幼儿园数学教学工作总结6篇

幼儿园数学教学工作总结6篇
幼儿园数学教学工作总结 (1) 一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任x年级x班数学教学工作，学生
刚刚进班，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生
的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引
导学生参与学习的全过程。

本学期已将近结束，为了更好地总结过去，迎接下学
期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的
基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，
掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学
过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案。

每一课都做到“有
备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调
动学生的积极性，加强师生之间的交流。

我还特别注意以知识本身吸引学生，巧
妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和
主动性。

进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚
实的基础。

从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究，
持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅
度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、
动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，
从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知
识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

单元小结。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

三、做好课后辅导工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，2年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松、学得愉快，进步也越快。

针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。

四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，
养成认真学习的习惯有积极的意义。

”在做数学作业时要求学生书写格式规范，
阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检
查。

以上的不足现象还有待在今后的教学中多加改进。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我
将及时找出差距，积极弥补不足。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我
将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验
教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

幼儿园数学教学工作总结 (2)
一、教学内容
高中数学所有内容：抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与
课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的
数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。

提高学生
的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。

把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。

研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化
的要求，又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。

结合上一年的新课改
区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化
规律。

二、学情分析
我今年教授两个班的数学：(20)班和(23)班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第一轮20年2月初;第二轮从20年2月底至5月上旬结束;第三轮从20年5月上旬至5月底结束。

三、具体措施
(一)同备课组老师之间加强研究
1、研究《课程标准》、参照周边省份20年《考试说明》，明确复习教学要求。

2、研究高中数学教材。

处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系;教材与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。

3、研究年新课程地区高考试题，把握考试趋势。

特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

4、研究高考信息，关注考试动向。

及时了解20高考动态，适时调整复习方案。

5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高二学生的学情。

有的放矢地制订切实可行的校本复习教学计划。

(二)重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系
课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。

(三)提升能力，适度创新
考查能力是高考的重点和永恒主题。

教育部已明确指出高考从以知识立意命题转向以能力立意命题。

(四)强化数学思想方法
数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。

注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。

数学思想方法是对数学知识层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。

在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复习将结束时去讲一两个专题了事。

(五)强化思维过程，提高解题质量
数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。

多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。

在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。

(六)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。

讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。

还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。

根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。

四、教学要求
第二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。

在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学
生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。

第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。

该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的形成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点：
(1)从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练完成，加强运算能力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。

(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。

(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。

自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。

(4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。

(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。

班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。

(6)教研组团队合作
虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。

校长一直强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。

我们几位老师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。

在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。

(7)平等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都
很优秀，但肯定每一位都有进步;让更多的学生喜欢数学。

力争以严、实、精、
活的教风带出勤、实、悟、活的学风。

幼儿园数学教学工作总结 (3) 教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的
要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注
重自身创新精神与实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。

结合本学期的教科研工作总结如下：
一、自身学习
坚持学习，努力提高自己。

积极学习各种理论，做好读书笔记。

严格要求自
己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实
的理论作指导，更好地进行教育教学。

利用业余时间认真学习网络知识，学习制
作课件，为学校的教育教学服务。

本学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面
1、增强上课技能，提高教学质量。

教材是教学的依据，教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果，本学期虽
然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务能力，就不能为解读而解
读，所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读，重视学生已有的知
识技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，精心设计教学环节，
考虑教法，做到有的放矢的进行教学。

2、写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种
积极探究的心态。

随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学留下宝贵经验，在
不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面
本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了研究方案——《创设有
效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是
通过有效的教学情境来实现的。

《数学课程标准》指出：数学教学要求紧密联系
学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设与学生生活环境、知
识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、
交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。

在情境中学
数学，是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。

通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生容易掌握知识和技能，而且可以
使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。

创设数学教学情境用不着非常复杂，但一定要有实效，要能让学生感兴趣，
能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。

那么，什么样的情境才能提高
课堂效率，促进学生发展呢?我从以下几方面进行了探索实践，合几个教学实例
来分别举例说明取得的实效。

基于生活，创设真实的生活情境。

"数学就在身边"、"生活中到处有数学"
不再是空话。

创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常
生活环境中发现、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较容易，其次要挖掘
和利用学生已有的知识和生活经验。

四、在知识巩固上，创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有强烈的刺激作用。

如在学生掌握
了口算的方法后必须反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采用"
开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。

这些游戏是小学生最乐
意做的，通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识，巩固知识，而且使学生产
生竞争意识，培养学生力争上游的精神。

幼儿园数学教学工作总结 (4) 又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有
果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

这学期我担任了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生xx人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完成本学期的教学任务。

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学(此文来自)任务。

经过一学期的努力, 使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进行简单的计算;掌握了空间和图形的基本知识;会进行简单的统计、找规律等。

为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：
一、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。

我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还虚心请教有经验的老师。

每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。

具体情况如下:
1、培养学生[此文转于]的倾听意识和合作意识。

在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。

我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生[此文转于]认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。

在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。

以培养学生在小组学习中的合作意识。

2、走进生活，让学生学习生活中的数学。

一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的
乐趣。

因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。

例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。

通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。

在《找规律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。

3、培养学生[此文转于]的操作能力。

一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。

根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。

知道了10个10是100。

通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。

在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。

三、与家长密切沟通
这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。

这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，
也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。

当家长对我
的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问
题。

结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。

但也有部分家长因为没有经
常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解.
四、主要成绩。

在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力有较大提高，在规定时间计算正
确率90﹪。

学生成绩有较大程度提高。

一份耕耘，一份收获。

良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

不过也
应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。

教学工作苦乐相伴，我将一如既往地
勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再
厉，把工作搞得更好。

幼儿园数学教学工作总结 (5) 等到你做工作总结的时候，你可能已经不记得你做过哪些事情了，有时候就
算记得，也不知道从何写起，因为工作量太多，你不知道哪些是必须写进去的，
哪些是没必要的，如果你也处于这种状态，不知道取舍时，就来看看吧，下面是
小编整理的工作总结的相关信息，欢迎大家前来了解，想知道更多信息，可以登
录。

我市中职数学教研组全体兼职教研员同仁，在市职成科的直接领导下，在各
中职学校领导大力支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，认真履
行教研员职责，全面贯彻教育方针，运用全新的教育理念，积极探讨中职数学课
程改革，以常规教学为中心，以就业为导向，以社会认同为准则，以课程改革为
主要途径，积极参加并开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，全面提高教
育教学质量，逐渐形成自身的特色，努力打造教学质量这一品牌。

一年来，全体
兼职教研员同仁，经过系统而深入的理论学习，使得大家在观念上发生了很大的
飞跃，较好地完成了各项工作，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得
了突出显著的成绩。

大家亲密无间，团队精神初露端倪。

坚持“勤学、善思、细
研、实干”的准则，一如既往，再接再厉。

同时我们也在冷静思考不足，针对存。