出故事大王。
我的水钟制作教案
我的水钟制作教案。
一、水钟的基本知识1.水钟的原理：水钟是利用水流的重力和惯性来计时的一种简单而精准的计时器。
2.水钟的构成：水钟的主要组成部分是漏斗、计时器和水箱，漏斗是放置在上方的部件，中央有一个小洞，水从这里流入计时器，计时器是一个容器，可以测量出时间。
水箱则是用来储存水的部分，也可以用来控制流量。
3.水钟的优点：水钟是一种简单而实用的计时器，由于它不需要电力或电池等能源，所以更加环保和方便，可以满足一些户外或无电力环境下的计时需求。
二、水钟的制作步骤1.准备工具和材料：塑料瓶、漏斗、刀、小细管、胶带等。
2.装配漏斗和水箱：需要将漏斗和水箱粘贴在一起，这样可以方便供水和流出。
可以使用胶带或热熔胶来固定。
3.制作水箱：再把另一个瓶子切成一个小孔，直径与管子的直径相同，将管子插入孔中，胶带或热熔胶封口，在水箱内部装入一定量的水，按照孔的大小可以调节流速。
4.连接漏斗和水箱：将水箱悬挂在高处，将漏斗插入水箱的上方口中，连接好小细管，小细管放在漏斗中心的孔洞上，水自然流到漏斗中，进而流出小细管。
5.调试水钟：等待水自然流出后，可以开始计时，此时校准漏斗的位置，用胶水或热熔胶做好固定。
要注意调节好水箱的位置和流动量，可以进行多次检测，取平均值，最终实现精准计时。
三、水钟的应用1.教育用途：可以在课堂上使用水钟做物理实验、计时竞赛等，让学生在愉快的氛围中学习。
2.生活用途：家庭生活中可以使用水钟做计时，如烹饪、沐浴、运动等领域。
3.旅游娱乐：旅行时可以制作一只简易的水钟，使用黑胶带将瓶子吸附在墙壁上，节省空间，方便计时。
四、水钟制作的意义1.培养动手能力：水钟制作过程中需要用到刀、胶水等工具，手工制作的过程能够让学生锻炼动手的能力。
2.提高动手能力：制作水钟需要依赖于孩子们对物理、进水量、流速等知识的了解，对于这些知识的巩固，具有重要的促进作用。
3.增进理解：制作水钟不但能够提高孩子们的动手能力和动脑能力，同时还能通过制作的过程中对于水钟组成部件的理解，让孩子们更加深刻的理解水钟的原理及机制。
口语交际《我们的小制作》 __二年级语文教案
口语交际《我们的小制作》 __二年级语文教案尊敬的编辑：这篇教学设计是我在区级上的一节展示课的教学设计。
在教学中收到了较好的效果。
望能得到各位专家的指导。
谢谢！！！陈宏玲一、教材简说跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。
当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。
谁忍心把这“镜面”打破呢?小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放的地方。
遗憾的是，那面“镜子”还是被一个小孩弄了个污点。
那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头。
清澈的湖水需要我们每个人精心呵护。
小洁只是在那面“明镜”面前，控制了一下自己的正要撤开的手，但对每个人来说，在这一瞬间做出克制，并不是都能做到的。
这点滴小事，反射出的是小洁美好的心灵。
让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。
别忘记小洁那企盼的目光。
二、教学目标1、认识12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受风景的优美和小洁心灵的美好，体会自然美与行为美的和谐。
3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
4、促进阅读和想像能力的发展。
三、教学重点能正确有感情的朗读课文，有保护环境卫生的意识四、教学准备1、生字词卡片，课文插图或.课件。
2、轻音乐和课文录音。
3、收集保护环境的标语或广告。
五、教学时数两课时一、激趣导入，感知美。
在美妙的音乐中，师激情导入：同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。
（出示.课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课《清澈的湖水》，带着你的喜爱之情，齐读课题吧！二、初读课文，感受美。
1、风景美，文字更美。
同学们，想读一读课文吗？请大家翻开书129页，放声读一读课文！哪个生字难读的打上记号多读几遍。
2、大家都读得很认真。
在学习中，你发现哪个字比较难读呢？你想提醒同学们注意什么？大家真善于发现问题。
口语交际我们的小制作教案设计范文
口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会用正确的语言描述自己的小制作过程和成果。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习描述小制作的过程和成果的语言表达方法。
2. 开展小组合作，进行口语交际实践。
三、教学重点：1. 学会用正确的语言描述自己的小制作过程和成果。
2. 培养学生在小组合作中进行有效的口语交际。
四、教学难点：1. 运用恰当的词汇和句式描述小制作过程和成果。
2. 在小组合作中进行流畅的口语交际。
五、教学准备：1. 教师准备小制作活动的素材和工具。
2. 学生分组，每组准备一个小制作项目。
3. 教室环境布置，以便进行小制作活动和口语交际实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生谈论自己喜欢的小制作项目，激发学生兴趣。
2. 学生分享自己准备的小制作项目，为后续活动做铺垫。
二、学习小制作过程和成果的描述方法（10分钟）1. 教师示范如何用语言描述小制作的过程和成果。
2. 学生跟随教师学习，进行口语练习。
3. 学生互相交流，分享学习心得。
三、小组合作进行小制作活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个小制作项目进行制作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3. 学生相互协助，完成小制作项目。
四、口语交际实践（10分钟）1. 每组学生轮流用语言描述自己的小制作过程和成果。
2. 其他组学生倾听，提出问题和建议。
3. 教师引导学生进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生回顾整个小制作和口语交际过程，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
教学延伸：1. 学生可以将自己的小制作作品展示给家人和朋友，提高口语交际能力。
2. 教师可以组织一次小制作比赛，让学生在比赛中进一步提升口语交际水平。
六、教学评价：1. 观察学生在口语交际中的表现，评价他们的语言表达能力和交际技巧。
口语交际《我们的小制作》教案
口语交际我们的制作教学目标：【知识与技能】：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【过程与方法】：通过创设情境，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
【情感态度与价值观】：培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
教学重难点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
教学准备：１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣。
1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多好啊！老师让大家回家做的小制作，你们带来了吗？3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？（学生简单介绍）4、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。
二、创设情境，相互交流。
第一关：说一说1、课件呈现：（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
（2）一定要把过程说清楚，说明白。
2、合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己的作品。
最好把制作过程说得清楚些（板书：说清楚）3、学生汇报：指名介绍自己的小制作。
4、师生交流：师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：说话的时候声音要大一些……师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。
（板书：大声说）师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？生：过程更加清楚……生：用上了一些合适的连接词……师：这些词就是表示顺序的连接词，在介绍的过程中，合理的使用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。
（师板书：先、再、然后、接着、最后）师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？5、教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”第二关：比一比课件呈现：（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。
口语交际我们的小制作教案设计范文
口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和思考，学会用恰当的词语描述自己制作的小制作。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）运用观察、思考、表达、倾听等口语交际技巧，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现美、创造美的态度。
（2）培养学生自信、开朗的性格，增强人际交往能力。
二、教学内容1. 教学教材：人教版《语文》四年级下册第三单元“口语交际·我们的小制作”。
2. 教学主题：介绍自己制作的小制作，学会与他人交流、合作。
3. 教学重点：引导学生用简洁、清晰的语言描述自己制作的小制作，表达自己的情感。
4. 教学难点：培养学生在与他人交流中，倾听、理解对方意见，并给予恰当回应的能力。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师出示各种小制作，引导学生关注制作过程中的创意与技巧。
（2）学生分享自己制作的小制作，引发对本次口语交际的兴趣。
2. 教学新课（20分钟）（1）教师引导学生观察教材中的例文，分析其表达方式。
（2）学生模拟例文，尝试用恰当的词语描述自己制作的小制作。
（3）学生相互交流，给出改进意见，提升口语表达能力。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，共同完成一个小制作。
（2）各组派代表向全班展示制作过程及成果，其他学生倾听、提问。
（3）教师点评各组的表现，给予鼓励和建议。
（2）学生分享自己的感受，提升自信和人际交往能力。
四、教学评价1. 学生口语表达的清晰度、连贯性。
2. 学生与他人交流、合作的积极性、主动性。
3. 学生对制作过程的描述，是否能体现创意与技巧。
五、教学资源1. 教材：人教版《语文》四年级下册。
2. 教具：各种小制作样品、展示台等。
3. 辅助材料：与小制作相关的图片、视频等。
4. 课堂评价表：用于记录学生在课堂上的表现。
我要做小盒子手工教案大班
我要做小盒子手工教案大班教案标题：小盒子手工制作教案（大班）教学目标：1. 学生能够理解小盒子的基本结构和制作方法。
2. 学生能够运用简单的手工技巧制作小盒子。
3. 学生能够发挥创造力，设计并装饰自己的小盒子。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 教具：示范用的小盒子样本。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察示范用的小盒子样本，引导学生讨论小盒子的用途和形状。
2. 引导学生思考，他们有没有自己想要装饰的小物品，可以使用小盒子来保存。
教学主体：3. 向学生展示制作小盒子的步骤，并简要解释每个步骤的目的。
a. 折叠彩纸：将一张彩纸对折，然后再次对折，形成一个小正方形。
b. 剪开彩纸：从折叠好的彩纸上剪掉一个小正方形，剩下的部分是小盒子的底部。
c. 折叠小盒子：将剩下的彩纸按照示范的方式折叠成小盒子的形状。
d. 固定小盒子：使用胶水将小盒子的边缘粘合在一起，使其保持形状。
4. 与学生一起进行示范，确保每个学生都理解制作小盒子的步骤。
5. 分发材料给学生，让他们按照示范的步骤制作自己的小盒子。
6. 在学生制作小盒子的过程中，提供必要的指导和帮助。
巩固练习：7. 鼓励学生在制作完成后，使用彩色笔或其他装饰物为小盒子进行装饰。
8. 学生可以将自己喜欢的图案、贴纸或文字添加到小盒子上，展示个性和创造力。
总结：9. 与学生一起回顾整个制作过程，询问他们对手工制作小盒子的感受和体会。
10. 强调手工制作的重要性，培养学生的动手能力和创造力。
拓展活动：11. 鼓励学生将小盒子用于实际生活中，如保存小玩具、珠子等。
12. 继续探索其他手工制作项目，如折纸、剪纸等。
注：教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行调整和适应，确保教学过程的顺利进行。
我们的小制作教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：我们的小制作优秀教案设计范文课时：1课时年级：一年级学科：美术编写人：X二、教学目标1. 让学生了解和掌握简单的手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过小制作活动，培养学生的团队合作意识和审美观念。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察能力和创新能力。
三、教学内容1. 学习基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
2. 欣赏和分析优秀的小制作作品，学习其设计理念和制作方法。
3. 进行小组合作，完成一个小制作作品。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的小制作作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 新课导入：教师介绍基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组进行小制作活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示和评价：各小组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在团队合作中的表现和参与度。
3. 学生对小制作活动的兴趣和主动性。
六、教学资源1. 教材或教参：《我们的小制作》2. 素材资源：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料3. 媒体资源：网络图片、视频教程等七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握基本的手工制作技巧，完成一个小制作作品。
2. 教学难点：学生能够创新设计，将手工制作技巧运用到实际作品中。
八、教学准备1. 提前准备好手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 布置教室，营造创作氛围。
3. 收集一些优秀的小制作作品，用于教学展示。
九、教学拓展1. 组织学生进行小制作作品的展览，让学生互相欣赏和学习。
2. 鼓励学生将自己的作品应用于生活中，如装饰家居、制作礼物等。
3. 邀请家长参与评价，促进家校合作。
十、教学反思在教学结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等。
根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
口语交际我们的小制作教案设计范文
口语交际我们的小制作教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力，激发学生的创新意识。
2. 培养学生运用口语进行交际的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队意识。
二、教学内容：1. 学习观察和思考的方法，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习如何运用口语进行交际，提高学生的口语表达能力。
3. 通过小组合作，完成小制作任务，培养学生的团队意识和合作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察和思考的能力，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队意识和合作精神。
2. 教学难点：如何引导学生运用口语进行交际，如何组织学生进行小组合作。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生观察和思考，激发学生的创新意识。
2. 采用交际法，让学生在实际操作中学习如何运用口语进行交际。
3. 采用小组合作法，让学生在团队合作中完成小制作任务。
五、教学准备：1. 准备相关的小制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 准备教学课件，包括观察和思考的问题，口语交际的示例，小组合作的指导等。
3. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行观察、交际和合作。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些小制作的图片或实物，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和创新意识。
2. 观察和思考：教师提出观察和思考的问题，如“这些小制作有什么特点？”，“你最喜欢哪个小制作？为什么？”等，让学生进行观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
3. 口语交际：教师给出一个口语交际的情境，如“你想向你的朋友介绍你的小制作，你会怎么说？”等，让学生进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个小制作任务。
在合作过程中，教师引导学生运用口语进行交际，培养学生的团队意识和合作精神。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生观察和思考，如何提高学生的口语表达能力，如何培养学生的团队意识和合作精神等。
三年级小制作教案
三年级小制作教案一、教学目标：1. 让学生掌握制作的基本技巧，提高动手能力。
2. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、勇于挑战自我的品质。
二、教学内容：1. 制作材料的了解与选择2. 制作技巧的掌握3. 创新思维的培养4. 团队协作的实践5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：制作技巧的掌握、创新思维的培养、团队协作的实践。
2. 教学难点：制作技巧的灵活运用、创新思维的激发、团队协作的协调。
四、教学准备：1. 准备制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 准备辅助工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。
3. 制作示范作品。
五、教学过程：1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的制作兴趣。
2. 新课内容：介绍制作材料的了解与选择、制作技巧的掌握、创新思维的培养、团队协作的实践。
3. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答疑问。
4. 作品展示：学生展示制作成果，进行自评、互评、教师评。
教学评价：1. 学生制作成果的评价：美观度、创意度、实用性、团队协作。
2. 学生参与度的评价：积极性、专注度、合作程度。
3. 教师教学效果的评价：教学内容是否全面、教学方法是否得当、学生反馈是否良好。
六、教学延伸：1. 开展制作比赛，鼓励学生发挥创意，展示个人才华。
2. 组织参观展览，让学生欣赏不同类型的制作作品，拓宽视野。
3. 建立作品展示平台，定期发布学生优秀作品，提高学生的成就感。
七、教学反思：1. 教师应根据学生实际情况，调整教学内容和方法，确保教学目标达成。
2. 关注学生在制作过程中的需求，适时提供帮助，引导学生克服困难。
3. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：了解制作的基本技巧，提高动手能力，培养创新思维和团队协作精神。
2. 家长反馈：孩子对制作活动感兴趣，积极参与，动手能力有所提高。
3. 同行评价：教学目标明确，教学方法得当，学果丰富。
小学劳动技术我有一双小巧手制作不倒翁教案
小学劳动技术我有一双小巧手制作不倒翁教案小学劳动技术教案：我有一双小巧手制作不倒翁引言：劳动技术是培养学生实际动手能力和创新意识的重要课程之一。
在小学劳动技术课上，让学生制作不倒翁是一种有趣而有挑战性的活动。
通过手工制作的过程，学生不仅能够提高动手能力和创造力，还能够了解物理原理。
本教案将介绍如何利用一双小巧的手制作不倒翁，并通过分步指导方式，帮助学生完成制作过程。
一、教学目标：1. 培养学生动手能力和创新意识；2. 了解物理原理中的重心和平衡；3. 养成耐心和细致的工作态度。
二、教学准备：1. 材料：空心塑料瓶、细沙、彩色纸、透明胶带等；2. 工具：剪刀、胶水。
三、教学过程：步骤一：介绍不倒翁教师向学生简要介绍不倒翁，包括其定义和特点。
引导学生通过观察和思考了解不倒翁的工作原理。
步骤二：材料准备1. 教师将所需材料摆放在教室前方，向学生介绍使用的材料及其功能；2. 学生在教师指导下，将所需材料准备好。
步骤三：制作不倒翁的身体1. 学生将空心塑料瓶放在桌面上，确定一个合适的高度；2. 使用剪刀将瓶口切掉，使其变成一个底部打开的圆筒；3. 将细沙倒入塑料瓶内，约占三分之一的容量；4. 将剩余的瓶口部分放回瓶体中，使其封闭。
步骤四：装饰不倒翁的外表1. 学生用彩色纸将塑料瓶进行包裹，可以选择不同颜色的纸张；2. 使用透明胶带将彩色纸固定在塑料瓶外，使其紧贴在表面上。
步骤五：制作不倒翁的头部1. 学生使用彩色纸进行剪裁，制作不同形状的头部；2. 将制作好的头部与塑料瓶的上部连接，使用胶水固定在一起。
步骤六：测试不倒翁的平衡能力学生将制作好的不倒翁放在桌面上，观察其能否始终保持平衡。
步骤七：评价和分享学生在教师的指导下，对自己制作的不倒翁进行评价，分享自己的制作心得和感受。
四、教学延伸：1. 老师可以引导学生探究不同材料对不倒翁平衡能力的影响；2. 学生可以尝试制作不同形状和大小的不倒翁，观察其平衡状态。
三年级小制作教案
三年级小制作教案一、教学目标1. 让学生了解小制作的概念和意义，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过小制作活动，提高学生的环保意识，培养学生的审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
二、教学内容1. 小制作的定义和意义2. 小制作的分类和特点3. 小制作材料的选取和加工方法4. 小制作的设计和创意5. 小制作的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小制作的基本技巧和方法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行合理的设计和创意，提高小制作的美观度和实用性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小制作的定义、分类、特点等基本知识。
2. 示范法：展示优秀的小制作作品，分析制作过程和方法。
3. 实践法：学生动手制作小制作，培养实践能力。
4. 讨论法：分组讨论小制作的设计和创意，促进学生思维的发展。
五、教学准备1. 教师准备：收集优秀的小制作作品，准备制作材料和工具。
2. 学生准备：带齐制作材料和工具，提前了解小制作的基本知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的小制作作品，引发学生对小制作的兴趣，导入新课。
2. 讲解示范：讲解小制作的定义、分类、特点等基本知识，展示制作过程和方法，让学生对小制作有一个全面的了解。
3. 动手实践：学生在教师的指导下，分组进行小制作实践，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 讨论交流：学生分组讨论小制作的设计和创意，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的小制作作品，评价他人的作品，提高学生的审美观念和沟通能力。
七、教学评价1. 过程评价：评价学生在制作过程中的动手能力、创新能力和团队合作精神。
2. 作品评价：评价学生作品的美观度、实用性和创意，让学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣。
3. 自我评价：学生对自己的小制作作品进行自我评价，总结学习收获和经验。
八、教学拓展1. 组织小制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
四年级语文上九单元我的小制作教案
完成习作
学习难点
习作条理清晰，表达流畅。
一、自主研学
抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程
二、合作探究
（1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。
（2）虚心听一听，倾听别人的意见。
（3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。
三、词语超市
笨手笨脚 奇思妙想 精雕细琢 画龙点睛
不听使唤 折折叠叠 妙手巧绘 神来之笔
笨拙可爱 咬牙切齿 心灰意冷 烦躁不安
半途而废 有始有终 啧啧称赞 爱不释手
四、修改习作
1、自改。
2、找朋友互改。
3、指名读，集体修改。
指导学生把习作工整地抄写在作文本上。
板
书
设
计
我的小制作
教
学
反
思
《我的小制作》学案
学习目标
1、“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。
2、清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法
3、或与他人合作完成一个小制作。
4、制作的过程写明白写具体。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己的真情实感。
重点难点
重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。
活动准备
优秀范文
导学过程
学生学习
教师引导
二次ห้องสมุดไป่ตู้课
一、范读优秀作文。
选择几篇写得比较好的作文读一读。
二、点评草稿。
三、进行修改。
给自己的文章做修改。
引导学生发表自己的看法，说出文章的优点有哪些，还有什么比较好的建议。
《我们的小制作》二年级语文优秀教案设计
《我们的小制作》二年级语文优秀教案设计【教材简析】《我们的小制作》义务教育课程标准实验教科书语文第四册《语文园地四》的口语交际内容。
本组的教材都是从培养学生动脑、动手方面出发，学会独立思考、大胆创造。
《我们的小制作·口语交际》与本组专题有关，内容贴近学生生活。
【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。
【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、诗歌导入，激发兴趣１、“白毛——浮——绿水，红掌——拨——清波”（齐背诵）这说的是谁呀？２、同学们，老师给同学们带来了一位小朋友，你们想知道它是谁吗？（从背后拿出大白鹅粘贴画），对，就是大白鹅，漂亮吗？３、今天，老师还给大家带来了很多朋友，请大家看屏幕（课件演示）这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？（孩子们骄傲地扬起自己的小制作）二、示范说话，指导表达过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。
我要做小盒子手工教案中班
我要做小盒子手工教案中班教案标题：小盒子手工制作教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力；2. 培养幼儿的观察能力和细节处理能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会使用简单的材料制作小盒子；2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸板盒子；2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察不同形状和大小的盒子，鼓励他们描述盒子的特点和用途。
主体活动：2. 给每个幼儿发放一个纸板盒子，并向他们展示如何将盒子展开成平面。
3. 引导幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，根据自己的创意和想法，装饰盒子的外部。
4. 鼓励幼儿尝试不同的装饰方式，如剪纸、贴纸、涂鸦等，以展现个性和创造力。
5. 在幼儿制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿互相交流和分享创意。
6. 鼓励幼儿在制作过程中注意细节，如颜色搭配、图案设计等。
总结活动：7. 邀请每个幼儿展示自己制作的小盒子，并鼓励他们分享制作过程中的收获和困难。
8. 教师总结本节课的重点和目标，强调幼儿在手工制作中培养的动手能力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将小盒子用于收纳自己的小物件，如珠子、纽扣等。
2. 引导幼儿思考其他创意用途，如礼物盒、玩具盒等，并鼓励他们尝试制作不同形状和大小的盒子。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和创意表达；2. 评估幼儿制作的小盒子的外观和装饰效果；3. 收集幼儿对手工制作的反馈和感受。
教学扩展：1. 组织幼儿参观手工制作展览或工艺品市场，拓宽他们的视野和创意灵感；2. 鼓励幼儿在家中继续制作小盒子，并与家人分享自己的作品。
教案撰写说明：本教案主要针对中班幼儿的手工制作活动，通过制作小盒子培养幼儿的动手能力和创造力。
教案中包含了引入活动、主体活动、总结活动、教学延伸、教学评估和教学扩展等部分，以全面指导教师进行教学。
同时，教案注重培养幼儿的观察能力和细节处理能力，以及合作意识和团队合作能力。
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口语交际《我的小制作》教学设计
教学目标：
1．能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。
2．激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3．培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
4．在交际中学习文明交往的习惯。
教学重、难点：
激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
教学准备：
1．课前布置学生动手制作小制作。
2．课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1．同学们，告诉大家一个好消息，杨老师新开了一间小精灵手工店，今天第一天开张，这里可是专门教人做手工的，你看！我们店里的手工作品特别精美，想参观吗
2．播放课件（手工作品）
3．提问同学观看后感受
4．手工店刚开张就有很多人来参观学习，可是我却高兴不起来，因为店里只有我一个人忙不过来，都说咱们班孩子心灵手巧，我想到一个好办法，想在咱们班里聘请几名手工老师帮帮我，你们愿意吗我宣布小精灵手
工店招聘大会现在开始。
我们来看看这次招聘会有哪些条件（出示课件）
5．出示招聘要求：
能用普通话清楚地、有条理地介绍作品的制作过程，在介绍过程中要做到态度大方、有礼貌，符合以上要求我店将择优录取，并颁发精灵笑脸！
过渡：你们想加入小精灵手工店，成为手工老师吗要想顺利地被聘用，同学们得闯过两关才行。
这可不容易啊，有信心吗
(设计意图：口语交际离不开一定的情境，营造良好的交际氛围，是打开语言闸门的一把金钥匙。
此环节我设计了老师开了一间小精灵手工店，要招聘老师这一情境，激发了学生学习的兴趣，点燃了学生的表达欲望和参与性，架起了沟通师生的心灵桥。
为学生进入口语交际训练创设愉悦和谐的浓厚氛围，达到“课伊始，趣亦生”的目的。
)
二、考核招聘第一条：巧手关
让我们进入招聘第一关：巧手关。
1．作品展示
作为一名合格的手工老师必须得有自己的作品，你们有吗学生展示作品。
2．练习说话
请你用这样的句式说话：我的小制作是（），它是用（）、（）、（）, 还有（）做成的。
（出示课件）
恭喜你们，看来同学们顺利地闯过第一关，快把掌声送给自己吧！
过渡：看来同学们都有一双巧手，只有一双巧手能成为手工老师吗有的同学说我会做不会教，怎么办不用急，在进行闯第二关前我现在就进行招聘小培训，教你们如何把话说的更有条理性，说的更清楚。
这是
（设计意图：此环节通过让学生用一句话介绍自己的手工作品的名称和材料，由浅入深为下一环节介绍制作过程奠定了基础。
）
三、招聘小培训
培训马上就要开始了，准备好了吗用你的耳朵认真聆听，用心记，老师相信你们一定都能闯过第二关！请看这是我做的小手工作品，这段是有趣的企鹅的制作过程，我来说你们想一想：这段话用了哪些表示先后顺序的词看谁是最细心观察，认真倾听的孩子。
出示:我先用彩色的卡纸剪贴八个圆柱型和圆片，当作节节虫的身子。
再剪出一个手指状，做节节虫的尾巴，接着用白卡纸做头，安上触角，然后画上眼睛和嘴巴，最后用绳子串起来，这样，一条可爱的节节虫就完成了！（1）指名回答
（2）老师（板书：先____再____ 接着_____
然后_______最后_______。
）（出示课件）
（设计意图：老师的示范能起到很好的典范作用，让学生有样可依。
引导学生把自己的作品有条理、清楚介绍出来，把学生的思考活动引向深入而且向孩子提出了听和说的要求，逐步培养他们认真听别人说话的好习惯，同时调动学生主动参与的心理，激励学生敢说、想说，奠定口语交际训练的情感基础。
）
四、招聘第二关：巧嘴关
1．下面我们进入招聘第二关：巧嘴关，介绍制作过程！以小组为单位互相介绍自己作品的制作过程，用上表示先后的词，然后推选选手来参加第二关比赛。
2．反馈：能说（板书）：说的过程要做到普通话标准，有条理、清楚，注意态度大方，有礼貌。
会听（板书）：作为听众你认为怎么样才是会听呢
3．请学生说制作过程
（设计意图：通过四人小组交流的生生互动、师生互动的交际情境，进行语言实践练习，上台表演和评议表演，既能突出训练的参与面，又使学生个体的感受在与其他同学的合作中得到补充与矫正，并在合作中学会倾听，学会交流，提高口语交际能力。
）
五、公布聘任结果，领取精灵笑脸
在你的心目中哪位同学可以成为手工老师，为什么学生推荐
（设计意图：此环节让学生自己推荐评选心中的手工老师并讲出理由，从而发展学生的口语交际能力。
）
六、手工老师上岗解答
恭喜你们成为手工店的老师，那现在就请你们给大家上课吧！教大家如何做手工，同学们你们有什么问题就向老师提问吧
1．学生提问
2．手工老师解答
(设计意图：让学生向自己喜欢的手工老师进行提问，并由小老师自己解答，完全是生生互动一个环节，进一步提高了学生口语交际能力，把本节课推向了一个新的高潮。
)
七、总结
1．布置课后作业
2．同学们，上了《我的小制作》这节课，你有收获吗指名回答
希望同学们在生活、学习中和别人交流中做到能说会听，好吗
（设计意图：教育即生活，生活及教育。
口语交际课如果离开生活的大舞台，就等于缺少了源头活水，只能上演“独角戏”。
只有把课堂所学的知识、技巧运用在生活实践中，才能让学生真正的得到锻炼，才能使学生获得真
正的口语交际的能力。
）。