北师大版三年级数学下册第六单元第四课时《吃西瓜》教学反思
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《吃西瓜》教学反思
本节课是以“吃西瓜”为情境，学习同分母分数的加减法，这也是在学生认识分数及理解其意义的基础上进行学习的。
在上课的时候，我有效地利用了有趣的情景和直观的图形，让学生自主探究出同分母分数相加减的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接的对同分母分数的加减法进行运算。在以上的学习目标中我觉得我在本节课完成得较好。班里大部分同学能够掌握好这一知识点。但是在教学用“1”去减一个分数的时候，部分学生不明白“1”表示的是什么，导致学生不会减，通过学生们的自主交流互相帮助，理解了“1”表示的意义后，也能够很顺利地掌握计算的方法了。在上课快结束的时候班里突然有一位学生问“老师，如果分数的分母不一样的时候，还能这样计算吗？”这说明本节课已经激发了学生的思维和强烈的求知欲。
在本课的教学中使我感受到只有结合教学的实际，灵活地把握教材，充分的关注学生的学习掌握情况，这样才能达到本节课的教学目标，完成本节课的教学任务。