“生活处处有情趣”教学设计

“生活处处有情趣”教学设计

作者：武海发

来源：《黑龙江教育(中学版)》2004年第10期

一、教学目标

认知目标：使学生初步从现实生活中体会到什么是情趣，懂得生活处处有情趣。

能力目标：能在现实生活中注重并善于发现、捕捉生活情趣，感受美好生活。

觉悟能力：培养学生融入生活，热爱生活，珍惜生命，陶冶高雅生活情趣。

二、教学重点与难点

重点：生活中处处有情趣。

难点：情趣是多种多样的。

三、教学构思

本节课贯穿两条主线：一是生活处处有情趣；二是情趣是多种多样的。

在教学方法上采用探究的方法；在教学手段上，充分发挥多媒体的作用，通过设计“四大环节”，引导学生参与、求知、多角度思考问题，感受“生活处处有情趣、情趣是多种多样的”。

四、教学程序设计

(一)导人新课：

(学生表演赵本山的小品《小草》。)

问：小品很有趣，剧中的“老太太”自娱自乐，召开了“家庭个人演唱会”。这反映了她什么生活态度和心理?这是对什么的描述呢?

……

链接：不错。这节课我们就来感受——生活处处有情趣。(电脑显示：以学校操场体活场面为背景。)

(二)讲授新课：

第一环节：“我唱你说”，感受自然美。

(电脑显示：《美丽的草原我的家》音乐电视片段。)

这首歌曲不仅旋律优美，而且展现的画面景色也秀美无比。不由让人感叹——自然之美，美不胜收。

问：同学们能不能说一说，自己家乡有哪些令你难忘的自然景观呢?为什么令你难忘?

链接：自然景色，会激发起人们的爱恋之情，使人产生对美好生活的追求，形成乐观的生活态度和健康的心理。由此可见，情趣首先表现在什么方面呢?

链接：情趣不仅表现在对大自然事物的观察、认识和欣赏之中，而且表现在人们丰富多彩的生活中。

第二环节：感受生活美。

链接：生活是丰富多彩的，对于中学生来说，感受最深的应是家庭、学校。

(电脑显&VCD片段：歌曲《常回家看看。)

设问：这首歌曲大家一定很熟悉，歌词内容说明了什么?

……

过渡：这是家庭的基本情趣，那么，你在学校生活中的情趣有哪些?

小结：校园生活到处都充满着快乐。比如，绿树成荫，结构和谐，这是美；同学们文明有礼，讲究卫生，这也是美；同学们锻炼身体，刻苦学习，这还是美。所有的这些，都是校园生活中的情趣。

第三环节：欣赏艺术美。艺术来源于生活，又高于生活，是人类智慧的结晶。无论是音乐、舞蹈，还是文学、美术、电影、建筑，都体现着人类的创造美。(电脑显示图片。)

过渡：在社会生活中是否有情趣呢?请看画面： 2002年8月18日，黑龙江省第十届运动会在大庆市举行。(电脑播放片段。)

问：我们感受了家庭、学校和社会生活的情趣，这些说明了情趣产生于什么地方呢?

……

小结：情趣产生于人们交往的社会生活中。

第四环节：才艺展示。

(学生展示自己的才华、特长。)

小结：同学们所表现的兴趣爱好有所不同，这说明了同一时代的人们兴趣爱好不同，产生的情趣也就不同。

问：同学们再想一想，你与你的父母、爷爷、奶奶的兴趣爱好是否都一样?

小结：这说明，不同时代的人们，情趣也就有所不同。

问：同学们，你现在的兴趣爱好与你十年以前的兴趣爱好是否还一样?这说明什么?

小结：这说明，同一个人，在他不同的人生阶段，情趣也会发生变化。可见，情趣有差异性。

(三)布置作业：4人一组，办一份“情趣小报”。

尾声：同学们，非常高兴与大家共享45分钟，你们的积极参与，让老师真正体验到了课堂上的情趣。最后，让我们都来融入生活，感受生活，关爱生命，荡起生命的双桨!(欣赏歌曲：《让我们荡起双桨》。)

(作者单位：大庆市第30中学)