闽教版小学英语第三册教材分析
闽教版小学英语第三册教材分析
闽教版小学英语第三册教材分析第一单元话题：学校语法：一般现在时复习数字功能：谈论学校的教室和班级主要句型Are you in Class Two, Grade Four?Yes, I am.No, I’m not.What class are you in?I’m in Class Two, Grade Three.Lesson 11. Learn to say. 学习有关学校教室的有关单词和词组classroom, building, desk, chair, blackboard Class One, Grade Four2. Play a game.目的是巩固新学习的几个单词。
3. Look and say. 盘练有关班级和年级的表达法为第二课作准备。
注意大小写：Class One, Grade Four4. Sing a song.歌曲的目的是巩固新学习的单词，如：classroom, blackboard 等。
第二课1、Learn to say. 复习年级和班级的英语表达法, 先学习一般疑问句Are you in Class Two, Grade Four?然后导入新句型特殊疑问句：What class are you in?2. Ask and answer. 口语练习，目的在于巩固年级和班级的英语表达法以及主要句型。
3. Listen and learn the English sounds. 在不教国际音标的情况下教拼写规则p 读作[ p ] 清辅音b 读作[ b ] 浊辅音字母组合ar 读[a :] park arm card4、Listen and write.听音填数字紧扣What class are you in?的主要句型5. Evaluate yourself. 自我评估具体列出要求会说的单词、词组、句子；要求会唱的歌曲；带有四线格4的是要求会写的单词。
第二单元话题：学校生活语法：祈使句、现在进行时功能：谈论学校生活，学习和值日生有关的用语。
闽教英语 第3册全册教案
游戏规则：教师出示数字的单词卡片，请学生说出该数字的前一个数和后一个数，如：教师出示three，学生要说two和four。
3.揭示并板书课题：Unit 3 Numbers and Animals Part AStep 3 Presentation（一）单词和句型教学1.教学单词cow，horse，sheep。
教师说：“Sally’s grandma and grandpa have a farm.What animals do they have?”教师播放课文视频，让学生初步感知课文中的cow，horse，sheep，pig等单词。
（1）全班观看完课文视频后，教师问：“What animals are there on the farm?”鼓励学生大胆说英文，不会说的学生可以用中文表达。
接着出示农场图，呈现cow，引出单词cow的教学。
单词cow可结合how和now来教学，强调字母组合ow在单词中的读音/a/。
教师一边拼读单词一边板书。
（2）用相同的方法教学单词horse和sheep。
2.教学单词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。
（1）教师出示以下4个问题：How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How many pigs do they have?教师帮助学生理解上面4个问句的意思，引出单词have的教学。
教师让学生仔细观察黑板上动物名词的复数变化规律，从中发现sheep在变为复数时与原词一样，让学生发现这种变化规律和单词fish的变化规律一样，并总结这样的变化方式叫做“单复数同形”。
（2）再次播放课文视频或录音，请学生认真听一听农场里动物的数量。
教师手拿“奶牛”的图片问：“How many cows do they have?”引出单词thirteen的教学，注意强调ir和teen在单词中的读音，同时把单词写在黑板上。
(闽教版)Book 3 Unit 6 Meals(Part A)教学设计
课题：《义务教育课程标准实验教科书 英语》（闽教版）Book 3 Unit 6 Meals（Part A）教学设计南平市胜利小学林文强教材内容和学情分析本课是闽教版小学英语第三册Unit 6 Meals Part A. 经过分析我发现Part A 部分的教材，在文本上只出现了breakfast这一词和milk ,bread ,tomato等一些食物词汇，而没有出现“lunch”和“dinner”,在句型的安排上则是对“What’s for breakfast?”的学习和运用。
我认为一日三餐可以作为一个完整的题材来呈现，而且“lunch”和“dinner”的引入可以使整个课更加充实、丰满，也符合日常实际，既不会增加太多的难度，也利于复习和巩固、运用在此之前已经学过的一些关于食物类的词汇，比如说：cake ,rice ,apple ,banana ,orange ,fish ,egg , ice cream ,noodles ,grapes, hamburger等，学生可以有很大的运用、交流空间。
因此在本课时我决定重新整合教材，组织孩子们学习的并不仅仅是breakfast这一餐的学习，而是对一日三餐完整的学习和运用，而把第三部分的“Listen and learn the English sounds”放到下一课时去处理。
本课针对的是四年级的学生，他们已经具有了一定的语言知识基础，思维活跃，善于表达，同时依然天真、活泼，乐于参与各项任务活动，对中西方不同的饮食文化充满兴趣，并渴望在学习活动中得到老师和同学的赞许。
教学目标及依据分析通过分析学生实际和参考教材文本，我设定教学目标为通过对Meals这一话题的学习，意在使学生在学习相关词汇和句型时，能用英语表达和交流各自的饮食情况，进而对健康的饮食习惯进行引导，同时对勤俭节约不浪费粮食的美德进行培养，体现和落实课标要求培养一个完整的人的理念。
教学目标：1.知识目标：Words :milk ,bread ,tomato ,dinner ,beef ,potato ,vegetableSentences:What’s for breakfast?What’s for lunch?What’s for dinner?2.技能目标：1)能用“This is my breakfast.”“This is my lunch.”“This is my dinner.”来交流各自的饮食情况，用“I like ….”, “It’s very nice.”来表达各自的饮食喜好；2)通过小组讨论，能用“They are good for you.”来评价他人的饮食搭配，在教师的引导下能逐步认识和培养良好的饮食习惯。
闽教版小学英语第3册
闽教版小学《英语》第3册Unit 6 Weather Lesson 11执教：福州市湖滨小学陈慧指导：鼓楼区进修学校邵宜璋福州市湖滨小学：林林教学内容：闽教版小学《英语》第三册Unit6 Weather Lesson11教学目标：（一）知识目标1.听懂会说weather, sunny, rainy, cloudy，snowy2.听懂会说How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.（二）能力目标1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。
教学重难点：1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy，snowy2. 听懂会说Ho w is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.教具准备：教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。
教学过程：一．Warmmer1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?2.Sing a song “Rain, rain, go away”二．Elidation1．（由歌曲引出课题）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)三．Presentation and drill1．T：It’s a map of China(出示课件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2．多种方式教授其他天气单词rainy（two by two, stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，row by row）3．Play a game: （1）What’s missing? （2）拍图标读单词4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? It’s sunny. …(小组接龙)5．T：How is the weather today?（课件呈现）引出It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答6．自编歌谣学习sunny, sunny, a sunny day…7.Play a game: 大小声找卡片四．Consolidation1. Read after the VCD2. Say a rhyme五．Homework1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.板书设计:Unit6 WeatherLesson 11How is the weather in Beijing? It’s sun ny.How is the weather today? It’s a sunny day.sunny rainy cloudy snowy(四线三格书写)教学反思：本节课目的是通过这节课的学习，学生可以理解并且运用新授的句型和单词谈论天气。
林婷：闽教版小学英语Book 3 Unit 7 Christmas Part A说课稿、教案新部编本和反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校闽教版英语第三册Unit 7 Christmas Part A授课老师：林婷说课稿：一、学情分析：本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读一些单词的能力。
而且本次开课的班级学生思维活跃，乐于表现自己，英语的听说能力不错。
课前有让学生自己去收集相关“Christmas”的知识资料和制作圣诞贺卡，因此在教授本课新单词时，老师从圣诞节入手，引出相关的单词学习，围绕圣诞节这个特定的节日，展开游戏，让学生在这已知的情境中学习，感受着节日的气氛，学习兴趣倍增，教学氛围活跃，教学效果明显。
二、教材分析：闽教版《英语》第三册中有两课（Unit 7 Part A, Part B）是关于“Christmas”的话题，而本课Part A是第一课时，学习询问和表达想要的礼物。
本课的主要内容，包括三个关键信息：1．掌握单词和词组：a Christmas tree, a Christmas card, a robot；2．掌握句型：What presents do you want? I want …；3．从通过了解“Christmas”的相关知识，渗透跨文化意识。
跨文化意识的渗透贯穿课的始末：学生自己查询"Christmas"的相关资料，初步感受圣诞节，感知西方文化。
三、教法分析：结合本课的内容与四年级学生的心理特征，我设计了如下教学方法：（1）情景教学法：在课堂一开始，由一首与圣诞有关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境。
在课堂评价方式上，事先放好一颗未装饰的圣诞树，为每小组挂好一只圣诞袜，表现好的小组可以得到一个小装饰物放进圣诞袜，然后在这堂课的最后部分大家一起装饰圣诞树，这样紧紧地与圣诞的情境相关联。
说课稿闽教版小学英语第三册-Unit6-Weather-Lesson11说课稿
闽教版小学英语第三册Unit6 Weather Lesson11说课稿各位老师：大家好！让学生们兴高采烈地走进我们的课堂，在我们的课堂上享受成功与快乐，是我们当教师最大的愿望。
今天，借此机会，与大家分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我说课的课题是闽教版第三册第六单元第11课天气。
下面我根据教学内容的特点，依据新课程教学要求，以及自己的教学经验和学生的实际情况，从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计这五个方面对本节课的设计进行具体说明：一、说教材（把握课标、领悟教材）。
1、教材简析闽教版小学英语教材由浅入深，教学内容贴近生活，强调了学生的兴趣、经验等。
本单元围绕“天气”这个话题展开，学习一些与气候有关的词汇，并以询问并回答天气情况为重点教学内容。
本课是第一课时，在整个模块中占有很重要的地位，它将为下一课和后一个单元季节话题的学习奠定语言基础。
我认为这节课可将书本知识与日常生活适当糅合并适度拓展为一堂以学生为活动主体的听说课。
2、教学目标与重难点（一）教学目标是教学活动的出发点和归宿。
结合四年级学生的认知水平，确定以下三维教学目标：1）知识目标：学习词汇：weather, sunny, rainy, cloudy，snowy 。
听懂会说句型：How is the weather today? It’s a sunny day.How is the weather in Beijing? It’s sunny.要求语音准确、语调自然。
2）能力目标：在教学活动中训练学生的口语交际能力，拓展他们的思维能力，并渗透自主学习能力的引导和培养。
3）情感态度目标：通过创新教学方法，激发学习热情，并使学生在激励性评价中树立自信心，提高表现力。
通过谈论天气，培养学生热爱大自然的良好情感。
（二）教学重、难点1）教学重点是：学生能在一定的语言环境中轻松正确地运用句型谈论天气。
2）教学难点在于：区别使用“It's a sunny day.”和“It's sunny.”准确回答。
闽教版小学英语第三册
闽教版小学《英语》第三册Unit 6 WeatherLesson11执教者海口后路小学：杨燕教学目标：(一)知识目标：New words: weather，sunny，rainy，cloudy，snowyNew sentences: How is the weather today?It’s a sunny /rainy/cloudy/snowy day.(二)能力目标：1、培养学生能够在实际情境中运用句子谈论天气。
2、培养学生在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对也学习英语的重要意义。
教学重难点：1.能四会单词：weather，sunny，rainy，cloudy，snowy2.能听懂会说：How is the weather today?It’s a sunny /rainy/cloudy/snowy day.教具准备：教学VCD，课件，单词卡片( weather, sunny，rainy ，cloudy，snowy)教学过程：一、Warming up1、Greetings;2、Say a rhyme: Tick,Tock3、Ask and answer二、 Lead in and Presentation1．Free talkT: Today we’ll travel in China. Which city do you like?Ss: Beijing, Fuzhou…T: Before traveling, we should do something. What do we need to do? To know the weather.2..揭示课题3. 教授weather：（呈现课件）father-mother-brother .So “ther” pronounces / ðə/.舌头放在牙齿中间。
“ea” pronounces/ e/. So “weather” . 教师领读(升调,降调)，学生跟读并书空。
闽教版(三起)(2024)小学英语三年级上《 Lessons 3 How are you》教学设计
闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册（2024）《Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you?》教学设计一、教学内容（一）教材分析闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册《Unit 1 Meeting Friends Lessons 3 How are you?》主要围绕问候语“How are you?”及其回答“I'm fine.Thank you.”展开。
通过本单元的学习，学生将学会用英语进行简单的问候和交流，为后续的英语学习打下基础。
教材中的课文以对话的形式呈现，生动有趣，贴近学生的生活实际。
对话中还出现了一些简单的词汇，如“good”“morning”“afternoon”等，这些词汇都是学生在日常生活中经常接触到的，容易理解和掌握。
（二）具体内容1.词汇：good,morning,afternoon,fine,thank you。
2.句型：How are you?I'm fine.Thank you.3.对话：A:Good morning!B:Good morning!How are you?A:I'm fine.Thank you.A:Good afternoon!B:Good afternoon!How are you?A:I'm fine.Thank you.二、学情分析（一）学生年龄特点小学三年级的学生年龄一般在8-9岁左右，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢模仿。
他们对新鲜事物充满兴趣，具有较强的表现欲和求知欲。
（二）学生英语基础三年级的学生刚刚开始接触英语，英语基础相对较弱。
他们可能只认识一些简单的英语单词和短语，对英语的语法和句型还不太了解。
但是，这个年龄段的孩子具有很强的语言学习能力，只要教学方法得当，他们能够很快掌握英语基础知识。
（三）学生学习风格三年级的学生学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说、唱、跳等方式学习英语，有的学生则喜欢通过阅读、写作等方式学习英语。
闽教版小学英语教材分析
Unit 8
School Things
话题：学习用品、颜色 语法：一般现在时，祈使句 功能：请求、借用学习用品 主要句型： Give me a ruler, please. This one? No. The yellow one. May I use your pencil?
Lesson 10
1.复习巩固对话句型Who's he/she? He's/She's my.... 2.复习单词father, mother, brother, sister . 3.能听懂会说Who're they?They're my father and mother. They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到语音正确,语调自然. 4.能听、说、读、写大小写字母Ll, Mn, Nn. 5.能听、说、读单词lion, monkey, noodles.
Lesson 11
1.复习巩固单词father, mother, brother, sister, grandpa, grandma. 2.复习巩固句型Who's he/she? He's/She's.…Who're they? They're... . 3.能听懂会说frog, duck, rooster, fish. 4.能听懂会说Who's our father/mother? Are you our brother! sister?并能熟练地根据 实际情况做出肯定或否定的回答,做到语音正 确,语调自然。 5.学会唱歌曲Ten Little Baby Ducks。
闽教版第三册教案
闽教版第三册Unit 4 Lesson7闽教版四年级（下）Unit 4 Time Lesson 7执教者：祥坂小学郭锦凤指导教师：台江教师进修学校高美珍教学目标1.能听,说,认读主要单词:clock, o’clock, time2.能听说读句型:What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等能力目标1.能够提问并回答时间2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法Ⅰ.Warm-up1.Greetings.(简单问候)2.Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作,复习数词1-20)3.复习数字①报数20-50。
（复习数词20-50）(第一次报数)T: Who is Number Twenty?S1: I’m Number Twenty.T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.(第二次报数)T: Who is Number Thirty-two?S1: I’m Number Thirty-two.T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.②快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）③师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your number? How much isit?等Ⅱ.Presentation &Practice1.猜谜引出单词time, clockT: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片)S:刘德华.T: Yes, Mr.Liu. Now g uess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作)S:时间T：Yes, time.是啊，是时间。
闽教版小学英语第三册Unit 5;Meals Lesson9 教案及教学反思
闽教版小学英语第三册Unit 5;Meals Lesson9 教案及教学反思教学目标：1.知识目标：（1）能听懂、会说并在日常生活中应用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求语音准确，语调自然。
（2）学习新词汇:have breakfast, have lunch, have dinner（3）学习韵句：Three Meals.2、能力目标: 在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。
3、情感目标：（1）激发同学学习兴趣，培养同学良好的英语学习习惯。
（2）提高同学运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
教学重难点能在日常生活熟练运用以下句子：When do you have …？I have …at ….教具准备录音机和磁带、教学卡片、、课件、头饰等。
教学过程一．热身活动1. Say a chant. “ Tick,Tock.”(同学Say a chant, 并做动作。
)2．复习数字、时间，进行快速反应的游戏。
（反馈预习情况）3．Free talk.T: What’s the time?T: When do you get up? …3. Sing a song. “It’s time to clean u p.”本环节设计为课堂营造了讲英语的语境，设法让同学进行了英语状态。
另外让同学在课前先复习了时间、数字。
用游戏的形式进行巩固。
利用歌曲来复习与本课教学内容相关的句型,既调节情绪，又为新课教学作铺垫。
二．出现新知1. Teach:have breakfast/lunch/dinner(1) (computer show 6:30)T: What’s the time?(computer show picture)T: It’s time to have breakfast.Teach:breakfast, have breakfastIt’s time to have breakfast.Teach have lunch/dinner in the same way.(2) Practice小小作曲家)T：Boys and girls. Let’s have a rest. Let’s sing the song “It’s time to clean up” again.T: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.2. Teach: I have … at ….(1) (computer)T: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast?Ask and answer.(T-S, S-S)(2) Drill: Play a chain game.A: When do you have breakfast?B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner?D: I have dinner at ….(3). Activity: Do a survey.T: Boys and girls. Let’s do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their tibles.have breakfast go to schoolhave lunchhave dinner have breakfastgo to schoolhave lunchhave dinner。
闽教版小学英语第三册UNIT-8-CHRISTMAS-LESSON-15-说课稿.doc
闽教版小学英语第三册Unit 8 Christmas Lesson 15 说课稿执教者：福州长安小学甘婉晶指导老师：福州东街小学梁双一、说教材本课是闽教版小学英语第三册Unit8 Christmas Lesson15。
圣诞节是西方重要的传统节日，通过本课的学习对于激发学生学习英语的兴趣，拓宽他们的视野有很大的帮助。
学生在本课的学习中第一次接触到第三人称单数的动词变化，因此设计有趣的操练和游戏等，引导学生在复习旧知，联系新知的基础上自主发现并总结第三人称单数的简单的语法规律，帮助培养学生自主学习的能力，提高学生的综合语言运用能力。
二、说目标根据本课在本教材中的地位和重点内容分析，结合着四年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：能听说、认读单词Santa，want，computer，robot能听懂、会说句子(1)-- What present do you want?--I want … .(2)-- What present does he/ she want?-- He/ She wants … .知道动词会随着人称的不同而改变形式。
2．能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。
3．情感目标：了解圣诞节的有关知识。
培养对英语的兴趣。
三、说教学重、难点重点：句子教学难点：初识第三人称单数，辨别want 与wants，do 与does 的用法四、说教法结合本课的内容与四年级学生的心理特征，我设计了如下教学方法：（1）情景教学法：在课堂一开始，由一首与圣诞有关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境。
在课堂评价方式上，为每小组设计了一棵“圣诞树”，表现好的小组可以得到一个礼物贴，紧紧地与圣诞的情境相关联。
（2）视听教学法：我为本课设计了精美的PPT，结合图片、文字、声音、视频、动画等，让学生用耳、眼、脑同时去感受语言，更好地理解和掌握新知。
（3）游戏教学法：结合课文与教学，设计了圣诞老人分礼物的游戏，让学生在游戏中感受圣诞的气氛，同时巩固复习本课所学的知识。
闽教版小学英语第三册教学要求
闽教版小学英语第三册教学要点
Unit1 School
Unit2 On Duty
Unit3 Numbers
Unit4 Time
Unit5 Meals
Unit6 Weather
Unit7 The Seasons
Unit8 Christmas
Unit9 Spring Festival
Review 1
Review2
Review3
在Word中如何输入英语音标
1. 首先下载GWIPA国际音标字体库；（不超过19K）
国际音标输入专用字体库：点击下载此文件
2.然后将GWIPA.ttf文件复制到系统盘的\windows\fonts目录下即可完成安装(系统盘一般为C盘)；
步骤：点击“我的电脑”-----打开C盘-----点开windows文件夹，找到fonts文件夹，点开，把GWIPA.ttf复制进去，完成。
3. 安装完成后，如何使用：
首先，打开Word文档，在字体工具栏中找到“GWIPA”字体，然后大家按一下键盘上的Caps Lock键，试一试，我们会发现在输入大写字母状态时，文档中已经自动转换为相对应的国际音标了。
除了用Caps Lock进行切换外，还可以在正常状态下按住Shift 键同时按字母键，也可以输出需要的对应音标来。
下面是键盘中26个英文字母转换后的国际音标对比表：。
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闽教版小学英语第三册教材分析第一单元话题：学校语法：一般现在时复习数字功能：谈论学校的教室和班级主要句型Are you in Class Two, Grade Four?Yes, I am.No, I’m not.What class are you in?I’m in Class Two, Grade Three.Lesson 11. Learn to say. 学习有关学校教室的有关单词和词组classroom, building, desk, chair, blackboard Class One, Grade Four2. Play a game.目的是巩固新学习的几个单词。
3. Look and say. 盘练有关班级和年级的表达法为第二课作准备。
注意大小写：Class One, Grade Four4. Sing a song.歌曲的目的是巩固新学习的单词，如：classroom, blackboard等。
第二课1、Learn to say. 复习年级和班级的英语表达法, 先学习一般疑问句Are you in Class Two, Grade Four?然后导入新句型特殊疑问句：What class are you in?2. Ask and answer. 口语练习，目的在于巩固年级和班级的英语表达法以及主要句型。
3. Listen and learn the English sounds. 在不教国际音标的情况下教拼写规则p 读作[ p ] 清辅音b 读作[ b ] 浊辅音字母组合ar 读[a :] park arm card4、Listen and write.听音填数字紧扣What class are you in?的主要句型5. Evaluate yourself. 自我评估具体列出要求会说的单词、词组、句子；要求会唱的歌曲；带有四线格4的是要求会写的单词。
第二单元话题：学校生活语法：祈使句、现在进行时功能：谈论学校生活，学习和值日生有关的用语。
主要句型：Turn on / off the light.Open/close the window.Li Hong is sweeping the floor.Sally is cleaning the blackboard第3课1、Learn to say. 呈现主要句型, 注意讲解turn on 和open 的差别。
2. Ask and answer. 盘练词组be on duty 的用法。
3. Read and say. 要求把所学的句型应用到实际生活中去，建立班级值日生报告制度（任务型教学）。
4. Look and say.看图说英语区别turn on 和open的用法Lesson 41、Learn to say. 学习和值日生职责有关的用语，如：clean the blackboardsweep the floorclose the windowsturn off the light建议的教学活动：讨论值日生的职责，用文字形式记录下来。
2. Let’s chant. 通过齐声朗读的方式巩固所学的有关值日生职责的词组。
3. Listen and learn the English sounds.t 读作[ t ] 清辅音d读作[ d ] 浊辅音ir 读作[ :] bird girl shirtUnit 3话题：数字语法：基数词13-100功能：谈论价格、学生号码等与数字有关的问题，为学习时间表达法作准备。
主要句型：Who is Number Fourteen?What’s your number?I’m Number Fourteen.How much is the sweater? It’s ninety-three yuan.Lesson 51、Learn to say. 结合上一单元的值日生话题，学习数字13、14，导入句型：Who is Number Fourteen?2. Look and count. 学习数字13-20。
3. Look and say. 用打乱顺序的方法巩固所学的数字。
4. Find and say the numbers.用在图中找数字的游戏方式巩固所学13-20的数字。
数字16不显眼，在树干上。
Lesson 61、Learn to say.导入句型：How much is it?学习数字30-100, 注意提醒学生一些单词的读音和拼写：four fourteen forty five fifteen fifty-five注意-ty 和-teen的读音差别。
2、Say your numbers. 通过让学生讲出自己的座号的方式, 熟悉数字。
建议：让学生互相问座位号码,巩固所学的数字。
3. Ask and answer.目的是盘练句型How much is the sweater? 复习数字30-1004、Listen and learn the English sounds.k 读作[ k ] 清辅g 读作[ g ] 浊辅音字母组合oo 读作[u:]zoo rooster noodles5、Listen and write the numbers. 听音写数字Part A 写座位号码Part B 写价格在听音之前可以先做一些准备活动，如读出数字等。
Review 11、Learn to sing. 歌曲2. Listen and learn the English sounds. 复习中增加了对语音和拼写部分的总结，可以要求学生说出字母组合ir，ar ，oo 的读音，认读三对清浊辅音，拼写部分单词。
3、Read and answer. 通过高老师布置大扫除任务的形式，让学生讲出每个人物该做什么事情，把座号和值日生职责结合起来复习。
Unit 4话题：时间，数字语法：一般现在时功能：谈论时间和日常作息为了配合复习数字，在时间的表达法上改用几点几分的方式，不再用一刻钟，半点钟的表达方式。
主要句型：What’s the time?It’s nine o’clock.When do you get up?I get up at six fifteenLesson 71、Learn to say. 呈现新句型（整点表达法）What’s the time?It’s ten o’clock in Beijing.列出的世界各地的时钟按时区排列，可作为练习用，除北京外，不要学生求说出地名。
2、Learn to say. 呈现几点几分的表达法3. Play a game.利用教具时钟复习时间表达法。
4、Read and draw.根据阅读的信息给空白的钟面画时针和分针5、Listen and write the time.听音写时间Lesson81、Learn to say. 呈现新句型，复习时间表达法：When do you get up? When do you go to school?When do you go home? When do you go to bed?把原来有关吃早饭和午饭的内容移到下一单元。
2、Ask and answer. 让学生根据自己的实际作息时间，利用上述的句型来进行会话。
3. Say a rhyme. 有关时钟和时间的韵句，注意tock 和clock, play 和day的押韵及拼写。
4、Listen and learn the English sounds.f 读作[ f ] 清辅音v 读作[ v ] 浊辅音字母组合oo 读作[u]book foot goodUnit 5话题: 一日三餐、食物、时间语法：一般现在时功能：谈论饮食和吃饭的时间主要句型：When do you have breakfast / lunch / dinner?I have breakfast at…What do you have for breakfast？I have bread, eggs and milk.Lesson 91、Learn to say.结合复习时间表达法呈现含有一日三餐的单词和词组的陈述句。
课本中由两个学生分别陈述，目的在于使时间多样化。
学习后，可以让学生模仿讲出三个句子。
2.Ask and answer. Part A: 呈现特殊疑问句When do you have breakfast?Part B: 要求学生两人一组根据实际情况互问互答。
3、Play a game. 老狼老狼几点了？游戏规则：老狼回答的是具体的时间时，没有危险。
老狼回答的是吃饭的时间时有危险，学生把头伏在课桌上避险，没有及时伏下的被捉到。
4、Let’s chant. 通过齐声朗读的方法巩固所学的单词breakfast, lunch 和dinner，同时复习有关食物的单词。
Lesson 101、Learn to say. 呈现新句型：What do you usually have for dinner? I usually have rice and fish.注意：44页Have some fish.不用：Eat some fish.2、Ask and answer.复习刚学的句型，复习有关食物的单词。
在两人一组进行问答前，可以要求学生看图讲出食物的名称，拼写过的单词可以要求写出。
3、Listen and learn the English sounds.s 读作[ s ] 清辅音z 读作[ z ] 浊辅音字母组合ee 读作[i:]jeep green sheep4、Listen and learn the English sounds.s 读作[ s ] 清辅音z 读作[ z ] 浊辅音字母组合ee 读作[i:]jeep green sheepUnit 6话题: 天气语法：一般现在时、现在进行时功能：谈论天气主要句型：How is the weather today?It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.Lesson 111、Learn to say.利用教学卡片呈现主要句型：How is the weather today?I t’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.非人称代词it 指天气。
2、Ask and answer.要求学生根据图表上各地的天气情况互问互答。
建议开展的任务型活动：在教室的黑板上开辟一个天气预报栏目，由每天的值日生在当天的早上上课前用英语填写。
3.Say a rhyme.注意韵句中sunflower 和umbrella 的押韵，tree 和me 的押韵。