大小多少(教案)部编版语文一年级上册

大小多少（教案）
教学目标
1.学生能够听说认读数字1-5。

2.学生能够通过比较物品大小，掌握“大” 、“小”的概念。

3.学生能够了解在生活中更常见的东西的大小。

教学重点
1.学生能够通过比较物品大小，掌握“大” 、“小”的概念。

2.学生能够听说认读数字1-5。

教学难点
1.如何帮助学生区分“大” 、“小”的概念。

教学准备
1.五颜六色的小球或乐高积木等玩具。

2.十个左右大小不同的物品，如桌子、书、苹果、球等。

3.数字卡片和图形卡片。

4.教学板书和师生用书。

教学过程
1. 创设情境
老师可提前在教室里放上大小不同的物品，并引导学生看到他们之间的区别。

让学生发言描述它们之间的差异，指出是大小的差异。

之后老师可提外面的日常物品中哪些也同样存在着大小的差异？例如，“你们家里有什么物品是大的呢？有什么物品是小的呢？”
2. 学习数字
老师可以拿出数字卡片教学数字1-5。

通过老师的示范，让学生跟着念，慢慢
熟悉数字。

教师提问：你们还知道哪些东西的数量是1-5的呢？让学生发言，找东西补充。

3. 学习大小
老师可以拿出十个左右大小不同的物品，通过让学生将它们进行大小排序，帮助学生理解“大”、“小”概念。

之后老师可以选择其中两个物品进行比较，让
学生描述两个物品的差异，并让学生猜测哪个物品更大，最后通过比较让学生正确理解大小关系。

老师可以将这个过程记录在教学板书上。

4. 学习描述大小的关键词
老师可引导学生讨论关于大小的其他描述的关键词，例如：高大、矮小、长短、粗细、轻重等等。

并通过与物品的比较，让学生了解这些描述的具体含义。

5. 游戏猜大小
老师可以让学生玩一个游戏，让他们坐在一起，拿着五颜六色的小球或乐高积木等玩具随机抽取一个给它描述大小，并让其他人猜测是哪个物品，从而帮助学生巩固“大”、“小”概念。

课堂回顾
老师可以与学生回顾课堂内容，并让学生回答以下问题：
1.你学到了哪些东西的大小有区别？
2.你学会念哪些数字了？
3.你知道哪些词语可以用来描述大小？
作业布置
老师可以在课堂上布置课外作业，让学生找出家里的一些大、小物品，拍照并制作简单的相册，尝试使用课上学到的大小关键词进行描述和整理。

教学反思
“大小多少”这个教案通过在课堂中的情境创建、大小物品差异比较、数字学习及词汇学习，在易理解又有趣味性的活动中，让学生掌握了“大” 、“小”的概念，并学会了数字1-5的发音及大小的几种描述关键词。

在学生的实际生活当中，也会更加积极、生动、自然地去体验到大小概念。