外研版九年级英语上册Module 8 Sporting Life unit2学案(无答案)
外研版英语九上Module 8《Sports life》模块教学设计
外研版英语九上Module 8《Sports life》模块教学设计一. 教材分析外研版英语九上Module 8《Sports life》模块主要讲述了与体育相关的各种话题，包括不同的运动项目、运动对身体的好处、如何合理安排运动时间等。
本模块共有5个学习单元，每单元包括课文阅读、语法讲解、听力练习、口语表达和写作训练等部分。
通过本模块的学习，学生能够掌握关于体育运动的词汇和表达方式，提高英语听说读写能力，并培养对体育运动的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习本模块前已经掌握了英语基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对体育运动的知识了解不多，可能对模块内容产生抵触情绪。
因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解和掌握模块内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于体育运动的基本词汇和表达方式，了解不同运动项目及运动对身体的好处。
2.能力目标：学生能够在不同情境下运用所学知识进行听说读写操作，提高英语实际运用能力。
3.情感目标：学生能够培养对体育运动的兴趣和热情，养成良好的运动习惯。
四. 教学重难点1.重点：体育运动相关词汇和表达方式的掌握，不同运动项目的了解。
2.难点：如何合理安排运动时间，运动对身体的好处的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种体育运动场景，让学生在实际语境中学习体育运动相关词汇和表达方式。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语九上Module 8《Sports life》模块教材。
2.课件：制作与模块内容相关的课件，包括图片、视频、音频等素材。
3.练习题：根据模块内容编写相应的练习题，用于巩固所学知识。
4.体育器材：准备与模块相关的体育器材，如篮球、足球、羽毛球等。
外研版英语九年级上册 Module 8 Sports life 知识点整理复习
Module 8 Unit 11.stand for是.......的缩写;代表be short for 是......的缩写2. train for为……训练3. play against和......比赛4. beat sb.打败某人/团队win the match/prize赢得比赛/奖品lose to sb 输给某人5. Didn’t they beat you last time? 他们上一次没打败你们吗？（依据事实回答）Yes, they did. 不，他们打败了。
（上一次他们打败了你们，事实是肯定的）6. if my memory is correct如果我没记错的话have a good/bad memory记忆力好/差7. 98 to 52 98:528. Daming wasn’t chosen for the team last time.大明上一次没有被选进队里be chosen for 被选进...... （注意介词搭配）9. make a decision做决定= make up one’s minddecide v. ------ decision n.10. That’s no excuse.那不是借口。
the excuse for .....的借口There is no excuse to do sth 没有借口做某事an excuse 一个借口11. different adj. ----- difference n.make a difference to 对.....有影响，对......有作用12. at noon 在正午13. no way决不；不可能14. be seated 请坐sit down = take a seatHe seated himself at the table. 他在桌子旁坐下了。
15. by 11:30 在11:30 之前16. Most of them 他们中的大多数most of the people 大多数人= most peopleall of them 他们中的所有17. face the truth面对事实18. have no chance to do sth./have no chance of doing sth.没机会做某事19. remember to do sth. = don’t forget to do sth.记得做某事=不要忘记做某事20. agree to do sth 同意做某事agree with sb 同意某人（说的话或意见）agree on sth 就某事达成一致agree to + 计划等名词同意（某人的计划等）21. fair adj. 公平的----- unfair adj. 不公平的22. be mad at/with sb. = be angry with sb. 生某人的气She is mad at me for being late.be mad about sb./sth.特别喜欢某人或某物She is mad about kids.be angry at/about sth.对某事生气23. It’s wrong of sb to do 某人做某事是错误的24. nice work= good joy = well done做得好25. just to do只为做........26. cheer for sb.为某人加油cheer sb. up让某人开心/振作起来27. I do hope they win this time. 我真得希望他们这次赢。
外研版初中英语初三上册Module 8 Sports life知识讲解
Module 8 Sports life词句精讲精练责编：词汇精讲1. memorymemory作名词，意为“记忆力；回忆”。
例如：He has a poor memory after the car accident. 出车祸后，他的记忆力很差了。
I have a pleasant memory of my childhood. 我对童年有美好的回忆。
Your memory is always poor at this time.你的记忆力到这时候总是不好。
【拓展】memory的动词形式是memorize，意为“记住，背过”。
例如：He can memorize the new words very quickly. 他能很快记住很多新的单词。
2. suffer（1）suffer作不及物动词，意为“受痛苦；受损害；变差”。
例如：We all have to suffer at some time. 我们某一时段都不免有受苦的时候。
She suffered greatly as a child. 她童年深受苦难。
Be careful, or our work will suffer. 要细心,否则我们的工作要受损失。
（2）suffer作及物动词，意为“容忍；容许；遭受”。
例如：He suffered defeat. 他遭受了失败。
He could not suffer criticism. 他不能忍受别人批评他。
These plants cannot suffer a cold winter. 这些植物耐不住寒冬。
（3）suffer from表示“患……病；受……折磨”。
例如:You must have suffered from a cold. 你一定是感冒了。
He suffered a great deal from cold and hunger. 他备受饥寒交迫之苦。
3. set upset up意为“成立，建立；创立，开办；设立，设置”，相当于start，establish，put up，found等。
外研版九年级英语上册《Module8SportslifeUnit1》说课稿
外研版九年级英语上册《Module 8 Sports lifeUnit1》说课稿一. 教材分析《Module 8 Sports life Unit 1》是外研版九年级英语上册的一篇文章，主要介绍了体育运动的种类和人们对体育运动的态度。
本篇文章以体育为主题，通过描述不同种类的体育运动和人们参与体育运动的情况，让学生了解体育运动在日常生活中的重要性。
文章内容丰富，语言简洁明了，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的英语句型进行交流。
然而，对于一些专业的体育运动名词和表达，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握相关词汇和表达，并能够运用到实际情境中。
此外，学生对于体育运动的兴趣和参与度也各不相同，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的关键词汇和表达，如“sports life”、“participate in”、“popular”等，并能够运用到实际情境中。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的阅读理解和口语交流，描述不同种类的体育运动和人们参与体育运动的情况。
3.情感目标：学生能够了解体育运动在日常生活中的重要性，激发他们对体育运动的兴趣和参与度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的关键词汇和表达，并能够运用到实际情境中。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时进行描述，并能够理解被动语态的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生喜欢的体育运动，引出本课的主题“Sportslife”。
2.呈现：教师展示文章的图片和标题，引导学生预测文章内容。
3.阅读：学生独立阅读文章，教师提问学生关于文章内容的问题，检查学生的理解程度。
2019年外研版九年级上册英语教案：Module8 Sportslife
（1）核心词汇与短语：重点掌握与体育活动相关的词汇，如injured, sprained, knee, suffer, champion等，以及短语如“have a great time”, “what’s the matter?”等，以便学生在实际对话中正确运用。
（2）语法：一般过去时态的运用，特别是在描述体育活动经历时的运用，如“I played football yesterday.”。
3.培养学生的思维品质：在学习过程中，引导学生运用批判性思维分析问题，提高解决问题的能力，并激发学生的创新思维。
4.提高学生的学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生良好的学习策略，形成自主学习英语的习惯，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
2019年外研版九年级上册英语教案：Module 8 Sports life
教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生在实际情境中运用英语进行体育话题交流的能力。
二、核心素养目标
2019年外研版九年级上册英语教案：Module 8 Sports life
1.提升学生的语言能力：通过学习运动话题的词汇、句型，使学生能够在实际情境中流畅地用英语交流，提高口语表达和听力理解能力。
2.增强学生的文化意识：通过了解世界各地的体育活动和运动文化，拓展学生的国际视野，培养他们对不同文化的尊重和理解。
（二）新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解体育活动的基本概念。体育活动是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性案例。这个案例展示了如何用英语描述体育活动经历，以及一般过去时态在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时态和体育活动相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
外研版九年级上册 Module8 Sports life Unit1教案(表格式)
外研版九年级上册Module8 Sports lifeUnit1教案（表格式）课题M8Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time.课时教学目标通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会和残奥会的了解。
引导学生热爱体育，积极参加体育活动，并学习运动员不畏艰险、刻苦训练、顽强拼搏、为祖国争光的精神。
逐步培养学生热爱体育锻炼，通过锻炼保持身体健康的意识。
并在此过程中通过听、说、读、写逐步掌握与体育相关的短语、词汇及被动语态一般过去时的运用。
教学重点能够听懂介绍体育比赛的对话并获取相关的细节信息；能够谈论自己喜欢的运动队或体育明星。
教学难点根据本单元内容介绍自己喜欢的运动队或运动明星；一般现在时的被动语态的理解和运用。
教学方法小组探讨、归纳总结、讲授法教学手段多媒体课件课型听说课教学环节教学内容教师活动学生活动Step 1 Warming-up Step 2 Pre-listening Step 3 While-Listening Step 4 Post-Listening Step 5 Summary Step 6 Homework T: 1. Do you like sport 2. What kinds of sport do you like Ss：Talk about sports . 设计意图：通过谈论学生熟悉而又感兴趣的关于运动的话题，同时激发学生对课文话题的兴趣。
T: Show some pictures and learn the new words and phrases. Ss：Look at the pictures learn the new words and phrases. 设计意图：通过图片，创设情景教授新单词，让他们能很好地理解和掌握词。
T: The first listening task: A dialogue between Tony and his father talking about the basketball match. Ss：1. Listen and answer the questions. a). what’s Tony’s team called b). What does BIG stand for 2. Listen again and complete the sentences. 设计意图：通过听力活动，训练学生抓主要信息的能力。
2022年外研版九年级上册英语Module 8 Sports life Unit 1
Module 8Sports lifeUnit 1Ⅰ. 核心词汇名词:1. 记忆; 回忆n. memory2. 比分n. point3. 决定n. decision4. (辩解的)理由; 借口n. excuse5. 中午; 正午n. noon6. 座椅; 座位n. seat形容词:7. 公平的; 合理的adj. fair8. 生气的; 恼火的adj. mad动词:9. 踢v. kick短语:10. 和……比赛play against11. 是……的缩写; 代表stand for12. 决不; 不可能no way13. 没有理由、借口no excuse14. 在正午at noon15. 面对现实face the truth16. 生某人的气be mad at/be angry withⅡ. 重点句式1. 比分是多少?What was the score?2. 如果我没记错的话, (比分是)海淀全明星98 分, 北京国际巨人52 分。
If my memory is correct, HAS 98 points to BIG 52.3. 大明上次没有被选中参加比赛。
Daming wasn’t chosen for the team last time.4. 本赛季这两个队之间没有差别。
There’s no difference between the two teams this season.5. 托尼, 记着扔球, 不要踢它!Remember to throw the ball, not kick it, Tony!6. 他如此生我们的气, 以至于他会努力去获胜, 来证明我们错了!He’s so mad at us that he’ll try harder to win, just to show we’re wrong!考点1stand for 是……的缩写; 代表考点2decision n. 决定decision n. 决定make a decision作出决定make a decision to do sth. 决定做某事decide v. 决定decide to do sth. 决定做某事考点3excuse n. (辩解的)理由; 借口理由, 借口作名词no excuse 没有借口原谅, 宽恕作动词excuse me 打扰excuse sb. for (doing) sth.原谅某人(做)某事*That is no excuse for your being late.那不能成为你迟到的理由。
外研版九年级上册Module 8 Sports life Unit 1(共30张PPT)-专业文档资
Pronunciation and speaking
在句子中比较重要的词都要重读， 使这个词的发音响亮而清晰；相反， 轻而含糊的是轻读音。
在重读音节之间的弱读音节要读得 较快一些，好像是音乐中的打拍子一 样。在学习句子的读法时，特别要体 会“一轻一重”或“一重一轻”的节 奏感。
Read and think which words sound weak and which words sound strong.
1. Yes, I’m training for the big match next week.
2. It’s next Saturday at noon, but if you want good seats, you should come by 11:30.
2. Betty has seen HAS play this season, and
she thinks _i_t_’l_l_b_e__a__d_if_f_i_c_u_lt__m__a_t_c_h_____. 3. Tony hopes BIG will __w_i_n_____________.
1. Tony’s basketball matches are held
e_v__e_r_y_ Saturday.
2. If a school team in Beijiing wins its
match or scores over ____5_0_____ in a
match, it can play in the comp
● That’s no excuse! 这不是借口！
● No way!
绝对不可能！
外研版九年级英语上Module8 Sports life Unit 2 He was invited
Discussion
What does our success depend on?
others’ ability help
/ talent
hard work
chance
won Olympic gold medal
2004
returned to first place;
What happened in the 2012
田径(track and field 或者 Athletics ）或称 田径运动，是田赛、径赛和全能比赛的全称。
田径运动中以时间计算成绩的项目叫径赛； 以高度或远度计算成绩的项目叫田赛；全能 运动项目，则是以各单项成绩按《田径运动 评分表》换算分数计算成绩。
项目类别 短距离跑 中距离跑 长距离跑 跨栏跑 接力跑 障碍跑
竞走
具体项目 100米短跑 800米跑 5000米跑 110米栏（男） 4X100米接力 400米障碍
20公里竞走
径赛项目
200米短跑 1500米赛跑 10000米跑 100米栏（女） 4X400米接力 3000米障碍 50公里竞走
田赛项目
400米短跑 3000米赛跑 马拉松（约42.195公里） 400米栏
D. Liu Xiang was stopped from finishing the 2012 London Olympic Games by his foot problem.
Task 1
4. According to the passage, we can infer(推断) that _______.
110m hurdles race
hurdling ability was noticed 2001
外研版九年级英语上册《Module 8 Sports lifeUnit1》教学设计
外研版九年级英语上册《Module 8 Sports lifeUnit1》教学设计一. 教材分析《Module 8 Sports life Unit 1》的主要内容是围绕体育活动展开的。
本节课主要介绍了各种体育活动，如游泳、跑步、篮球等，以及与体育活动相关的词汇和表达方式。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的词汇量和口语表达能力，同时也能更好地了解体育活动的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和语法知识已经有了初步的掌握。
但是，对于一些较为专业的体育词汇和表达方式可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确发音，加强词汇的记忆，并通过大量的练习来提高学生的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的体育词汇和表达方式，如swimming, running, playing basketball等。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己喜欢的体育活动，并能够正确运用所学的词汇和表达方式。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够意识到体育活动的重要性，激发他们积极参与体育活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的体育词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式，用英语介绍自己喜欢的体育活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种体育活动的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际交流中提高英语口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好相关体育活动的图片、视频等教学资源，以及练习题和作业。
2.学生准备：学生需要提前预习本节课的内容，熟悉并掌握体育词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些体育活动的图片，如游泳、跑步、篮球等，引导学生谈论自己喜欢的体育活动。
外研版九年级英语上册Module 8 Sports life Unit 1教案
九年级英语教学设计课题M6U1 Daming wasn’t chosen for the team last time.课型听说课2序号42 学科素养语言能力、学习能力，思维品质、文化意识课标分析学习内容分析本模块话题是“体育运动”，学生对本话题会有比较浓厚的兴趣，这对于教师教学来说非常有益。
教师可以利用学生对体育的热爱，提高学生学习英语的热情。
第一单元的对话是同学之间就篮球比赛的情况展开的讨论，这是学生非常熟悉的场景。
对话自然导入了一般过去时态的被动语态这一语法项目，12目标1 复习巩固根据表格谈论对话中的比赛利用图片给出的比赛信息进行对话练习根据表格复述课文（同桌互说，同桌展示） 1.抽查复述，他人点评2.同桌展示对话练习，他组评价。
预设：疑问语句的语调语音连读等补救：针对语音规则进行点拨，同桌互读练习并相互评价。
目标2 读后学读对话，找出对话中被动语态的句子，并总结出句子结构。
肯定结构：His father trained himto play basketball.主语+was/were +过去分词(+by)否定结构：He was not trained byhis father ...主语+was/were +not+过去分词(+by)疑问结构：Was he trained byhis father...Was/Were+主语+过去分词+(by)?language points：1.通读课文，画出所有被动语态的句子。
2.小组合作讨论一般过去时中的被动语态的结构3.熟读勾画下的句子并进行背诵。
4.造句练习：1.这座教学楼建于六年前。
_________________________2.窗户玻璃不是他打碎的。
_________________________3.这些课本是2000年写的吗？________________________4.那些公共汽车是哪里制造的？_________________________---先口头翻译---写下来---核对答案---再读句子---再二次抽查1.抽查小组内的C/D层学生来总结句型结构。
外研版九上Module8Sportslife(可编辑修改word版)
Module 8 Sports life学习目标1、学会本单元重点单词和重点词组的运用2、语法知识点：被动语态（2）重点知识点1、decide (v.)决定常见搭配:decide to do sth=make a decision to do sth 决定做某事decision (v.)决定（可数名词）常见搭配：make a decision 下决心2、beat & win【练习】单项选择（）1.--Did you the first place of the basketball match?--Of course we did. We all the other teams.A. beat; beatB.win; beatC. win; wonD.beat;win（）2.--He hasn’t watched the movie”So Yong”,has he?-- .He told me it’s very moving and interesting, he’d like to watch it again.A. Yes, he has.B. Yes, he hasn’tC.No, he hasn’tD.No, he has3、by 的用法4、take pride in...=be proud of...感到骄傲、自豪5、encourage to do sth 鼓励某人做某事be encouraged to do sth 被鼓励做某事6、from+时间+on 从...开始7、set up & found & build & put up【练习】完成句子1、去年他开了一家公司。
Last year he a new company.2.两年前，我们学校建立了一间图书馆。
A library in our school two years ago.3.中华人民共和国是在1949 年10 月1 日成立。
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Unit 2He was invited to competitions around the world目标导航：learning aims掌握下列单词、词组和句子：1.Key words:ability 能力race 赛跑；比赛record 记录；记载method 方法；办法Asian 亚洲的；亚洲人的；亚洲人courage 勇气；胆量2.Key phrases:at first 起初suffer from 遭受；经受give up 放弃high jump 跳高set up 设立；创办stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事take pride in 以……为自豪3. Sentences :(1) He was invited to competitions around the world .（2）Liu was encouraged at first to train for the high jump .（3）In 2001 , a special programme was set up to help young sportsmen and sportswomen .课前延伸1. 预习Unit2 的相关单词。
2. 复习一般现在时被动语态的各类句式。
（肯定句，否定句，一般疑问句，特殊疑问句）3. 课前准备：大声朗读单词。
课内探究一．根据句意及首字母提示完成单词。
（你一定行！）1.He soon got ahead of the other runners in the running r .2.Liu is a hero because he broke the Olympic r for the Ssian people .3.Mr. Smith’s teaching m are very creative and we all like him .4.As we all know ,the giraffe’s ( 脖子)is longer than any other animal .5.Our teacher praised Mary for her ( 勇气) .二．Learning aims .1. to master the words 、phrases and sentences .2. to use the grammer correctly .3. to get some information from “Liu Xiang —trained to be the best in the world !”.三. Teaching steps:Reading I.(相信自己！) 完成课后第三题。
Reading II. Read aloud and find out the phrases .1 跳高2 鼓励某人做某事3 阻止某人做事4 遭受；经受5 为……感到骄傲、自豪6 赢得金牌7 设立；创办8 放弃9 同时10一个……的标志四．导学探究：边学边练，基础知识积累。
（知识掌握在自己心里！）1. pride n. 自豪感；骄傲【语境领悟】*But he is still a symbol of courage and success , and we continue to take great pride in him .但是，他（刘翔）仍然试用期和成功的象征，我们依然为他感到骄傲。
*May I take your order , please ?我能为您点菜吗？* After ten years , the twins go to the university and their parents are very proud of them .十年后，这对双胞胎上了大学，他们的父母对他们非常自豪。
【自主归纳】pride 的用法( 1 )pride 作名词，意为“自豪感；骄傲”，常用短语：the pride of sth. “值得骄傲的事”； take pride in 为动词短语，“以……为骄傲；以……为自豪”，同义短语为be proud of 。
（ 2 ）pride 形容词形式为proud “骄傲的；自豪的”。
【学以致用】①他父亲对他做的事情感到十分自豪。
His father great in what he has done .②—Mom , I was the first to reach the top of the mountain .— Good job , Jack ! I’m of youA. carefulB.proudC. tiredD.afraid .2. encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事【语境领悟】*Liu was encouraged at first to train for the high jump .起初，（人们）鼓励刘翔练跳高。
*Lucy’s parents encourage her to study harder .露西的父母鼓励她更加努力学习。
【自主归纳】encourage 的用法（1）encourage作动词，意为“鼓励；激励”，过去式和过去分词均为encouraged , 现在分词为encouraging .（2）常用短语为encourage sb. to do sth. 意为“鼓励某人做某事”，其被动语态为sb. be encouraged to do sth .意为“某人被鼓励做某事”。
【学以致用】--Is your teacher pleased with your chemistry study ?—Yes . He (鼓励我取得)greater progress in it nest term .( encourage )3.set up 创立；创办【语境领悟】*In 2001, a special programme was set up to help young sportsmen andsportswomen .(国家)于2001年创立了一个特殊项目，用来帮助年轻运动员。
*We need to set up a through plan ..我们需要制定一个周密的计划。
【自主归纳】turn off 的用法（1） turn off 动词短语，意为“关掉；关闭（设备）”，常指“关掉（某种电器）；切断电源等”。
（2） turn off 是由“动词turn + 副词off ”构成的短语，名词作宾语，置于其后或中间；代词作宾语，置于中间。
【拓展归纳】set up 的用法（1） set up 动词短语，意为“设立；创办”，其同义词为establish 或build , 其别动形式为be set up “被设立；被创办”。
（2） set up 还表示“制定（计划等）”【学以致用】—Do you know Earth Day ?—Sure . It in 1970 to tell es to protect our planet .A.sets upB. set upC.is set upD. was set up五．有效训练：Consilidation.（同学们，学会了以上这些，赶快练一下吧！）A.用所给词的适当形式填空1. The rain didn’t stop us from ( enjoy ) the trip ..2.I was invited (give ) a talk at the meeting .3.Mr. Green’s ability in ( teach )is praised by many other teachers .4. South Korea is a rich ( Asia)country .5.After having dinner , I continued (do ) my homework .B. 句型填词。
1. 他被邀请参加世界各地的比赛。
He to competitions around the world .2. 起初，（人们）鼓励刘翔练跳高。
Liu at first for the high jump .3. ( 国家)于2001 年设立了一个特殊项目，用来帮助年轻运动员。
In 2001,a special programme up young sportsmen and sportswomen .4.这也是跨栏的奥运金牌第一次挂在了来自亚洲国家的运动员的脖子上。
also an Olympic gold medal for hurdling was hung round the neck of a sportsperson from an Asian country .5. 事实上，他训练的如此刻苦以至于他伤了脚。
In fact , he trained hard he hurt his foot.六．当堂检测完成句子。
1.多可惜呀！他没被邀请参加世界杯！What a pity ! He to join the World Cup !.2.贝蒂经常被妈妈鼓励要努力学习英语。
Betty is often learn Eanglish hard by her mother . .3.新的火车站上星期被建成。
A new train station was last week .4. 我家乡的人们去年遭受了一场严重的洪水。
The people in my hometown a heavy flood last year .5. 今天我以学校为荣，明天学校以我为荣？Today I’m of my school and tomorrow my school will take in my success.课后延伸复习巩固1.复习本节课所学内容，记忆基本单词和短语。
2.整理好课堂笔记，掌握新词汇，语法知识。
3.。